Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 124

    Аудитория





    Тип ресурса










    Уровень образования




  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N4, 2006

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N1, 2008

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N1, 2009

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N2, 2011

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Научно-образовательный центр "Медиаобразование и медиакомпетентность": подготовка будущих педагогов: Монография

    Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Рыжих Н.П.

    В монографии рассматриваются вопросы подготовки будущих педагогов к медиаобразовательной деятельности в научно-образовательном центре "Медиаобразование и медиакомпетентность" при Таганрогском государственном педагогическом институте. Авторами анализируются теоретические, методические и организационные основы медиаобразовательного процесса в вузе, рассматриваются наиболее перспективные современные методические подходы, представлены педагогические разработки интегрированного медиаобразования на материале экранных искусств, а также проблемы подготовки студентов к медиаклубной деятельности. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей высшей школы, исследователей в области педагогики и медиаобразования.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Лаборатория технических средств обучения и медиаобразования Института содержания и методов обучения РАО

    http://www.mediaeducation.ru

    Сайт Лаборатории технических средств обучения и медиаобразования Института содержания и методов обучения РАО. Направления работы, сведения о сотрудниках лаборатории. Материалы по тематике медиаобразования, публикации сотрудников лаборатории, доклады.

    Тип материала: Научно-исследовательские организации; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N2, 2005

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N1, 2006

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N3, 2006

    Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

    Тип материала: Журнал; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • На пути гармонизации медиа и общества (медиаресурсы и медиаобразование в средних школах г. Самары)

    Шариков А.В., Фазульянова С.Н., Петрушкина Е.В.

    Сборник представляет результаты социологического исследования "Медиаресурсы и медиаобразование в учреждениях среднего образования г.Самары". Собраны уникальные факты о различных сторонах медиаобразования в г. Самаре. В России столь развернутое исследование в масштабе крупного города проводится впервые. Стратегия исследования носит зондажный, разведывательный характер, ориентированный на получение первоначального представления о состоянии развития медиаобразования в средних общеобразовательных учреждениях Самары, а также об используемых медиаресурсах в образовательном процессе. Эмпирической базой исследования являются статистические данные о наличии и использовании медиаресурсов в школах города. Данные собирались посредством заполнения специальной статистической формы представителями администрации образовательных учреждений. Опрошены представители администрации 157 образовательных учреждений (93,5% средних школ города).

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика