Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 46002

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • ЗАКОН РФ "Об авторском праве и смежных правах"

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_avt_l.htm

    Закон регулирует отношения, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы и искусства (авторское право), фонограмм исполнений, постановок, передач организаций эфирного или кабельного вещания (смежные права). Закон от 9 июля 1993 г. N 5351-I с изменениями от 19 июля 1995 г. Подписан Президентом Российской Федерации Б.Ельциным

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Евразийская Патентная Конвенция

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_eurasian_par_conv.htm

    Евразийская Патентная Конвенция совершена в Москве 9 сентября 1994 года на русском языке. Ратифицирована Российской Федерацией Федеральным законом от 1 июня 1995 г. N 85-ФЗ. Конвенция представляет собой специальное соглашение в соответствии со статьей 19 Парижской конвенции по охране промышленной собственности от 20 марта 1883 года и договор о региональном патенте в соответствии со статьей 45 (1) Договора о патентной кооперации от 19 июня 1970 года. Конвенцией учреждена Евразийская патентная система. Государства - участники Конвенции в лице Правительств руководствовались желанием укрепить сотрудничество в области охраны изобретений и стремлением создать межгосударственную систему получения такой охраны на основе единого патента, действующего на территории всех Договаривающихся Государств. Договаривающиеся государства сохраняют за собой полный суверенитет в части развития своих национальных систем по охране изобретений. Членство в настоящей Конвенции открыто для любого государства - члена Организации Объединенных Наций, связанного также Парижской конвенцией по охране промышленной собственности и Договором о патентной кооперации.
    Евразийское ведомство выдает евразийский патент на изобретение, которое является новым, имеет изобретательский уровень и промышленно применимо. Срок действия евразийского патента составляет 20 лет с даты подачи евразийской заявки. Местонахождение штаб-квартиры - город Москва. Официальный язык - русский. Даны процедурные нормы патентного права.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Геофизические исследования в океанах и морях

    http://www.navy.ru/science/geof1.htm

    Подробно описана история геофизических исследований в океанах и морях: исследования гравитационного поля, исследования магнитного поля

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Академия сферы социальных отношений (Москва)

    http://www.isso.ru

    Негосударственное образовательное учреждение "Институт сферы социальных отношений" создан в марте 1997 года. Обучение проводится по специальностям: Юриспруденция, Психология, Государственное и муниципальное управление, Менеджмент организации, Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Сервис транспортных и технологических машин и оборудования. При вузе работает аспирантура. На сайте представлена информация о факультетах обучения, научной работе, колледже и аспирантуре. Контактная информация.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Менеджер; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Аккредитация в образовании: информационно-аналитический журнал

    http://akvobr.ru

    Полнотекстовая иллюстрированная электронная версия журнала "Аккредитация в образовании". Материалы о высших и средних специальных учебных заведениях, интервью с руководителями вузов, публикации об инновационных образовательных проектах, проблемные статьи.

    Тип материала: Полнотекстовое издание; | Аудитория: Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Институт государственного и муниципального управления Уральского государственного экономического университета

    http://www.igmu.usue.ru

    Институт государственного и муниципального управления УрГЭУ осуществляет модульную подготовку на курсах повышения квалификации, профпереподготовку, подготовку специалистов высшего образования в системе бакалавриата, специалитета и магистратуры, подготовку в аспирантуре и докторантуре по социологическим специальностям. Общие сведения об институте, структура, руководство, преподавательский состав, нормативно-правовая база деятельности, образовательные программы, курсы, семинары, тренинги, научно-исследовательская работа, контактные данные.

    Тип материала: Подразделения вузов; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Список работ о жизни и творчестве Б. А. Ларина

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/larin/about.htm

    Здесь представлен список работ о жизни и творчестве ученого-филолога Б. А. Ларина

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О "диффузных" звуках

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba22.htm

    Диффузная речевая артикуляция - артикуляция, в которой в силу недостаточной дифференцированности раздражения с абсолютной необходимостью участвуют ненужные с точки зрения ожидаемого полезного действия группы мускулов. Сложность артикуляции, по-видимому, не дает еще никакого права называть ее диффузной. Раньше говорилось о "нечленораздельных звуках". Щерба в своей статье занимается произношением внеязыковых звукоподражательного типа (тьфу, фу, тпру, брр). Этот комплекс неразложим, пока он не входит ни в какую звуковую систему. Но, входя в уже существующую языковую систему, этот комплекс к ней приспособляется и расчленяется, противопоставляясь другим словам. Щерба полагает, что фонематический анализ китайской звуковой системы, сделанный с точки зрения китайского языка, в котором "слова" никогда не делятся морфологическими границами на отдельные звуки, обнаружит для нас некоторую "диффузность" китайских "словозвуков".

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba3.htm

    При говорении и понимании мы часто имеем дело с формами, которых никогда не слышали, которые не предусмотрены словарями: все формы слов и словосочетаний создаются в процессе речи. Значит, все языковые величины ("языковой материал", "тексты") выводятся из процессов говорения и понимания.
    Система языковых представлений является чем-то индивидуальным, тогда как в языковой системе имеем нечто единое и общеобязательное для всех членов данной общественной группы. Но на практике речевые организации отдельных индивидов могут чем-либо да отличаться от нее и друг от друга ("индивидуальные речевые системы"). Языковая система есть то, что объективно заложено в данном языковом материале и что проявляется в индивидуальных речевых системах, возникающих под влиянием этого языкового материала, который будет фактически един для каждого члена группы. Для единства грамматики достаточно частичного фактического единства языкового материала

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Предисловие к книге "восточнолужицкое наречие"

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba19.htm

    Щерба говорит о том, что его описание мужаковского говора базируется исключительно на непосредственных наблюдениях над живым языком. Затем он произвел обработку этих материалов. При дальнейшей разработке материала задачи исследования несколько расширились сами собой, и Щерба вынужден был коснуться сравнительной характеристики разных лужицких наречий и некоторых вопросов их классификации. Он считает, что может быть, от этого книга несколько потеряла свое единство, поэтому Щерба определяет точнее, с каких точек зрения можно ею пользоваться.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика