Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Информатика и ИКТ

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 1141

    Аудитория
    44

    89

    89

    1078

    789

    Тип ресурса









    Уровень образования
    1




  • Компьютерная математика

    Рыжик В.И.

    В статье автор делится своим опытом использования компьютера для преподавания математики в старших классах - прежде всего с тем, чтобы ответить на вопрос: "Чем преподавание математики в исполнении компьютера отличается от преподавания в исполнении человека?". Умение задать грамотный вопрос, верно истолковать полученный результат, понимание того, как компьютер мог бы решить данную задачу - всё это приводит к росту математической культуры школьника. В деле преподавания математики в школе началась "ползучая революция". Ее главная движущая сила - компьютерные технологии и программные средства. Автор убежден: когда каждый школьник будет иметь выход на компьютер, многие вековые задачи преподавания математики разрешатся чуть ли не автоматически. Компьютер меняет качество диалога с учеником. Школьника уже не интересует, правильно ли он решил уравнение, его вопросы становятся куда более содержательными и гораздо более "математическими".

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Математическое моделирование в картинках

    Колесов Ю., Сениченков Ю.

    Статья продолжает материал из номера 3/4 за 1998 год. Авторы рассматривают несколько простых примеров, позволяющих понять, как можно нарисовать динамический образ изучаемых в школьной физике объектов, используя средства "Аниматора" и как, с его же помощью, нарисовать "ручки", "движки", "кнопки", с помощью которых можно будет влиять на поведение объекта, изменяя значения требуемых параметров модели по ходу эксперимента.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Является ли математика частью информатики?

    Цейтин Г.

    Автор статьи обсуждает вопрос о формировании информатики как самостоятельной области знаний.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Компьютерные программы обучения иностранному языку: идеал и реальность

    Ашкинази В.

    Автор предлагает читателю обсудить общие свойства обучающих программ, предназначенных для обучения иностранному языку. Автор анализирует работу с обучающей программой на примере программы "Профессор Хиггинс", которая направлена на двух задач: освоение грамматики и фонетики.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Java-технологии и компьютерное моделирование физических процессов для Internet

    Князев М.

    Статья посвящена вопросам создания Internet-совместимой версии учебника "Законы движения", предназначенной для использования в режиме удаленного обучения.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Многофункциональный лингафонный компьютерный класс

    Маримонт А., Рыбин С., Шеин А.

    В статье приведено описание многофункционального компьютерного класса. Важной особенностью программы является возможность работы по сети Internet, что обеспечивает работу преподавателя с "удаленными" учениками.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Прикладные вопросы математики и программирование

    Лавров С.

    Автор анализирует путь от новых идей в науке к новым идеям в образовании, указывая на различия в этом плане между прикладными дисциплинами и "чистой" наукой. Также рассматривается вопрос о соотношении дискретной и непрерывной математики в образовании, другие вопросы о том, каким должно быть математическое и прикладное образование.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее; Профессиональное;

  • Геометрия и компьютер

    Рыжик В.

    Автор статьи ставит вопрос о том, как применение компьютера может изменить традиционные взгляды на преподавание геометрии в школе. По мнению автора, обучение геометрии при этом может проходить на двух уровнях: уровне наблюдения и уровне объяснения. Также автор рассказывает о подготовке будущих специалистов в Лицее "Физико-техническая школа".

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Компьютер и нестандартные задачи по математике

    Иванов С.

    Статья посвящена использованию среды Verifier для поддержки факультативной работы со школьниками, то есть для решения математических задач, которые нестандартны, но при этом не предполагают знаний, выходящих за рамки школьной программы. Автор демонстрирует работу со сборником на нескольких примерах и пытается ответить на вопрос, для каких задач проверка на компьютере может быть эффективнее и плодотворнее проверки "вручную".

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

  • Система компьютерной генерации заданий по математике

    Степанов А.

    Автор обсуждает достоинства и недостатки различных способов компьютерной генерации заданий по математике. Приведен ряд практических рекомендаций по использованию уже имеющихся компьютерных инструментов.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика