Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 5

    Аудитория
    5

    5

    5

    Тип ресурса
    Уровень образования
  • О предикативности

    http://www.philology.ru/linguistics1/steblin-74c.htm

    В статье рассматриваются проблемы разграничения логических и грамматических категорий, предложения и суждения. Основной для грамматиста вопрос - вопрос о том, чем всякое предложение отличается от всякого суждения. Скрытой формой отождествления предложения и суждения может быть и признание того, что всякому предложению свойственна "предикативность" или что "предикативность" и есть то, что делает предложение предложением. К сожалению, зависимость логического содержания предложения от грамматической формы этого предложения совершенно неисследована, поскольку логики естественно считают, что заниматься этим должны грамматисты, тогда как грамматисты не берутся за это, полагая (ошибочно, по-видимому), что это не их дело.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • О второстепенных членах предложения

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba7.htm

    Ясно, что формалистическое разрешение вопроса о дифференциации второстепенных членов предложения ничего не дает: что определение - это прилагательное, дополнение - это косвенные падежи существительного с предлогами или без них, а что обстоятельство - наречие. Абсолютно никакой познавательной цены это не имеет. Далее отмечается, что статья Аванесова "О второстепенных членах предложения" нащупывает что-то хорошее: углубление со старыми вопросами, на которые отвечают второстепенные члены предложения. Имеется наблюдение над семантикой - это шаг вперед. Каждый человек, не думая совершенно о языке, не думая о смысле фразы, может великолепно говорить, где подлежащее, где определение, где дополнение, безошибочно, не вникая в суть вещей. Далее рассматриваются определения, дополнения и обстоятельства.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Глагольная лексика старославянского языка в системном рассмотрении: Монография

    Пронина Е.В.

    Монография посвящена комплексному анализу особенностей функционально-семантических классов глагольной лексики старославянского языка. Теоретически обосновано применение функционально-семантического подхода к анализу лексических единиц в качестве принципа классификации глагольной лексики старославянского языка. Разработана классификация глагольной лексики старославянского языка. Предпринята попытка полного системного описания функционально-семантических классов, их структуры с учетом ядерно-периферийных отношений. Работа предназначена для филологов, интересующихся вопросами истории языка, преподавателей-лингвистов высшей и средней школы; может быть полезна аспирантам, студентам, школьникам, обучающимся в классах гуманитарного профиля.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • О "диффузных" звуках

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba22.htm

    Диффузная речевая артикуляция - артикуляция, в которой в силу недостаточной дифференцированности раздражения с абсолютной необходимостью участвуют ненужные с точки зрения ожидаемого полезного действия группы мускулов. Сложность артикуляции, по-видимому, не дает еще никакого права называть ее диффузной. Раньше говорилось о "нечленораздельных звуках". Щерба в своей статье занимается произношением внеязыковых звукоподражательного типа (тьфу, фу, тпру, брр). Этот комплекс неразложим, пока он не входит ни в какую звуковую систему. Но, входя в уже существующую языковую систему, этот комплекс к ней приспособляется и расчленяется, противопоставляясь другим словам. Щерба полагает, что фонематический анализ китайской звуковой системы, сделанный с точки зрения китайского языка, в котором "слова" никогда не делятся морфологическими границами на отдельные звуки, обнаружит для нас некоторую "диффузность" китайских "словозвуков".

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Отношение между определяемым, определением и определенностью

    http://www.philology.ru/linguistics1/trubetskoy-87c.htm

    В статье высказываются некоторые соображения об отношениях между определяемым, определением и определенностью. Утверждается, что в языках самых разных структур отношение между субъектом и предикатом не рассматривается как отношение между определяемым и определением, поэтому автор отличает детерминативные синтагмы (слагающиеся из определения и определяемого) от предикативных синтагм (слагающихся из субъекта и предиката). Отсюда два типа языков: языки, в которых определение переходного глагола есть субъект действия, и языки, в которых определение глагола есть объект действия. Рассматьривается оппозиция определенности - неопределенности, которая может быть устранена у определяемого (например, во французском после посессивов и демонстративов) или у определения (например, в кабардинском), но она может быть и ограничена только определяемым (например, в старославянском) или только определением (например, в тюркских языках).
    (Трубецкой Н.С. Избранные труды по филологии. - М., 1987. - С. 37-43)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика