Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 379

    Аудитория
    19

    83

    11

    346

    331

    Тип ресурса









    Уровень образования


  • Приморcкий край России

    http://www.fegi.ru/primorye

    Региональный портал "Приморский край" - инициативный проект лаборатории компьютерных технологий Дальневосточного геологического института Дальневосточного отделения Российской академии наук. Представлена обширная научно-популярная информация о Приморском крае: о природе края, его природных ресурсах, растительном и животном мире, обитателях залива Петра Великого, заповедных территориях, истории края, религии, науке, образовании, культуре и о многом другом.

    Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное;

  • Российская информационная сеть: Карта России

    http://map.rin.ru

    На одном из дочерних сайтов проекта RIN.ru "Российская информационная сеть" представлена карта России: сведения о географии каждого региона, экологии, системе управления, экономике. База данных по предприятиям, организациям и учреждениям РФ. Поиск по выбранным категориям. Интернет-каталог. Проект "Русское зарубежье".

    Тип материала: Геоинформационная / картографическая система; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное;

  • Научные рефераты по биологии и географии

    http://www.biodat.ru/db/vin

    В базе данных представлено содержание реферативных журналов, выпускаемых ВИНИТИ, с 1981 г. по 2002 г.

    Тип материала: База данных; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Географические карты

    http://www.nationalgeographic.com/resources/ngo/maps/

    Онлайновый атлас мира и система поиска карт в интернете; система создания карт самим пользователем. Ссылки на сайты, содержащие программы для переписывания и изготовления карт.

    Тип материала: Атлас; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее; Дополнительное детей;

  • Российский научно-исследовательский институт комплексного использования и охраны водных ресурсов

    http://www.wrm.ru

    Российский научно-исследовательский институт комплексного использования и охраны водных ресурсов (РосНИИВХ) включает головной институт в Екатеринбурге и пять филиалов в городах Владивосток, Чита, Пермь, Уфа и Новочеркасск Ростовской обл. При институте функционирует диссертационный совет по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 25.00.36 "Геоэкология". Основные направления научных исследований: исследование и научное обеспечение интегрированного управления использованием, воспроизводством и охраной водных ресурсов; развитие законодательной и нормативно-методической базы водообеспечения; нормативное, методическое и технологическое обеспечение безопасности гидротехнических сооружений и водообеспечения; критерии и показатели экономической безопасности водопользования; разработка методов и средств рационального природопользования на водосборных территориях и в водоохранных зонах; информационно-аналитическое обеспечение управления водными объектами, водохозяйственной и водоохранной деятельностью; научное обеспечение международного сотрудничества по использованию и охране водных ресурсов. Общие сведения об институте, структура, направления научных исследований, события, законодательство и правовые акты в области комплексного использования и охраны водных ресурсов, издания института, диссертационный совет, учебный центр, контактные данные.

    Тип материала: Научно-исследовательские организации; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Методические указания к проведению "Комплексной учебной практики. Экономическо-географическая часть" (для студентов-географов 2 курса очной формы обучения)

    Меринов Ю.Н., Орлинский А.С.

    Основными задачами экономико-географической части практики является расширение экономико-географического кругозора студентов путем показа взаимосвязи природных элементов и направлений развития народного хозяйства, разнообразия форм хозяйства и типов сочетания его отраслей, получение практикантами навыков самостоятельных исследований промышленных и сельскохозяйственных предприятий, территориальной организации социальной инфраструктуры, особенностей формирования планировочной структуры отдельных населённых пунктов и районов. Получение первичного материала, его обработка и анализ, приобретение в процессе практики навыков экономико-географических наблюдений является основой для будущего самостоятельного прохождения производственной практики на старших курсах.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Методические указания по курсу "Физическая география России" (часть 2). Для студентов-географов дневного и заочного обучения

    Богучарсков В.Т., Мартынова М.И.

    Задания выполняются студентами индивидуально в тетрадях с использованием контурных карт. Графический материал можно выполнять на листах кальки и миллиметровки. Перед выполнением каждого задания рекомендуется внимательно просматривать соответствующие разделы учебников. Особое внимание обращать на усвоение минимума номенклатуры, т.е. основных наименований географических объектов на территории России и сопредельных стран. Ход выполнения лабораторных работ контролируется преподавателем индивидуально у каждого студента. В случае своевременного и качественного выполнения лабораторных работ и усвоения теоретического материала преподаватель имеет право выставлять экзаменационную оценку по курсу на основе текущей успеваемости студента.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Методические указанияпо проведению учебной комплексной практики для студентов-географов ОЗО геолого-географического факультета. Специализация: геоэкология

    Бондарева О.С.

    Учебная практика по специализации проводится на 4 курсе ОЗО для студентов-экологов. Практика считается комплексной, т.к. в ее задачи входит: обучить студентов применять на практике знания, полученные при изучении отраслевых дисциплин и целого ряда экологических курсов; научить студентов извлекать экологическую информацию из литературных и картографических источников; ознакомить на местности с различными видами антропогенизации окружающей среды и формирующимися в результате этого типами антропогенных ландшафтов; отработать основные приемы и методы экологического картографирования. Успешное решение этих задач поможет студентам в дальнейшем более эффективно работать над сбором материалов для курсовых и дипломных работ.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Программа курса "Физико-географическое районирование с основами физико-географического картографирования" для студентов стационара и ОЗО

    Митенко В.Ф.

    Предмет и задачи физико-географического районирования. Физико-географическое районирование как научная проблема общей физической географии. Природная Среда как результат длительного развития и взаимодействия составляющих ее компонентов: суши, атмосферного воздуха, воды и организмов. Зональность и провинциальность природной Среды - основная закономерность дифференциации географической оболочки. Высотная поясность как одна из форм проявления географической зональности. Относительный характер ведущего фактора в формировании природных систем. Необходимость регионального комплексного изучения природной Среды и закономерностей ее развития. Развитие учения о географическом районировании.

    Тип материала: Учебная программа; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Методические указания по курсу "Ландшафтоведение" (программа дисциплины) для студентов 3 курса специальности 25.00.36 "Геоэкология", 25.00.23 "География"

    Смагина Т.А., Мартынова М.И.

    Ландшафтоведение - наука о ландшафтной оболочке и ее структурных составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах. В методическиз указаниях рассмотрены следующие темы: место ландшафтоведения среди наук о Земле, ландшафтоведение и геоэкология, соотношение понятий "географическая оболочка", "ландшафтная оболочка", "биосфера", "антропосфера", "техносфера", происхождение термина "ландшафт", ПК, геосистема, экосистема, объект исследования науки, ее цели и задачи, этапы развития отечественной ландшафтной географии, зарубежные школы ландшафтоведения, структура современного ландшафтного ландшафтоведения как фундаментальной и прикладной науки.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика