Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 40538

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • Маркетинг регионов

    http://www.marketing.spb.ru/read/article/a56.htm

    Статья "Маркетинг регионов" содержит основные понятия, цели и задачи регионального маркетинга. Изложены базовые понятия и принципы, а также процесс планирования и реализации маркетинга регионов.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Волоконно Оптические Линии Связи

    http://ofap.ulstu.ru/res/puevm/PAGE11.HTM

    Рассматриваются вопросы модуляции- преобразование механического сигнала в оптический, и обратный процесс - демодуляцию: преобразование оптического сигнала в сигнал другого рода для дальнейшей обработки в приемнике. Анализируются параметры света. Вопросы образования некогерентного света, лазер как источник светового излучения. Проблема уменьшения потерь света - как ключевая первоочередная проблема техники оптической связи. Рассматривается пропускная способность волоконных световодов,оптические кабели, их конструкция.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Исследователь; | Уровень образования: Высшее;

  • Категории.

    http://www.philosophy.ru/library/aristotle/kat/kategorii.html

    "Категории" - трактат по логике систематизатора древнегреческой философии и основателя формальной логики Арситотеля, в котором античный мыслитель раскрывает десять основных понятий (категорий) логики: сущность, или "сколько" (количество), или "какое" (качество), или "по отношению к чему-то", или "где", или "когда", или "находиться в каком-то положении", или "обладать", или "действовать", или "претерпевать". Работа представляет интерес для всех тех, кто изучает античную философию и логику.

    Тип материала: Электронная версия печатного издания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее;

  • ОБРАЗОВАНИЕ В КОНЦЕ XX ВЕКА (материалы "круглого стола")

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/46.html

    Материалы "круглого стола", который состоялся в редакции журнала "Вопросы философии". Известные отечественные философы и ученые (д.ф.н. А.Зотов, д.ф.н. В. Купцов, д.ф.н. В. Розин и другие) обсуждали актуальные проблемы реформирования образования в нашей стране. Возникают ли новые модели школьного и высшего образования? Что из западного опыта можно использовать в реформе нашей школы? Какую гуманитарную подготовку целесообразно давать в вузах? Как общество должно выращивать интеллектуальную элиту, и какова в этой связи роль университетов? Таков круг основных вопросов, на обсуждении которых сосредоточились участники "круглого стола" по социально-философским проблемам образования.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Четырнадцать вопросов и ответов по теме "Промышленная собственность"

    http://www.mospatent.ru/ru/faq.htm

    Московское патентное бюро имеет большую базу наиболее популярных вопросов. На данной страничке сайта приведены четырнадцать вопросов из числа часто задаваемых и ответы на них. В частности, такие вопросы: с чего начать продедуру защиты промышленной собственности, виды защиты, почему необходима защита, о регистрации товарного знака, стоимость регистрации, сроки действия защиты, кто может быть патентообладателем, что такое классы товаров и услуг, что такое логотип и чем он отличается от товарного знака, документы для подачи заявки, как оплачивать госпошлины и др.

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Социальная философия

    http://www.nsu.ru/filf/rpha/syllabi/sph.htm

    Программа учебного курса (пропедевтический курс лекций для студентов гуманитарных специальностей) професссора Н.С. Розова, который автор читает в Новосибирском государственном университете. В курсе раскрываются основные понятия и проблемы социальной философии. Программа рассчитана на 30 тем, в том числе следующие: Проблемы и структура социальной онтологии, Социальная эпистемология, Проблемы законов социального развития и др. Имеется список литературы по всему курсу.

    Тип материала: Учебная программа; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ НЕНАСИЛЬСТВЕННОЙ БОРЬБЫ ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/61.html

    Словарь подготовлен Институтом им. Альберта Эйнштейна.
    Его составители считают, что журналистам, редакторам и комментаторам необходимо владеть более точной терминологией для характеристики действий и идей в этой сфере. Словарь представляет также интерес и для политологов, специалистов в области политической философии и связан с развитием новой терминологии в области общественных наук.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Сети передачи данных

    http://www.tsi.ru/ats/9.html

    В статье автор обращается к истории развития сетей передачи данных (прежде всего к столетнему опыту работы с телеграфными сетями) и говорит о том, что опыт работы с ними позволил в течение сравнительно небольшого периода времени (несколько десятилетий) перейти от бумажных перфолент и перфокарт к магнитным лентам, а затем к магнитным дискам, полупроводниковым и оптическим запоминающим устройствам. Одновременно огромный скачок произошел в технике защиты передачи от помех. От простых способов обнаружения ошибок путем проверки перфоленты на четность числа пробитых в ней отверстий удалось перейти к высоконадежным кодам не только обнаруживающим, но и исправляющим ошибки. Самое же главное, была создана микроэлектронная база. Она позволила сделать сложную аппаратуру компактной и экономичной по расходу электроэнергии. Все это открыло возможности построения технических средств передачи с огромной скоростью и ознаменовало наступление новой эпохи развития документальной связи.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Наука, культура и будущее общество

    http://anthropology.ru/ru/texts/slinin/global.html

    "Наука, культура и будущее общество" - статья доктора философских наук Слинина Я.А., в которой рассматриваются проблемы будущего человеческой цивилизации. Автор обращает внимание на то, что под воздействием науки происходит изменение ценностных ориентаций человека, его духовного мира. Наука, как и подталкиваемый ею научно-технический прогресс, бивалентна по отношению к человечеству, по отношению к его культуре, составной частью которой она является, считает Слинин Я.А.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Россия и общество будущего

    http://anthropology.ru/ru/texts/slinin/russia.html

    "Россия и общество будущего" - статья известного российского философа и логика Я.А Слинина из сборника "Я. (А.Слинин) и МЫ: к 70-летию профессора Ярослава Анатольевича Слинина". - СПб.: Санкт--Петербургское философское общество, 2002. (Серия "Мыслители". Выпуск X). В условиях становления новой социальной целостности - глобального общества как общества будущего возникает закономерный вопрос о перспективах развития российского общества. В своей статье автор пытается дать ответ на этот вопрос, выявляя основные тенденции духовного развития России, изменения ценностных ориентаций человека.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика