Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Русский язык

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 598

    Аудитория
    86

    85

    23

    552

    412

    Тип ресурса








    Уровень образования
    4




  • Русский семантический словарь. Проект "Русские словари"

    http://slovari.ru/default.aspx?p=235

    "Русский семантический словарь" является шеститомным изданием, в котором в многоступенчатых классах слов представлена система современной русской общеупотребительной лексики. Первичной единицей описания в словаре является значение слова; такие значения сгруппированы по частям речи и далее - по лексико-семантическим классам слов и их отдельным участкам. Словарь в целом охватывает около 300 000 лексических единиц - значений слов и фразеологизмов. Каждый том словаря представляет собой отдельное законченное произведение и может быть использован как самостоятельное лексикографическое исследование.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Словари русского языка на справочно-информационном портале ГРАМОТА.РУ

    http://www.gramota.ru/slovari/

    Предлагаемые справочно-информационным порталом материалы содержат словари русского языка online: энциклопедические издания; орфографические, толковые, терминологические и другие словари; информацию, посвященную практике создания и различным типам словарей. Предоставлена возможность on-line проверки слова по орфографическому, толково-словообразовательному и другим словарям. Данные материалы необходимы и школьнику, только что начавшему изучение русского языка, и специалисту-исследователю, и тому, кто интересуется лингвистикой, историей языка, культурой.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное;

  • Uroki.ru. Образовательный портал

    http://uroki.ru/ur_rus/index.htm

    Предлагаемые на сайте материалы содержат тематическое планирование уроков литературы (5 - 11 классы) и ОБЖ (5-8 классы), поурочное планирование по русскому языку (10 - 11 класс) и по ОБЖ (5-8 класс). Здесь представлены также материалы, касающиеся общеметодической подготовки.

    Тип материала: База данных; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Профессиональное; Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Без вины виноватый. Материалы к уроку фонетики и графики русского языка

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203805

    Без вины виноватый. Материалы к уроку фонетики и графики русского языка

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Сложные слова

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200204402

    В последнее время появляется много новых школьных учебников по самым разным дисциплинам - от языкознания и семиотики до физкультуры. Если поставить задачу создания нового учебника по русскому языку, то самой сложной проблемой будет, по-видимому, сочетание новизны и традиции.В предлагаемом к обсуждению фрагменте проекта акцент делается на стратегии сотрудничества исследователя-словесника и учителя, учителя и ученика. Сотрудничество теоретика и педагога помогает найти новые объяснительные модели известных фактов языка; сотрудничество учителя и ученика обеспечивает более глубокое усвоение материала, чем при пассивном следовании за учителем и учебником. Предлагаемые приемы обработки материала - моделирование игровых ситуаций, сознательное творчество. Обращение к любимым книгам может сделать работу на уроке более увлекательной и стимулировать интерес к чтению.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Модульный урок. Фонетика и графика

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200906

    Цель урока: определить уровень знаний по теме "Фонетика и графика"; систематизировать знания об алфавите, о звуках и буквах, о гласных и согласных; совершенствовать слуховую культуру;повторить материал о согласных твердых - мягких, звонких - глухих; о фонетических процессах озвончения и оглушения; об употреблении мягкого знака; о звуковом значении букв е, ё, ю, я; об умении определять ударение в словах;развивать навык звуко-буквенного анализа

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Ключевые понятия лексики. Повторение

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200602

    Ключевые понятия лексики. Повторение

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Варианты тестовых заданий по русскому языку. Работаем по учебнику М.В. Панова

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200204504

    Материалы, которые можно использовать в 5-м классе при изучении раздела "Лексика" к теме "Лексическое и грамматическое значения слова" и в разделе "Фонетика" к теме "Общее правило письма, или фонемный принцип русской орфографии".

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Конструкции с союзом "как". Методические разработки

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203107

    Обособление конструкций с союзом как считают трудной темой не только школьники, но и учителя, корректоры, редакторы. В практике же школьного преподавания проблема обособления конструкций с союзом как превращается, кроме того, и в сложную методическую проблему. В статье рассматриваются возможные случаи.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Диагностика, коррекция, прогнозирование предметной обученности

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200202807

    Ресурс описывает систему диагностических, коррекционных и прогностических технологий, разработанную авторами с использованием опыта Воронежского областного института повышения квалификации работников народного образования

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Употребление и правописание производных предлогов

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200803

    Открытый урок по русскому языку, цель которого - познакомить с правописанием производных предлогов в течение, в продолжение, в заключение, вследствие.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Сорок пять минут, посвященных обращению

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100807

    Обращение как интереснейшее языковое явление. Урок-комплекс по данной теме, целью которого является: углубить понятие об обращении, полученное в 5-м классе; развивать умение видеть обращения в текстах, правильно выделять их, чувствовать стилистические особенности обращений в художественной литературе и интонационные нюансы обращений в разговорной речи; показать способы использования обращений в различных стилях речи; учить детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Научить пользоваться языком. Готовимся к экзаменам

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200101706

    Некоторые методы и приемы работы с текстом при подготовке к устному экзамену по русскому языку.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Начальное профессиональное;

  • Повторение изученного

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200001301

    Задания для учащихся 9 и 11 классов по по фонетике, лексике, грамматике, стилистике в процессе работы с текстом.

    Тип материала: Лабораторный практикум; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Как работать над сочинением-рецензией

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=199900801

    Как работать над сочинением-рецензией

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Основы языкознания

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100706

    Продолжение цикла статей. Морфология, процессы словообразования.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное;

  • Как писать? Ученые - школе

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200104402

    Каждый человек должен так же писать хорошо, как и говорить хорошо. Речь, письменная или устная, характеризует его в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его "опрятность" в широком смысле этого слова.
    Статья Д. С. Лихачева о письменном языке научной работы (литературоведческой в основном) и о языке журнальных статей для широкого читателя.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Функциональная классификация русских знаков препинания

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100707

    Настоящая статья является попыткой представить русские знаки препинания как часть общей русской графической системы - часть, в свою очередь, системно организованную. Статья имеет практическую направленность; этим объясняется появление в тексте некоторых положений, очевидных с точки зрения носителя русского языка, и общий характер изложения, тяготеющий к стилю учебного пособия.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Переводы с античного

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100407

    В литературных произведениях, особенно поэтических, конца XVIII - начала XIX века часты упоминания мифологических имен, названий. Конечно, кто-то и сегодня читает эти строки "с листа", но есть и те, кому, чтобы понять авторов прошлого, требуется серьезно заняться "переводом с античного"...
    Предлагаем вам проверить свои знания. Задания к текстам двух уровней сложности. Первый - вариант "синхронного перевода", второй - чтения с "подстрочником" (выписками из словарей: мифологического, античности, энциклопедического), составления письменного ответа и комментариев к нему.
    В качестве примеров использованы фрагменты из произведений А.С. Пушкина и Е.А. Баратынского, а также названия некоторых литературных альманахов.

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Урок по стихотворению А.С. Пушкина "Зимнее утро"

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200100108

    Урок по стихотворению А.С. Пушкина "Зимнее утро"

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • От СЛОВА к ТЕКСТУ. 6-7 классы

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200002801

    Лингвистический анализ - это итог многолетней работы с текстом, со словом.
    Интерес к слову, лингвистическое чутье формируются в течение нескольких лет. Разные виды заданий развивают умение работать со словом, чувствовать его, понимать, но определяющим является творчество учащихся.
    Предлагаем систему заданий, формирующих у учащихся начальные навыки анализа текста.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Об удвоенном С. Фрагмент из книги "Орфографическая грамотность современного культурного человека"

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200000901

    Об удвоенном С. Фрагмент из книги "Орфографическая грамотность современного культурного человека"

    Тип материала: Лабораторный практикум; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Изучение темы "Текст" на уроках словесности 5-6 классах

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103107

    Тема "Текст" - одна из сложнейших в предмете "словесность". Она начинает изучаться в 5-м классе и продолжает развиваться и усложняться вплоть до 11-го класса.
    Изучение темы на уроках словесности отличается от подхода к ней на уроках русского языка. К этому явлению мы подходим с разных точек зрения: с лингвистической - в курсе русского языка и с позиций словесности - особого предмета, изучающего не строй, а употребление языка как материала словесности и произведение словесности как единство художественного содержания и языковых средств его выражения. При этом уроки русского языка и словесности должны дополнять друг друга, ведь эти предметы не соперники, а соратники, делающие общее дело. Обращаясь к одним и тем же категориям, каждый предмет представляет их в своей, особой системе.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • О языковой игре

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103705

    Жизнь языка трудно представить себе без языковой игры. Ее любят все - от ямщика до первого поэта. А лингвисты делают попытки обнажить механизм такой игры, чтобы объяснить, на чем основан эффект смешного, чем определяется то, что нам "доставляет удовольствие". Задача "поверять алгеброй гармонию" - не слишком благодарная: есть опасность сделать такой анализ скучным и даже испортить эффект от удачной игры.
    И надо отдать должное отваге В.З. Санникова, не побоявшегося посвятить языковой игре серьезное и обстоятельное лингвистическое исследование и в целом преодолевшего подстерегавшие его опасности.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Повторяем имя прилагательное. 5-6 классы

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200204302

    Материалы для уроков по повторению.

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Нет привычки - не будет и навыка

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200201604

    Размышления, которые могли бы пригодиться и в качестве диктанта, и в качестве изложения, и в качестве опорного текста для сочинения на свободную тему.

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Антонимы и их стилистические функции. Практикум по стилистике

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103805

    Практические упражнения по стилистике. Типы упражнений в употреблении антонимов определяются этапом обучения и подготовленностью группы. В начальный период обучения, когда идет накопление словарного запаса, учащиеся тренируются главным образом в подборе антонимов и составлении с ними предложений.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Профессиональное; Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Путешествие в Цветоград

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200204303

    Обобщающий урок по теме "Имя прилагательное", 5 класс.Цели: 1) познавательная - обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном; 2) практическая - закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи, разбирать слово морфологически, умения логически рассуждать на грамматическую тему; 3) воспитывающая - воспитание интереса к русскому языку.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Части речи. Имя существительное

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203502

    Материалы к урокам по изучению частей речи и словообразования в 5-6-х классах.Цели урока: системный подход к изучению частей речи, на основе материала, изученного в начальных классах, продолжить более глубокое изучение имени существительного: познакомить с новыми понятиями о лексических и грамматических значениях существительных.

    Тип материала: Лабораторный практикум; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Модальные частицы. 7 класс

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200201804

    При изучении темы "Частицы", кроме правописания, можно продолжать работу по развитию речи учащихся. Опыт показывает, что учащиеся порой не в состоянии до конца осмыслить семантическое богатство модальных частиц и поэтому стараются обойтись без них в своих творческих работах. Материал, подобранный для эвристической беседы на уроке, поможет школьникам в овладении частицами как средством связи предложений в тексте и покажет полноту экспрессии этой служебной части речи

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Связь слов в словосочетании

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200102408

    Разработка урока с использованием уровневой дифференциации. Работа ведется по учебнику для 8-го класса. Авторы - С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко.
    Цель: дать понятие о видах связи слов в словосочетании. Формировать умения:
    - определять способ связи слов в словосочетании,
    - преобразовывать словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другим видом связи,
    - правильно употреблять словосочетания, связанные способом управления и согласования,
    - использовать в речи словосочетания - стилистические синонимы.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Несколько вопросов о категории одушевленности/неодушевленности

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200204103

    О категории одушевленности/неодушевленности имен существительных мало говорится в школьных учебниках русского языка, а между тем она представляет собой один из интереснейших лингвистических феноменов. Попробуем ответить на некоторые вопросы, возникающие при рассмотрении этой категории.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Изложения с элементами сочинения. 7-8 класс.

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203602

    ашему вниманию предлагаются тексты изложений с элементами сочинения, в основу которых легли рассказы А.П. Чехова.
    Одновременно этот материал может быть использован на уроках русского языка для закрепления сложнейших тем по синтаксису и пунктуации. Виды работ можно разнообразить: объяснительный, свободный и контрольный диктанты, все виды грамматического разбора, составление схем предложений.
    Класс, в котором дается тот или иной отрывок, определяет сам учитель.

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Гласные в корне. Повторение орфографии

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203207

    Дидактические материалы к урокам.

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Правда языка или правда образа?

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200201106

    Все, что мы знаем о языке, мы черпаем из текстов. Поэтому очень важно, чтобы работа над орфографией и пунктуацией не заслоняла в сознании ученика то гармоническое целое, которое воплощено в художественном тексте. Не столь уж часто удается выкроить время, чтобы поговорить о языке писателя всерьез.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Правописание -тся и -ться в глаголах

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200703

    Правописание -тся и -ться в глаголах. методические разработки с пословицами, поговорками, загадками и диктантами

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Сложное предложение в романе А.С.Пушкина "Евгений Онегин"

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200200306

    Сложное предложение в романе А.С.Пушкина "Евгений Онегин"

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Работа с причастиями и причастными оборотами

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200104506

    Упражнения для учащихся на закрепление темы "Причастия".

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Послевузовское;

  • Тексты для занятий по синтаксису и пунктуации в 8 классе

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103505

    У существующих сегодня учебников по русскому языку для 8-го класса разные достоинства и недостатки. Но одна черта роднит и то, что издается третий десяток лет, и созданное недавно: упражнения в этих пособиях очень скучны по содержанию. Предлагаемые тексты распределены по основным темам, изучаемым на уроках русского языка в 8-м классе. Большая их часть взята из томов "Искусство", "Языкознание. Русский язык", "Всемирная литература" "Энциклопедии для детей" издательства "Аванта+".

    Тип материала: Задачник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Послевузовское;

  • Терминологический тест. 7 класс

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103206

    Тест по терминологии в начале обучения в 7 классе. ( по комплексу В.В. Бабайцевой.) Форма работы, которая может быть использована в самых различных вариантах: в конце темы, четверти, в начале года. Можно снова предложить его ученикам, поменяв местами пункты. Вариантов множество.

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее;

  • Постижение языка

    http://www.philolog.pspu.ru/belova_liliput.shtml

    Материалы областной олимпиады по русскому языку 2002 г.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее;

  • Генетическое древо "афроевразийских" языков

    http://dictionnaire.narod.ru/tree.htm

    Схема связей языковых семей с датировками разделения праязыков.

    Тип материала: База данных; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Урок: дистанционная школа русского языка

    http://www.urok.hut.ru/index.htm

    Дистанционные курсы, очные уроки, тесты on-line по русскому языку. Доска объявлений, материалы для репетиторов, преподавателей и школьников. Ссылки по ресурсам о русском языке.

    Тип материала: Тематическая подборка материалов; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Лаборатория рифмы

    http://rifma.com.ru

    Информация о поэзии, стихосложении и лирике. Справочник по стихосложению. Словарь рифм русского языка. Словарь поэтических терминов с примерами из классической поэзии. Тесты по стихосложению. Конкурсы с рифмами. Сведения о современных поэтах. Собрание афоризмов. Каталог научных статей по тематике.

    Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Словарь устаревших и диалектных слов

    http://www.telegraf.ru/misc/day/dis.htm

    Толкование некоторых устаревших, а также диалектных слов.

    Тип материала: База данных; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Краткий очерк истории звуков и форм русского языка

    http://www.rulex.ru/01274006.htm

    Электронная версия словарной статьи, взятой из Энциклопедии Брокгауза и Ефрона. История русского литературного языка.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее;

  • Записки корректора

    http://www.bronenosets.narod.ru/

    Подборки опечаток;обсуждение Реформы орфографии, профессиональных тем (ЧаВо) и т.п.

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное; Высшее;

  • Культура языка и речи

    http://www.zovu.ru/yaz/

    Толковый словарь. Уроки языкознания. Уроки латыни (латинизмы в русском языке, поговорки). История языка.Народное слово: история и судьба и др.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Развитие речи: проблемы, рекомендации

    http://rus.1september.ru/article.php?ID=200203401

    Трудности при обучении изложению текста, выражению мыслей. Анализ причин неудач. Методические разработки.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; | Уровень образования: Начальное общее; Основное общее; Среднее (полное) общее;

  • Русский язык

    http://www.rbr.narod.ru

    Авторская методика ускоренного обучения
    русскому языку (орфография, пунктуация).

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика