Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 12

    Аудитория





    Тип ресурса










    Уровень образования




  • Переживание дисгармонии межличностных отношений: Монография

    Духновский С.В.

    В книге с привлечением обширного теоретического материала обсуждается проблема переживания дисгармонии в отношениях, влияние особенностей личности и поведения. Автор, используя ряд продуктивных с его точки зрения идей, вычлененных в ходе детального анализа, обобщает представленные, в литературе данные и выстраивает собственную концепцию. В книге раскрыта эмоционально-информационная природа переживания, его процессуальный характер, общие и специфические функции. Описаны виды дисгармонии в отношениях. Рассмотрены ситуации дисгармонии в отношениях и поведенческие проявления их переживания.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Психология конфликта: Методические указания к практическим занятиям

    Николаева И.А.

    Работа содержит методические указания к практическим занятиям по курсу "Психология конфликта" для студентов, обучающихся по специальности 020400 - "Психология". В процессе обучения студенты осваивают теоретические знания и знакомятся с практическими способами управления конфликтами. Значительная часть лекционных и практических занятий отвечает современным требованиям практики в управлении и профилактике конфликтами в различных сферах социального взаимодействия. В курсе также рассматриваются психологические аспекты современных социальных конфликтов - национальных, политических, терроризма.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Практическая психология образования: Учебное пособие (мультимедийное сопровождение курса в схемах и комментариях)

    Овчарова Р.В.

    Учебное пособие включает мультимедийное сопровождение курса лекций в виде опорных схем по всем основным темам. В нем отражены следующие разделы: введение в специальность; технология основных направлений работы практического психолога; методика работы психолога с детьми разного возраста; технология психологической помощи детям группы риска; методика работы психолога с семьей и педагогическим коллективом учреждений образования.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Электронный каталог Научной библиотеки Кубанского государственного университета

    http://www.kubsu.ru/University/library/resources/

    Тип материала: Электронный каталог библиотеки вуза; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Этническая психология: Методические указания

    Хромов А.Б.

    В работе содержатся методические рекомендации студентам для подготовки практических и семинарских занятий к учебному курсу "Этнопсихология". В данном учебном курсе рассматриваются теоретические проблемы больших и малых этнических групп, проблемы национального характера, этнической идентичности личности, а также причины возникновения этнических конфликтов, особенности адаптация личности к новым культурным условиям.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Социальная психология: Методические указания к практическим занятиям

    Николаева И.А.

    Работа содержит методические указания к практическим занятиям по курсу "Социальная психология" для студентов, обучающихся по специальности 020400 - "Психология".

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Психология проектирования когнитивного развития: Монография

    Гончаров В.С.

    В монографии анализируются наиболее влиятельные в мировой психологии школы и научные направления: генетическая психология Ж. Пиаже, культурно-историческая психология Л.С. Выготского, социально-генетическая психология А.-Н. Перре-Клермо - В.В. Рубцова, культурная психология М. Коула, теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальпериным, концепция развивающего обучения В.В. Давыдова. Дается теоретико-методологическое обоснование двухуровневой модели культурогенеза форм когнитивного развития и типов его проектирования. Утверждается, что когнитивное развитие происходит в культурно-исторической, учебно-деятельностной и психолого-практической формах, а проектирование когнитивного развития может быть социокультурным, педагогическим и психотехническим. Книга-монография предназначена для психологов, педагогов, философов, может быть полезна студентам университетов и педагогических институтов.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом: Учебное пособие

    Овчарова Р.В.

    Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов специальности 030301 - "Психология" и ориентировано на практические аспекты их будущей профессиональной деятельности. Книга содержит следующие разделы: педагогический коллектив и педагоги в аспекте сопровождения, технологии психологического сопровождения профессиональной деятельности, технологии разрешения психологических проблем учителя и технологии психологического сопровождения взаимодействия учителя и учащихся. Пособие включает контрольные вопросы, темы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов и списки рекомендуемой литературы по каждой теме. Учебное пособие рекомендовано студентам, преподавателям, аспирантам, всем, кто интересуется работой психолога с педагогами.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Основы проектирования когнитивного развития школьников: Монография

    Гончаров В.С.

    В монографии с позиции культурно-исторического подхода дается целостное теоретико-методологическое и экспериментальное обоснование модели проектирования когнитивного развития школьников. Модель включает три разноуровневых типа проектирования: социокультурное, педагогическое и психотехническое. Социокультурное проектирование рассматривается как первичное по отношению к педагогическому и психотехническому, которые составляют диаду психолого-педагогического проектирования. Раскрываются парадигмы, подходы, модели и средства выделенных типов проектирования. Книга-монография предназначена для психологов, педагогов, философов, может быть полезна студентам университетов и педагогических институтов.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Зоопсихология психология и сравнительная психология: Учебное пособие

    Рожкова А.П.

    Учебное пособие составлено в соответствии с программой курса "Зоопсихология и сравнительная психология". В пособии рассматриваются общие вопросы зоопсихологии, проблемы эволюции психики и интеллекта животных. Проведен сравнительно-психологический анализ биологических предпосылок зарождения трудовой деятельности человека, членораздельной речи, эмоций, игр человека и животных. Приведены вопросы и задания для самостоятельной работы. Пособие предназначено для студентов факультета психологии и всех, кто интересуется проблемами поведения животных.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика