Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 46002

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • Лиссабонское соглашение "O защите указаний места происхождения изделий и их международной регистрации"

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_lisbon_agr.htm

    Лиссабонское соглашение от 31 октября 1958 г., пересмотренное в Стокгольме 14 июля 1967 г. Страны, к которым применяется настоящее Соглашение, образуют специальный Союз в рамках Союза по охране промышленной собственности. Они обязуются охранять на своей территории, в соответствии с условиями настоящего Соглашения, указания места происхождения изделий других стран-членов специального Союза, признанные и защищаемые в этом качестве в стране происхождения и зарегистрированные в Международном бюро интеллектуальной собственности, предусмотренном в Конвенции, учреждающей Всемирную Организацию Интеллектуальной Собственности (ВОИС). Под указанием места происхождения понимается географическое название страны, района или местности, используемое для обозначения происходящего оттуда изделия, качество и свойства которого определяются исключительно или в существенной мере географической средой, включая природные и этнографические факторы. Страной происхождения является страна или же район, или местность страны, название которых составляет указание места происхождения изделия, создавшего данному изделию его известность.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Мадридское соглашение о международной регистрации знаков от 14 апреля 1891 г.

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_madrid_agr.htm

    Мадридское соглашение о международной регистрации знаков от 14 апреля 1891 г. Пересмотрено в Брюсселе 14 декабря 1900 г., в Вашингтоне 2 июня 1911 г., в Гааге 6 ноября 1925 г., в Лондоне 2 июня 1934 г., в Ницце 15 июня 1957 г. и в Стокгольме 14 июля 1967 г.).
    Страны, к которым применяется настоящее Соглашение, образуют Специальный союз по международной регистрации знаков.
    Граждане каждой договаривающейся страны могут обеспечить себе во всех других странах - участницах настоящего Соглашения охрану применяемых на товарах или при оказании услуг их знаков, зарегистрированных в стране происхождения, путем подачи заявки на указанные знаки в Международное бюро интеллектуальной собственности, предусматриваемое Конвенцией, учреждающей Всемирную Организацию Интеллектуальной Собственности (ВОИС). Датой регистрации считается дата подачи заявки на международную регистрацию в стране происхождения, при условии что Международное бюро получит заявку в течение двух месяцев, считая с даты этой подачи.
    Регистрация знака в Международном бюро производится сроком на двадцать лет с предоставлением права продления еще на двадцать лет.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • НОВЫЙ ПОДХОД К ВЗАИМОСВЯЗИ ИСТОРИИ, ИНФОРМАЦИИ И КУЛЬТУРЫ: ПРИМЕР РОССИИ

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/53.html

    В статье известного отечественного философа А.И.Ракитова исследуется состояние и перспективы информатизации культуры России. Эта статья была опубликована в журнале "Вопросы философии" в 1994 году, и по мнению автора, сама постановка этого вопроса в 90-е годы XX в. может показаться достаточно абстрактной, так как Россия вступила в сложную полосу глубоких социальных потрясений. Однако информатизация культуры является одной из ключевых проблем, которая в состоянии дать ответ на многие не только нерешенные, но даже непоставленные вопросы, имеющие принципиальное значение для дальнейшего развития не только российского общества, но и для мирового сообщества в целом.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ИДЕАЛЫ И РЕАЛЬНОСТЬ ГУМАНИЗМА

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/32.html

    В статье член-корреспондента Российской Академии Наук В.А. Лекторского расматривается сосотношение идеала и реальности гуманизма применительно к современному обществу. Автор исходит из того, что гуманистический идеал не совпадает с реальностью и никогда не совпадал с нею. Принятие новой перспективы гуманизма связано с глубинными трансформациями современной цивилизации, с вопросом выживания или гибели самого человека, со своеобразным антропологическим выбором.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • В. Ф. Асмус - педагог и мыслитель

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/09.html

    "В. Ф. Асмус - педагог и мыслитель" - этот материал опубликован в журнале "Вопросы философии" (1995.- №1.- С. 31-51) к 100-летию со дня рождения известного русского мыслителя, автора большого числа фундаментальных историко-философских трудов, специалиста по истории античной и новой философии, знатока философии Канта, видного эстетика и литературоведа. Редакция журнала публикует подборку воспоминаний о В. Ф. Асмусе его коллег. В воспоминаниях В.Ф. Асмус предстает не только как творчески насыщенная личность, но и как замечательный педагог.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • "Ньютон и Гольбах"

    http://www.philosophy.ru/iphras/library/i_ph_3/_02.html

    Автор статьи "Ньютон и Гольбах" Г.Д.Терентьева пишет, что в условиях многостороннего диалога наук обращение к генезису европейской науки не ограничивается академически-исследовательским подходом. Сегодня необходимо учитывать своеобразный "диалог" между исторически различными формами теоретического объяснения мира. Это позволяет, во-первых, изучить специфические особенности развития теоретического знания, а, во-вторых, исследовать в этой связи каждый особый тип взаимосвязи философии и науки.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Российский архив по системам и управлению (РУСИКОН)

    http://www.rusycon.ru/win/rasu.html

    В электронном архиве представлены сведения о специалистах, коллективах, организациях, фондах, конференциях, книгах, журналах, издательствах, библиотеках в России и за рубежом и другие сведения в области теории и систем управления, а также в смежных областях прикладной математики, механики, информатики. На справочном сайте можно найти более 2000 ссылок на российские и зарубежные сетевые ресурсы, включая международные базы данных по системам и управлению, научно-информационные и образовательные сайты, виртуальные лаборатории и онлайн-эксперименты, сайты по нелинейной динамике и хаосу и т.д. Электронный журнал РУСИКОН служит для экспресс-публикации новых и дискуссионных материалов в области теории и систем управления.

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Н.Винер "Творец и робот"

    http://galactic.org.ua/Biblio/1Tvores%20i%20robot.htm

    Электронная версия известной книги основателя Кибернетики Н.Винера. "...обсуждение некоторых проблем, в которых кибернетика сталкивается с религией " (Н.Винер).

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Роль и задачи военной гидрографии в экономическом освоении шельфа Арктических морей России

    http://www.navy.ru/science/nh1.htm

    В статье освещаются приоритетные задачи, решаемых Военно-Морским Флотом в Арктике в связи с изменением военно-политической ситуации в мире и тенденциями международной экономической интеграции. Подчеркивается, что уникальность природных условий Арктики и специфика их влияния на использование сил и средств ВМФ стимулировали активное участие флота в решении фундаментальных проблем физики океана и атмосферы и привели к накоплению многолетнего опыта организации деятельности сложных организационно-технических систем в экстремальных арктических условиях. Одним из важнейших научно-практических результатов этой деятельности явилось формирование информационно-технологической инфраструктуры навигационно-гидрографического обеспечения, уникальной по своим возможностям и ресурсам. Рассматриваются возможности конверсионного использования и интеграции компонентов систем обеспечения военных флотов приарктических государств с учетом перспектив создания и развития Арктической транспортной системы.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Толковый словарь современной информационно-правовой лексики

    http://morepc.ru/informatisation/leonov.html

    В предлагаемом вниманию читателей толковом словаре представлен широкий спектр контекстов современной информационно-правовой лексики, что позволит использовать его в законотворческой работе в области информационного права, в частности при создании информационного кодекса, а также в процессе преподавания курсов информационного права.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • ДИДАКТИКА ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЫ

    http://pavelobraztsov.narod.ru/text/dvvsh.htm

    Учебное пособие разработано в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации "Преподаватель высшей школы" и позволяет реализовать в Академии Спецсвязи России дополнительную профессиональную образовательную программу. В учебном пособии с учетом достижений современной педагогики рассматриваются научно обоснованные пути и условия решения актуальных проблем дидактики высшей военной школы; в обобщенном виде излагается материал по вопросам научной организации деятельности военного преподавателя, проектирования, разработки и применения им современных технологий обучения, реализации в учебном процессе различных дидактических методов, форм и средств. При раскрытии дидактических проблем используются идеи социальных наук, находящихся на стыке с педагогикой, а также передовой опыт организации учебного процесса в военных вузах Российской Федерации. Содержание пособия обеспечивает подготовку педагогических кадров высшей квалификации по блокам общепрофессиональных, дополнительных психолого-педагогических и специальных дисциплин ГОС ВПО. Оно адресовано адъюнктам, слушателям факультета дополнительного образования и повышения квалификации, а также рекомендовано к использованию для самообразования преподавательского состава академии. Обсуждено и рекомендовано к изданию на заседании редакционно-издательского совета Академии, протокол № 5 от 24 мая 2002 г.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Яковлева М.С. Методические рекомендации по процедурам лицензирования, аттестации и аккредитации учебных заведений и образовательных программ

    http://www.edu.ru/db/portal/e-library/00000049/00000049.htm

    В работе представлена подборка правовых и нормативных материалов (федеральных законов РФ, постановлений Правительства РФ, приказов, распоряжений, программ и писем Министерства образования РФ), посвященных вопросам лицензирования, аттестации и аккредитации учебных заведений и образовательных программ.

    Тип материала: Методические указания; | Аудитория: Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Иркутский государственный университет путей сообщения

    http://www.irgups.ru

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Московская государственная академия хореографии

    http://www.balletacademy.ru

    Информация об истории академии, ее руководстве и структурных подразделениях. Информация для абитуриентов о направлениях обучения, условиях и правилах приема. Новости академии. Концертно-гастрольная деятельность. Сведения о учебно-методическом объединении высших учебных заведений РФ по образованию в области хореографического искусства.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Государственная классическая академия им. Маймонида (Москва)

    http://www.gka.ru

    Государственная классическая Академия им. Маймонида, созданная с целью развития многонациональной культуры и языков народов России, представляет собой центр образования, науки и культуры в системе непрерывного образования. Академия имеет следующие формы обучения: очная, экстернат. Преподавание в Академии ведется на русском языке. Допускается преподавание ряда специализированных дисциплин на английском и языке иврит. Факультеты аспирантуры: факультет социальной медицины; факультет математики и информатики; факультет философии и юриспруденции; факультет мировой музыкальной культуры; филологический. Аспирантура по специальностям. Клиническая интернатура. Ассисентура - стажировка. Докторантура по специальности: философские проблемы естествознания и техники. На сайте представлены общие положения. Правила обучения в академии. Структура академии. Правила приема. Путеводитель по академии.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Менеджер; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Барнаульский юридический институт МВД России

    http://www.buimvd.ru

    Сайт Барнаульского юридического института МВД России, который готовит кадры для органов внутренних дел Сибирского федерального округа по специальностям высшего профессионального образования "Юриспруденция" и "Правоохранительная деятельность" и среднего профессионального образования - "Правоохранительная деятельность". Общеюридический факультет института ведёт подготовку юристов на платной основе по специальности "Юриспруденция". Общие сведения о вузе, история, структура. Страницы подразделений. Информация для абитуриентов. Научно-исследовательская деятельность. Адъюнктура и соискательство.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Институт национальной культуры Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева

    http://fnk.mrsu.ru

    Деятельность Института национальной культуры МГУ им. Н.П. Огарева направлена на возрождение, сохранение и развитие в современном обществе духовных традиций народов России, самобытных явлений полиэтнической культуры Мордовии, установление тесного международного сотрудничества в области искусства и образования. В состав института входит 7 кафедр: библиотечно-информационных ресурсов; дизайна и рекламы; культурологии; народной музыки; национальной хореографии; социально-культурных технологий; этнокультуры Мордовии. На сайте приведены общие сведения об институте, администрация, структурный состав (отделения и кафедры), информация для абитуриентов, студенческий совет, анонсы мероприятий, фотогалерея института, новости, контактные данные.

    Тип материала: Подразделения вузов; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Омская академия МВД России

    http://www.omamvd.ru

    Омская академия МВД России осуществляет подготовку повышения квалификации и переподготовку кадров для органов внутренних дел. В академии реализуются программы среднего, высшего, послевузовского профессионального и дополнительного образования по специальностям "Юриспруденция", "Правоохранительная деятельность". На сайте приведены общие сведения о вузе, историческая справка, руководство и структурные подразделения, направления деятельности, информация для абитуриентов и студентов, новости, контактные данные.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Юридический институт Московского государственного университета путей сообщения

    http://ui-miit.ru

    Юридический институт МИИТ осуществляет обучение в области юриспруденции, таможенного дела, налогов и налогообложения, судебной экспертизы, правоохранительной деятельности, правового обеспечения национальной безопасности, документоведения и архивоведения. Общие сведения об институте, информация для абитуриентов, студенческая страница, Правовой колледж, дополнительное профессиоанльное образование в институте, новости, контактные данные.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Высшая школа народных искусств (институт)

    http://www.vshni.ru

    Высшая школа народных искусств (институт) является первым в истории мировой художественной педагогики государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования в области традиционного прикладного искусства. Институт представляет собой многоуровневое образовательное учреждение ВПО, включающее колледж, а также классы средней общеобразовательной школы-интерната с углубленным изучением народного декоративно-прикладного искусства и иностранных языков. Общие сведения об институте, историческая справка, руководство и структура, ученый совет, сведения для абитуриентов, научная деятельность, повышение квалификации, контактные данные.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Общее; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика