Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 5

    Аудитория
    5

    5

    5

    Тип ресурса
    Уровень образования
  • Смысл: семь дихотомических признаков

    http://teneta.rinet.ru/rus/ne/novikov_smysl-sem.html

    Выступая против исключения смысла из сферы научного анализа, автор статьи A. И. Новиков дает определение понятия "смысл". В результате исследований он намерен приблизиться к пониманию сущности этого явления. Автор рассматривает некоторые подходы, являющиеся наиболее характерными для данной проблематики. Высказывается гипотеза о том, что интегративным признаком смысла может служить явление, в чем-то аналогичное явлению доминантности. Применительно к тексту внешним проявлением такой доминантности является оперирование такими единицами, как ключевые слова, смысловые вехи, опорные пункты, создающие своеобразный "рельеф" формирующегося в сознании семантического пространства.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Человек, слово и контекст

    http://www.philology.ru/linguistics1/fomenko-01.htm

    Автор статьи развенчивает миф о зависимости слова от контекста, миф о порождающей силе (функции) контекста. Автор считает,что причины семантических изменений следует искать не в самом языке и не в речи (тексте), а в экстралингвистической действительности, в абстрагирующей, творческой работе человеческого мышления. Новые значения (так же как и новые слова) возникают под давлением внеязыковой действительности, в результате абстрагирующей работы человеческого мышления, обнаруживающего черты сходства между отдельными предметами и осуществляющего перенос наименования с предмета на другой. Понятия и лексические значения находятся в сознании и никогда не покидают его. В тексте имеют место лишь звуковые (графические) оболочки слов. Следовательно, все семантические преобразования происходят в человеческом сознании, в языке того или иного говорящего индивидуума.
    (Концепция человека в современной философской и психологической мысли. - Новосибирск, 2001. - С. 164-168)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Семантические отношения между производящим и производным словами

    http://teneta.rinet.ru/rus/te/troshkina_semanticheskie_otnoshenija___.htm

    Автор данной статьи говорит о синонимии производящих и производных слов в сфере имен прилагательных, об истоках этой синонимии и этапах ее формирования, о языковых средствах прояснения синкретизма, о словообразовательных ступенях в цепи.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Что такое речевой акт

    http://www.philology.ru/linguistics1/searle-86.htm

    В данной работе автор рассматривает, что такое иллокутивный речевой акт, пытается дать правильный анализ отдельного иллокутивного акта, что может лечь в основу его определения. Для примера автор берет английские глаголы и глагольные словосочетания. Акты составляют существо языкового общения, и автор приводит аргументы, с помощью которых пытается в этом убедить тех, кто настроен скептически.
    (Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. - М., 1986. - С. 151-169)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Скажи мне, кто ты, или Язык рекламиста

    http://www.mamba.ru/advertisment/acontent.asp?PID=1212000123733

    В статье Светланы Ситник "о специфических языковых элементах" речь идет о терминах и профессионализмах в языке рекламы. Особое внимание уделено иноязычным словам.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика