Гуманитарное и социальное образование

Профессиональное образование / Гуманитарное и социальное образование

Учебник по курсу лексикологии современного русского языка предназначен для студентов факультета русской филологии дистанционной формы обучения. Он включает тексты лекций по основным разделам курса, предусмотренным типовой программой для вузов гуманитарного профиля (лексикология, семасиология, ономасиология, фразеология, ономастика, лексикография). Кроме того, в учебник включены задания и тренировочные упражнения для самостоятельной работы по каждой теме, а также лабораторные работы с образцами выполнения, планы лексического разбора слова и текста с образцами анализа, перечень и определения основных понятий и терминов лексикологии (глоссарий), контрольные вопросы к экзамену, список рекомендуемой учебной и научной литературы и список основных словарей русского языка, опорные схемы к лекциям, тексты для самостоятельного анализа, фрагменты научных статей отечественных лингвистов к каждой теме (хрестоматия) для самостоятельного чтения, итоговые тесты для поэтапного контроля.

Электронный курс предлагает сборник теоретического материала по программе обучения английскому языку и интерактивные тесты по разделам и итогам курса, с возможностью самоконтроля изученного материала и получения рекомендаций по повторению слабоусвоенных тем.
Курс разработан в Военно-космической академии им. А.Ф. Можайского - преподавателем кафедры иностранных языков Токаревой А.Л. и аспирантом кафедры педагогики и психологии Бездольным А.В.

Монография представляет собой первую часть научной трилогии, посвященной топонимическим древностям центральных районов средневековой Новгородской земли. В книге всесторонне трактуется большое количество топонимов, появившихся на основе древнеславянских и отчасти христианских личных имен; исследуются происхождение, эволюция и словообразовательная типология географических названий, оставленных славянским населением центральных районов Новгородской земли в период политической независимости Новгорода. Анализ новгородских топонимических древностей дан на широком общеславянском фоне. Книга будет интересна не только специалистам-филологам, но и историкам, археологам, географам, краеведам и всем тем, кто не безразличен к прошлому Новгородской земли. Данное издание осуществлено в рамках программы "Межрегиональные исследования в общественных науках" Российской благотворительной организации "ИНО-Центр (Информация. Наука. Образование.)".

Интернет-курс английского языка предназначен для начинающих и возвращающихся к изучению английского после продолжительного перерыва. Главная особенность курса - активное применение ассоциативной методики запоминания слов (использование опорных слов и выражений). На сайте находятся все 75 уроков и большое количество обновляемого дополнительного учебного материала. Самоучитель научит главным компонентам английского языка (базисной грамматике, чтению текстов среднего уровня, основам перевода, словообразованию).

Данный сборник представляет собой книгу для чтения на английском языке для студентов неязыковых вузов. Предлагаемые аутентичные тексты отвечают динамике современного научно-технического прогресса, специфике изучаемых в университете специальностей, а также требованиям программы по английскому языку для студентов высших учебных заведений.

Сайт выдающегося российского поэта Андрея Вознесенского. Биография, статьи о жизни и творчестве поэта. Стихотворения, поэмы, рисунки-проекты. Фотографии.

Главный исследовательский вопрос данной работы: как можно интерпретировать информацию, получаемую с помощью качественных методов? Исследовательская ситуация рассматривается с точки зрения драматургического подхода. Это значит, что информанты и наблюдаемые люди не просто делятся информацией, они играют в спектаклях под названием "интервью" или "нас пришли изучать". Играя, они озабочены презентацией себя. Книга является попыткой обобщения опыта полевых исследований, накопленных автором. Систематический и популярный язык позволяет ее использовать в качестве учебного пособия как для начинающих, так и для относительно опытных исследователей. Может быть полезна социологам, этнологам, маркетологам, политологам - всем, кто изучает жизненный мир людей с помощью качественных методов.

Сайт Института сравнительных исследований трудовых отношений (ИСИТО), который начал свою деятельность в 1991 г. как творческое объединение молодых социологов, изучающих социальные процессы на российских предприятиях в ходе перестройки, а в 1994 г. был зарегистрирован как некоммерческая организация. Основной фокус работы Института и его региональных групп - проведение социологических исследований научного и прикладного характера с использованием количественных и качественных методов. Одним из приоритетных направлений деятельности института является издание результатов исследований. Представлены тематика исследований ИСИТО, исследовательские проекты, перечень книг и статей, включая полнотекстовые электронные версии ряда изданий.

Монография основана на материалах проведенных в 2005 и 2008 годах мониторинговых социологических опросов участников образовательного процесса (администраторов образовательных учреждении, учителей и учащихся), которые были проведены в трех пилотных регионах проекта "Информатизация системы образования" - Красноярском крае, Республике Карелия и Ставропольском крае. Результаты исследований в пилотных регионах проекта сопоставляются с данными социологических опросов, проведенных в контрольных регионах - Омской, Тверской и Ярославской областях. В книге детально рассматриваются различные эффекты информатизации школьного образования, которые находят свое отражение как в учебной деятельности, так и в своеобразии социокультурной ситуации. Помимо обсуждения вопросов о доступности информационно-коммуникационных технологий для участников образовательного процесса, интенсивности их использования и их качества, в монографии рассматривается также роль ИКТ в структуре досуга и в информационном пространстве учителей и учащихся. Анализируются особенности использования ИКТ учителями на разных этапах реализации педагогического процесса (при подготовке к уроку, непосредственно в ходе обучения, на этапе контроля знаний) и учащимися в контексте их учебной деятельности. Проводится анализ мотивов и целей, определяющих использование ИКТ учащимися и учителями. Рассматривается вопрос об эффективности использования ИКТ в образовательном процессе. Специальное внимание в монографии уделено изучению различий в пользовании ИКТ среди участников образовательного процесса из разных типов поселений (региональных центров, районных городов, сельских поселений). Проводится анализ региональной специфики использования ИКТ. Монография адресована специалистам в области управления образованием, специалистам по информатизации образования, практическим работникам системы образования, специалистам в области педагогики, социологии, психологии. Книга представляет интерес и для широкого круга читателей.

Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. в статьях приводятся результаты мониторинговых социологических опросов, характеризующих особенности социализации в подростковом возрасте (изменение политических ориентаций, жизненных ценностей, профессиональных планов и др.). Даются обзоры отечественных и зарубежных работ по проблемам агрессивности, сексуального поведения подростков, профессионального самоопределения на этапе получения высшего образования. в ряде статей излагаются результаты социологических исследований об отношении учителей к информатизации образования и введению ЕГЭ. Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы.