Гуманитарное и социальное образование
- Фильтр ресурсов
-
Мифы Древней Греции
Материал сайта можно использовать при изучении темы "История и культура Древней Греции". На сайте вы можете узнать всё про богов и героев Эллады, прочитать полные тексты поэмы Гомера "Илиада" и поэм Гесиода "О происхождении богов" и "Работы и дни", а также изложение древнегреческих мифов Николая Куна и истории о Геракле и Одиссее, пересказанные Г.Л. Олди. Проект Греческие мифы в мировой поэзии познакомит вас с лучшими произведения великих поэтов на мифологические сюжеты!
В разделе Мифологические картины вы можете увидеть полотна великих мастеров, посвященные древнегреческим мифам и легендам. В Видеотеке найдете каталог художественных фильмов и мультфильмов, снятых по сюжетам греческой мифологии, а в Библиографии - список литературы по мифам древней Греции на русском языке. В разделе Рефераты вы сможете найти уникальную подборку рефератов, посвященных античной культуре и истории.
Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Высшее;
-
Фразеологизмы и устойчивые выражения
Словарь фразеологизмов и устойчивых выражений русского языка. Навигация по алфавиту. Раздел интернет-проекта "Культура письменной речи".
Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Исследователь; | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное;
-
Все о TOEFL
Сайт содержит полную и достоверную информацию о экзамене TOEFL и правилах его сдачи. TOEFL (Test of English as a Foreign Language) - это международный экзамен по английскому языку как иностранному. Основная цель TOEFL - оценить уровень подготовки тех, для кого английский язык не является родным. Предоставление результатов TOEFL является необходимым условием для поступления более чем в 2400 колледжей и университетов США, Канады и некоторых других стран. Материалы для самостоятельной подготовки. Уроки on-line.
Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Менеджер; | Уровень образования: Дополнительное;
-
Центральноазиатский исторический сервер
Ресурс посвящен истории центральноазиатских народов. В число центральноазиатских народов включены сибирские, уральские и дальневосточные народы. В кочевниковедении пределы жизнедеятельности этих народов называются емким и красивым названием - "Великая степь". Сайт предназначен тем кому интересна история, этнография, археология, генеалогии центральноазиатских народов.
Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Общее; Дополнительное; Среднее профессиональное;
-
Список работ о жизни и творчестве А. А. Шахматова
Здесь имеется список работ о жизни и творчестве А. А. Шахматова
Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
-
О блатном языkе учащихся и о "славянском языке" революции
В этой публикации Е.Д.Поливанов высказал свое мнение по поводу двух отрицательных явлений нашей языковой действительности. Первое - "Снижение штиля" современного языка учащихся в сторону языка социальных низов (хулиганского и блатного жаргона), причиной которого он считал не факторы, органически связанные с революцией (причины эти имели место и в дореволюционной обстановке). Здесь речь идет лишь о количественном росте рассматриваемых явлений в послереволюционный период. Дело в том, что у этих "хулиганских" слов более богатое смысловое содержание, чем у их обыкновенных (а потому и пустых в известном отношении) эквивалентов из нормального языка. Е.Д.Поливанову представляется сомнительной борьба с каким-либо языковым явлением, имеющим внеязыковую причину, если борьба эта не обращена вместе с тем на искоренение этой причины данного явления. Не надо забывать про примесь лумпенпролетарских жаргонов. Вторая из тем настоящей статьи касается противоположных языковых явлений - уродливой дисциплинированности речи ("славянский язык революции"): трафаретные выражения, фразеологическая рутина, штампы, утратившие реальные коммуникационные функции.
Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
-
Жизнь и творчество И. И. Срезневского
Это список работ о жизни и творчестве И. И. Срезневского
Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
-
Русская речь. Сборник статей под редакцией Л. В. Щербы
Винокур дает рецензию на сборник статей под редакцией Л. В. Щербы "Русская речь", где обращается внимание на кризис, переживаемый лингвистической мыслью в те времена. Автор рассматривает, как участники сборника пытаются выйти из конфликта между наукой о языке и общей культурой. Литература и область социально-бытовая, по его мнению, должны сыграть роль той культурной базы, которая даст лингвистической науке возможность выйти из кризиса и обновить свои искания. Винокур считает более приемлемой статью Виноградова, посвященную стилю жития протопопа Аввакума, включающей важные методологические соображения. Статья Щербы, дающая опыт лингвистического толкования пушкинского "Воспоминания", внушает автору некоторые серьезные сомнения из-за разрозненного характера наблюдений.
Также Винокур высказывает свое отрицательное мнение и в отношении статьи Ларина. Статья Якубинского представляется автору очень интересной с точки зрения задачи, однако, Якубинский, по его мнению, не справился со своей задачей.
Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
-
Безграмотность и ее причины
Безграмотность во времена Щербы дошла до размеров общественного бедствия и надо изыскивать меры для ее изживания. Он считает, что после проведения реформы орфографии результаты получились как раз обратные ожидаемым: орфография языка, употребляемого полутора сотнями миллионов людей, расселенными на колоссальной территории, не может быть абсолютно легкой, не могут все говорить одинаково, а писать должны одинаково. Практический вывод, который был сделан широкими массами, был тот, что орфография - вещь неважная. Прежде всего, считает Щерба, надо вернуть орфографии ее престиж, который делает ее орудием общения миллионов людей. Кроме того, Щербе кажется, что причина безграмотности лежит и в методах обучения орфографии: умение писать грамотно стало рассматриваться как известный благоприобретенный механизм, основанный на моторной и зрительной памяти, задействуемый при списывании с правильных образцов. Но списывание следует сделать максимально сознательным, сосредоточивая внимание детей на языковых формах и их анализе. Еще одна причина безграмотности состоит в том, что учителя в массе не любят и не умеют заниматься языком, нужно, чтобы учителя и дети его полюбили.
Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Начальное профессиональное; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
-
Новая грамматика
Старая школьная грамматика заключала и многое хорошее и верное, но Щерба считал, что не следует оставлять попыток критически отнестись к ней и перестроить ее согласно современным требованиям науки и жизни. Поэтому в работе намечаются те пути, по которым могла бы идти перестройка грамматики по четырем главным линиям (борьба с психологизмом; борьба с формализмом; действенность)
Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;
