Педагогическое образование

Профессиональное образование / Педагогическое образование / Документы

Настоящий сборник включает статьи по следующим темам: "Компоненты структуры субъективного опыта и их влияние на усвоение понятий психологии студентами педагогического вуза", "Творчество как вариант сублимации конфликта", "Компоненты структуры субъективного опыта и их значение для освоения понятий психологии".

В монографии с учетом требований философского, общенаучного и педагогического уровней методологии представлены результаты анализа актуальной проблемы разностороннего образования личности учащихся путем организации их учебно-познавательной деятельности. Представлена авторская дидактическая концепция решения данной проблемы на основе личностно-ориентированного, системного и деятельностного подходов. В рамках дидактической концепции рассмотрена система учебно-познавательной деятельности учащихся, целостность которой обеспечивается личностной направленностью основных видов учебно-познавательной деятельности, ее подчиненностью рефлексивным процессам, компонентам личностной сферы учащихся. Рекомендуется научным и педагогическим работникам сферы образования, аспирантам, докторантам и соискателям, учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов.

В монографии представлены теоретические положения в области функциональной межполушарной асимметрии мозга, даны эмпирические методики, выявляющие доминантное полушарие, представлены результаты исследования профиля латеральной организации мозга у младших школьников и студентов, проживающих на территории Республики Тыва. Дана интерпретация результатов исследований в русле психофизиологических и психологических зарубежных и отечественных теорий Монография может быть полезна научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам, занимающимся эмпирическими исследованиями в области психологии, физиологии для разработки прикладных рекомендаций, а также практическим работникам - школьным психологам, социальным педагогам, учителям общеобразовательных школ для различных видов профессиональной деятельности.

Монография посвящена исследованию проблемы формирования целостного педагогического знания у будущих учителей. В работе предпринята попытка определить содержание теоретико-методологических оснований концепции, представляющее собой комплексную разработку системного, интегративно-деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов к решению проблемы формирования целостного педагогического знания будущих учителей. В работе представлена концепция формирования целостного педагогического знания, в которой показаны закономерности и соответствующие им принципы. Содержательно-смысловое наполнение концепции формирования целостного педагогического знания описывается через раскрытие основных компонентов структурно-функциональной модели. Работа предназначена для аспирантов, научных сотрудников, преподавателей высшей школы и всех интересующихся проблемами подготовки будущего учителя.

Настоящее издание представляет собой первую монографию, посвященную проблемам образования и здоровья студентов медицинского колледжа в Приморском крае. Она написана совместно сотрудниками КГОУ СПО "ВБМК", его Лесозаводского филиала и ГОУ ВПО "ВГМУ Росздрава". Она обобщает ранее опубликованные научные труды авторов, их многолетний опыт работы в Лесозаводском медицинском училище (ныне Лесозаводский филиал ВБМК) и современные источники литературы по данной проблеме. В монографии детально освещены вопросы организации образовательного учреждения и структуры педагогического процесса, мотивации учения и личности студентов, исследовательской и творческой деятельности, системы воспитательной работы со студентами, адаптации обучающихся к образовательным условиям. Книга рассчитана на широкий круг читателей различных специальностей и прежде всего будет полезна преподавателям медицинских образовательных учреждений.

Сборник включает выступления, тезисы, проектные документы по итогам всероссийской научно-практической конференции "Технологии интеграции молодежных инициатив в стратегию национального развития Российской Федерации до 2020 года", прошедшей в Москве 31 июля - 1 августа 2009 года.

Сборник материалов научно-практической конференции "Совершенствование системы формирования кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации" включает тезисы участников конференции, сгруппированные по разделам: "Современные подходы формирования кадрового потенциала молодёжной политики в Российской Федерации", "Состояние, проблемы и перспективы развития кадрового потенциала молодёжной политики Российской Федерации", "Развитие системы профессиональной подготовки работников сферы государственной молодёжной политики".

Федеральный специализированный журнал "Кто есть Кто в образовании и науке" обобщает опыт учреждений и целых регионов, внедряющих инновационные программы и проекты, осуществляет поддержку в поиске деловых партнеров и реализации инвестиционных проектов. Издание представляет: важнейшие события в российской образовательной политике; профессиональный опыт по организации образовательного процесса; вопросы управления образованием; работу руководителей и сотрудников образовательных и научных учреждений; состояние и перспективы развития системы образования в России; успехи и достижения в образовании и науке. Архив содержит электронные версии номеров журнала с полными текстами статей.

Монография основана на результатах социологического исследования, проведенного в рамках комплексной научно-исследовательской программы РАО "Социология образования". в книге приводятся материалы социологического опроса 1469 студентов педагогических вузов г. Москвы. В работе анализируются вопросы, касающиеся особенностей отбора студентов в педагогический вуз, мотивации получения высшего педагогического образования, профессиональных планов студентов после окончания вуза. Особое внимание уделено изучению отношения студентов к содержанию получаемого образованию. Отдельные главы монографии посвящены рассмотрению вопросов, касающихся взаимодействия студентов с преподавателями, совмещения учебы и работы, участия в научно-исследовательской деятельности. полученные в ходе социологического опроса материалы анализируются относительно влияния гендерных, возрастных и социально-стратификационных факторов. Книга адресована специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологи, работникам системы высшего педагогического образования. Материалы данной монографии могут быть использованы при подготовке студентов педагогических, социологических и психологических факультетов вузов, на курсах повышения квалификации работников сферы образования.

Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. в статьях приводятся результаты мониторинговых социологических опросов, характеризующих особенности социализации в подростковом возрасте (изменение политических ориентаций, жизненных ценностей, профессиональных планов и др.). Даются обзоры отечественных и зарубежных работ по проблемам агрессивности, сексуального поведения подростков, профессионального самоопределения на этапе получения высшего образования. в ряде статей излагаются результаты социологических исследований об отношении учителей к информатизации образования и введению ЕГЭ. Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы.

Монография подготовлена по материалам социологического опроса 2334 учителей общеобразовательных школ, который был проведен Институтом социологии образования РАО в четырех регионах (Москва, Московская область, Красноярский и Ставропольский края). В опросе принимали участие учителя сельских и городских школ, преподающие различные учебные дисциплины в старших классах. В работе анализируются мнения учителей об адекватности ЕГЭ как объективного показателя при итоговой аттестации и вступительных испытаниях в вуз. Специальное внимание уделено представлениям педагогов о социальных функциях ЕГЭ и тех рисках, которые связаны с введением ЕГЭ. Обсуждается круг вопросов, касающихся влияния ЕГЭ на различные компоненты учебной деятельности: цели, содержание, методы преподавания и формы контроля. Специальная глава посвящена проблемам повышения профессиональной квалификации учителей в связи с введением ЕГЭ. Монография адресована специалистам в области педагогики, психологии и социологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования для студентов педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы, а также курсов повышения квалификации работников образования.

Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. В статьях приводятся результаты анализа социокультурных трансформаций в сфере образования. Особое внимание уделено проблемам социализации ребенка на этапе дошкольного детства. На материале конкретных эмпирических исследований рассматриваются вопросы, связанные с изменением различных социальных стереотипов: в профессиональной сфере, в СМИ, в кино и художественной литературе. Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы.

Монография основана на результатах социально-психологического исследования, в котором приняли участие учащиеся 8-х, 10-х классов общеобразовательных школ г. Москвы. В работе анализируются вопросы, связанные с особенностями понимания зрителями сюжетно-событийной композиции художественного фильма. Дается психологическая интерпретация ключевых эпизодов, актуализирующих процессы смыслообразования и эмоционального переживания в процессе восприятия. Специальное внимание уделено изучению влияния кинофильма на трансформацию структурных компонентов Я-концепции зрителей-подростков. Отдельные главы монографии посвящены рассмотрению вопросов понимания мотивационной структуры поведения главных героев, а также влиянию личного опыта переживания школьной травли (буллинга) на мотивационную атрибуцию действий киноперсонажей. Книга адресована специалистам в области психологии, педагогики, искусствознания и культурологии, практическим работникам в сфере образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по психологии и социологии искусства, при подготовке студентов психологических и социологических факультетов вузов, а также курсов повышения квалификации работников сферы образования.

Сайт Института социологии образования Российской академии образования (ИСО РАО). Общие сведения об институте, структура, основные направления деятельности, сотрудники, текущие и завершенные проекты. Перечень публикаций (сборники, монографии) и полнотекстовые электронные версии ряда изданий. Деятельность аспирантуры.

Труды конференции содержат результаты последних исследований учёных транспортных вузов, вузов Минобрнауки России, инженерных работников предприятий железнодорожного транспорта, строительства, промышленности, представителей академической науки России и зарубежных стран. Шестой том трудов содержит доклады и сообщения, заслушанные на секциях: "Образовательное пространство ДВГУПС"; "Историко-философское образование в техническом вузе"; "Актуальные проблемы правосознания, частного права и правоприменительной практики"; "Теория и практика социальной работы". Сборник трудов конференции предназначен для широкого круга научных и инженерно-технических работников, а также студентов вузов и аспирантов.

Труды конференции содержат результаты последних исследований учёных транспортных вузов, вузов Минобрнауки России, инженерных работников предприятий железнодорожного транспорта, строительства, промышленности, представителей академической науки России и зарубежных стран. Пятый том трудов содержит доклады и сообщения, заслушанные на секциях: "Современные подходы к воспитанию в высшей школе"; "Коммуникативная педагогика"; "Проблемы межкультурной коммуникации". Сборник трудов конференции предназначен для широкого круга научных и инженерно-технических работников, а также студентов вузов и аспирантов.

Приоритетным направлением конференции является проблема перехода высшего профессионального образования на уровневую систему и Федеральные государственные образовательные стандарты. В сборнике представлены материалы, отражающие опыт различных вузов в проектировании педагогических инновационных технологий и реализации профессиональных образовательных программ. В докладах отражены вопросы инновационных технологий образования, технологий управления качеством, информационных и телекоммуникационных технологий, организации самостоятельной работы и непрерывного профессионального образования. Материалы сборника включают результаты работ, выполненных в рамках Межвузовской комплексной работы "Инновационные технологии образования", Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы" и других федеральных научно-исследовательских образовательных программ. Сборник предназначен для научно-педагогических работников, исследующих проблемы высшего профессионального образования, преподавателей вузов, реализующих образовательные программы подготовки бакалавров, магистров и специалистов.

Приоритетным направлением конференции является проблема перехода высшего профессионального образования на уровневую систему и Федеральные государственные образовательные стандарты. В сборнике представлены материалы, отражающие опыт различных вузов в проектировании педагогических инновационных технологий и реализации профессиональных образовательных программ. В докладах отражены вопросы инновационных технологий образования, технологий управления качеством, информационных и телекоммуникационных технологий, организации самостоятельной работы и непрерывного профессионального образования. Материалы сборника включают результаты работ, выполненных в рамках Межвузовской комплексной работы "Инновационные технологии образования", Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы" и других федеральных научно-исследовательских образовательных программ. Сборник предназначен для научно-педагогических работников, исследующих проблемы высшего профессионального образования, преподавателей вузов, реализующих образовательные программы подготовки бакалавров, магистров и специалистов.

Журнал всесторонне рассматривает основные направления организации учебного процесса в высшей школе; возрождения научного потенциала России; инновационного сектора; сотрудничества бизнес-структур и образовательных учреждений; интеграции России в международное образовательное пространство. Основные разделы и рубрики: Государственная научная политика; В Высшей аттестационной комиссии; "Управление вузом; Развитие науки. Инновации, и др. Представлены общие сведения об издании, правила предоставления статей, информация о подписке. Имеется архив с содержаниями номеров журнала и аннотациями статей.

Приоритетным направлением конференции является проблема перехода высшего профессионального образования на уровневую систему и Федеральные государственные образовательные стандарты. В сборнике представлены материалы, отражающие опыт различных вузов в проектировании педагогических инновационных технологий и реализации профессиональных образовательных программ. В докладах отражены вопросы инновационных технологий образования, технологий управления качеством, информационных и телекоммуникационных технологий, организации самостоятельной работы и непрерывного профессионального образования. Материалы сборника включают результаты работ, выполненных в рамках Межвузовской комплексной работы "Инновационные технологии образования", Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы" и других федеральных научно-исследовательских образовательных программ. Сборник предназначен для научно-педагогических работников, исследующих проблемы высшего профессионального образования, преподавателей вузов, реализующих образовательные программы подготовки бакалавров, магистров и специалистов.