Искусство и мировая художественная культура

Общее образование / Искусство и мировая художественная культура / Документы

Материалы научно-исследовательского проекта Галиева И.Х., учителя русского языка и литературы и МХК. Цель работы - на основе теоретического и экспериментального исследования разработать методику формирования представлений о художественном образе, используя взаимодействие литературы и живописи в процессе обучения.

Данное пособие представляет собой программу и полностью разработанный курс "Народная культура Поволжья", рассчитанный на учащихся образовательных учреждений в варианте факультатива и дополнения к курсу истории, русского языка и литературы, географии, мировой художественной культуры и т.д. Предложенные материалы будут полезны в работе классного руководителя и интересны для педагогов дополнительного образования и слушателей курсов повышения квалификации работников образования. Работа выполнена в рамках областной программы ПИЭР на базе центра образования взрослых г. Ульяновска.

Работа содержит материалы по истории, этнографии, культуре бурятского народа, проживающего в различных территориальных округах и имеющего традиционные особенности в организации быта и жизнедеятельности. Иллюстрированный очерк о творчестве Г.Васильева, С. Ринчиновой, А. Хомякова и др. В пособии расположен каталог "Современное изобразительное искусство Бурятии". Оригинал электронной публикации размещен на сайте Регионального ресурсного центра Республики Бурятия (www.buryatia.edu.ru).

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0311 "Изобразительное искусство и черчение" (базовый уровень среднего профессионального образования)

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0311 "Изобразительное искусство и черчение" (повышенный уровень среднего профессионального образования)

Использование средств новых информационных технологий в начальной школе позволяет значительно расширить возможности предъявления учебной информации и усилить мотивационный аспект обучения. В статье рассказывается об учебно-методическом комплексе "Путешествие в город мастеров" и его применении на уроках изобразительного искусства. Описана структура комплекса, даны методические рекомендации по использованию.

В работе представлена концепция электронного образовательного ресурса (ЭОР) модульной архитектуры по предмету "Мировая художественная культура (МХК) и искусство", включающая цели и задачи создания ЭОР и тематическое планирование учебного курса. В документ включены принципы планирования материала для электронных учебных модулей (ЭУМ) разного типа на основе вариативности для среднего (полного) общего образования (базовый уровень), описание электронных учебных модулей трех типов: получение информации, практическое занятие, контроль уровня учебных достижений обучаемых, модуля методической поддержки, приведены модели вариативов и описание групп разработанных вариативных ЭУМ.

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Рассматриваются вопросы становления и развития художественной культуры в Тамбовском регионе, освещаются проблемы развития этнического, религиозного, академического и любительского художественного творчества. Предназначено для учащихся и преподавателей средних общеобразовательных школ, учреждений дополнительного и среднего профессионального образования.

В работе содержатся методические рекомендации по проведению урока - размышления по древнерусской культуре для учеников 9-х классов. Цель урока - познакомить учащихся с личностью Д.С. Лихачева, ученого, писателя, публициста, общественного деятеля; показать его значение для отечественной культуры, вызвать у школьников желание обратиться к наследию Лихачева для углубления знаний по русской культуре и воспитания себя как граждан России, обобщить знания учащихся об изученных ранее шедеврах древнерусского зодчества и изобразительного искусства и взглянуть на них с новой стороны, глазами Д.С. Лихачева, опираясь на наблюдения и размышления ученого и писателя.

Примерная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся (определяет минимальный набор творческой деятельности для коллективного выполнения в классе, либо самостоятельной разработки дома). Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться для тематического планирования курса учителем.

Программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися. Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Примерные программы по изобразительному искусству для V-VII и VIII-IX классов составлены на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся. Примерные программы являются ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также могут использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Пособие содержит методические рекомендации по организации занятий с учащимися по учебнику "Изобразительное искусство" и творческой тетради к нему, определяет цели и задачи изучения курса с установкой на художественно-эстетическое и эмоциональное развитие школьников. Пособие включает примерное планирование на год и справочные материалы.

Данное методическоео пособие для учителя входит в состав учебно-методического комплекта (УМК), включающего также учебник "Изобразительное искусство" и творческую тетрадь для первоклассника. Приведено примерное годовое планирование уроков изобразительного искусства и художественного труда, даны методические рекомендации по проведению уроков.

Приведены перечень вступительных испытаний, программы по всем предметам вступительных испытаний для абитуриентов факультета культуры и искусств ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, требования к абитуриентам, примерные перечени вопросов для собеседования.

Описание хода занятия, призванного познакомить дошкольников с понятием "счастье", с его нравственным содержанием.

Методические рекомендации по организации изучения изобразительного искусства в системе межпредметных связей. Описание методики. Конспекты уроков, демонстрирующие возможности ее реализации на уроках по экологии и развитию речи.