Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Математика

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 1181

    Аудитория
    149

    20

    9

    1008

    864

    Тип ресурса









    Уровень образования
    9




  • Основы теории вероятностей

    Зеленцов Б.П.

    Понятие вероятности введено на основе исходных понятий случайного события, испытания, элементарного события и пространства элементарных событий. Приведены аксиоматическое, классическое и статистическое определения вероятности события. Рассмотрены операции над событиями, теоремы сложения и умножения вероятностей, основные виды событий. Приведенные понятия иллюстрируются простыми наглядными примерами.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Математика как операционная система и модели

    Неймарк Ю.И.

    Излагается взгляд на математику как на язык описания окружающего мира и средство его изучения. Описываются мотивы развития и содержание математики, ее операционной системы и моделей.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Калейдоскопы

    Винберг Э.Б.

    Принцип, лежащий в основе известной игрушки - калейдоскопа, играет важную роль во многих разделах математики. Отбрасывая в сторону возможность практической реализации, можно говорить о многомерных и неевклидовых калейдоскопах. Их изучение составляет яркую страницу геометрии, содержащую как удивительные результаты, так и нерешенные проблемы.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Основная теорема арифметики

    Жиков В.В.

    Всякое целое число, большее единицы, однозначно разлагается на простые делители. Эта основная теорема арифметики не только имеет многочисленные приложения в школьном курсе, но и служит образцом теории делимости для многочленов, целых гауссовых чисел и вообще евклидовых колец. Приведены примеры колец алгебраических чисел, в которых есть разложение на простые делители, но нет единственности разложения.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Метод конечных элементов

    Розин Л.А.

    Метод конечных элементов - один из наиболее эффективных численных методов решения математических задач, описывающих состояние физических систем сложной структуры. На простых примерах пояснены основы метода конечных элементов и проиллюстрированы его основные достоинства.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Элементы криптологии

    Артамонов В.А.

    Изложены основные алгебраические аспекты криптологии.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее;

  • Демонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. Математика

    Демонстрационный вариант ЕГЭ по математике за 2006 год.

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее (полное) общее;

  • Демонстрационный вариант ЕГЭ 2004 г. Математика

    Демонстрационный вариант ЕГЭ по математике за 2004 год.

    Тип материала: Тест, контрольные вопросы; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее (полное) общее;

  • Сравнение чисел 1,2,3: Урок математики в 1 классе. Методическое пособие для учителей специальных (коррекционных) школ VIII вида

    Кистенева Р.А.

    Описание хода одного урока, направленного на развитие навыков пространственного мышления, корректировку зрительного восприятия и пространственной ориентации.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Начальное общее;

  • Построение фракталов

    Кронин Г.В.

    Автор на серии примеров рассматривает процесс построения фракталов. Перечисленные в статье приемы позволят заинтересованному читателю создать много интересных изображений и найти размерность полученных фракталов. Кроме того, проведена параллель между фракталами и некоторыми природными объектами.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Общее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика