Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Русский язык

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 598

    Аудитория
    86

    85

    23

    552

    412

    Тип ресурса








    Уровень образования
    4




  • Употребление и правописание производных предлогов

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200803

    Открытый урок по русскому языку, цель которого - познакомить с правописанием производных предлогов в течение, в продолжение, в заключение, вследствие.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Сорок пять минут, посвященных обращению

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100807

    Обращение как интереснейшее языковое явление. Урок-комплекс по данной теме, целью которого является: углубить понятие об обращении, полученное в 5-м классе; развивать умение видеть обращения в текстах, правильно выделять их, чувствовать стилистические особенности обращений в художественной литературе и интонационные нюансы обращений в разговорной речи; показать способы использования обращений в различных стилях речи; учить детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Научить пользоваться языком. Готовимся к экзаменам

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200101706

    Некоторые методы и приемы работы с текстом при подготовке к устному экзамену по русскому языку.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Начальное профессиональное;

  • Повторение изученного

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200001301

    Задания для учащихся 9 и 11 классов по по фонетике, лексике, грамматике, стилистике в процессе работы с текстом.

    Тип материала: Лабораторный практикум; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Как работать над сочинением-рецензией

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=199900801

    Как работать над сочинением-рецензией

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Основы языкознания

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100706

    Продолжение цикла статей. Морфология, процессы словообразования.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное;

  • Как писать? Ученые - школе

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200104402

    Каждый человек должен так же писать хорошо, как и говорить хорошо. Речь, письменная или устная, характеризует его в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его "опрятность" в широком смысле этого слова.
    Статья Д. С. Лихачева о письменном языке научной работы (литературоведческой в основном) и о языке журнальных статей для широкого читателя.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Функциональная классификация русских знаков препинания

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100707

    Настоящая статья является попыткой представить русские знаки препинания как часть общей русской графической системы - часть, в свою очередь, системно организованную. Статья имеет практическую направленность; этим объясняется появление в тексте некоторых положений, очевидных с точки зрения носителя русского языка, и общий характер изложения, тяготеющий к стилю учебного пособия.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Переводы с античного

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100407

    В литературных произведениях, особенно поэтических, конца XVIII - начала XIX века часты упоминания мифологических имен, названий. Конечно, кто-то и сегодня читает эти строки "с листа", но есть и те, кому, чтобы понять авторов прошлого, требуется серьезно заняться "переводом с античного"...
    Предлагаем вам проверить свои знания. Задания к текстам двух уровней сложности. Первый - вариант "синхронного перевода", второй - чтения с "подстрочником" (выписками из словарей: мифологического, античности, энциклопедического), составления письменного ответа и комментариев к нему.
    В качестве примеров использованы фрагменты из произведений А.С. Пушкина и Е.А. Баратынского, а также названия некоторых литературных альманахов.

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Урок по стихотворению А.С. Пушкина "Зимнее утро"

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100108

    Урок по стихотворению А.С. Пушкина "Зимнее утро"

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика