Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 46002

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • Научные труды Н.С. Трубецкого

    http://gumilevica.kulichki.net/TNS/index.html

    Трубецкой Николай Сергеевич (1890-1938) - один из известных мыслителей русского зарубежья, филолог, историк, философ. На сайте представлена биография Н.Трубецкого, статья Б.Е. Степанова о Н.С. Трубецком. Содержатся известные работы Н. Трубецкого ("Европа и Человечество" - 1920), научные статьи, в которых разрабатываются идеи евразийства, показывается своеобразие евразийства как культурного течения. С точки зрения мыслителя, евразийство значительно углубляет и расширяет понятие личности, оперируя не только с частночеловеческой, но и с многочеловеческой, "симфонической", личностью. Личностью с евразийской точки зрения является не только отдельный человек, но и народ.

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Конвенция по охране промышленной собственности

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_paris_conv.htm

    Образована в Париже 20 марта 1883г. (По состоянию на 14 июля 1967 г.). Конвенция действует без ограничения срока.
    Страны, к которым применяется настоящая Конвенция, образуют Союз по охране промышленной собственности.
    Объектами охраны промышленной собственности являются патенты на изобретения, полезные модели, промышленные образцы, товарные знаки, знаки обслуживания, фирменные наименования и указания происхождения или наименования места происхождения, а также пресечение недобросовестной конкуренции.
    Любое лицо, надлежащим образом подавшее заявку на патент на изобретение, полезную модель, промышленный образец или товарный знак в одной из стран Союза, или правопреемник этого лица пользуется для подачи заявки в других странах правом приоритета в течение двенадцати месяцев для патентов на изобретения и для полезных моделей и шести месяцев для промышленных образцов и товарных знаков. Основанием для возникновения права приоритета признается всякая подача заявки, имеющая силу правильно оформленной национальной подачи заявки в соответствии с национальным законодательством каждой страны Союза или с двусторонними или многосторонними соглашениями, заключенными между странами Союза.
    Страны Союза обязаны обеспечить гражданам стран, участвующих в Союзе, эффективную защиту от недобросовестной конкуренции.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ОБРАЗОВАНИЕ В КОНЦЕ XX ВЕКА (материалы "круглого стола")

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/46.html

    Материалы "круглого стола", который состоялся в редакции журнала "Вопросы философии". Известные отечественные философы и ученые (д.ф.н. А.Зотов, д.ф.н. В. Купцов, д.ф.н. В. Розин и другие) обсуждали актуальные проблемы реформирования образования в нашей стране. Возникают ли новые модели школьного и высшего образования? Что из западного опыта можно использовать в реформе нашей школы? Какую гуманитарную подготовку целесообразно давать в вузах? Как общество должно выращивать интеллектуальную элиту, и какова в этой связи роль университетов? Таков круг основных вопросов, на обсуждении которых сосредоточились участники "круглого стола" по социально-философским проблемам образования.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Четырнадцать вопросов и ответов по теме "Промышленная собственность"

    http://www.mospatent.ru/ru/faq.htm

    Московское патентное бюро имеет большую базу наиболее популярных вопросов. На данной страничке сайта приведены четырнадцать вопросов из числа часто задаваемых и ответы на них. В частности, такие вопросы: с чего начать продедуру защиты промышленной собственности, виды защиты, почему необходима защита, о регистрации товарного знака, стоимость регистрации, сроки действия защиты, кто может быть патентообладателем, что такое классы товаров и услуг, что такое логотип и чем он отличается от товарного знака, документы для подачи заявки, как оплачивать госпошлины и др.

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Наука, культура и будущее общество

    http://anthropology.ru/ru/texts/slinin/global.html

    "Наука, культура и будущее общество" - статья доктора философских наук Слинина Я.А., в которой рассматриваются проблемы будущего человеческой цивилизации. Автор обращает внимание на то, что под воздействием науки происходит изменение ценностных ориентаций человека, его духовного мира. Наука, как и подталкиваемый ею научно-технический прогресс, бивалентна по отношению к человечеству, по отношению к его культуре, составной частью которой она является, считает Слинин Я.А.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Бытие и вопрос о Боге

    http://www.philosophy.ru/iphras/library/i_ph_3/_05.html

    Главный философский труд протестантсткого мыслителя Пауля Тиллиха, близкого к экзистенциализму и "диалектической теологии", - "Систематическая теология". Ее первый том, впервые опубликованный в Чикаго (1951 г.) содержит "онтологический" раздел "Бытие и вопрос о Боге". На сайте представлены некоторые параграфы этого раздела (в переводе Т.П.Лифинцевой). П.Тиллих известен в нашей стране прежде всего как теолог и культуролог, а не как собственно философ. Данная работа представляет Пауля Тиллиха именно как философа, строящего собственную онтологию.

    Тип материала: Электронная версия печатного издания; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Концепция целостности.

    http://psylib.ukrweb.net/books/koncelo

    Электронная версия книги И.З.Цехмистро и В.И. Штанько "Концепция целостности" посвящена исследованию концепции целостности в современной науке. Автор анализирует ключевые вопросы темы: генезис концепции целостности в современной науке, рассматривает целостность как основу преодоления субъективизма в интерпретации квантовой механики, критикует идею синтеза науки и религии.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Тексты философской антропологии

    http://www.anthropology.ru/ru/texts/index.html

    Представлены работы как известных философов (Ж. Бодрийяр, Ж. Делез, С. Кассирер, М. Фуко и др.), так и сборники и монографии малоизвестных авторов в области антропологии. В этих работах анализируются актуальные философские проблемы человека: его сущности и существования. Этот раздел расположен на корпоративном сайте "Философская антропология", учредителями которого являются: кафедра философской антропологии философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета, Санкт-Петербургское Философское Общество, Санкт-Петербургская общественная организация "Энциклопедия Петербурга".

    Тип материала: Хрестоматия; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ, ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ ЗАЯВКИ НА ВЫДАЧУ СВИДЕТЕЛЬСТВА НА ПОЛЕЗНУЮ МОДЕЛЬ

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_pm_p.htm

    Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу свидетельства на полезную модель изданы в соответствии со статьей 2 Патентного закона Российской Федерации и содержат разъяснения Государственного патентного ведомства Российской Федерации по применению Патентного закона Российской Федерации. Утверждены приказом Роспатента от 17.04.98 № 83 (зарегистрирован Минюстом России 22.09.98 № 1613), опубликованным в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти от 12.10.98 № 27, с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Роспатента от 08.07.99 № 132 (зарегистрирован Минюстом России 29.07.99 № 1852) и от 13.11.2000 № 223 (зарегистрирован Минюстом России 23.11.2000 № 2465), опубликованными в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти соответственно от 30.08.99 № 34-35 и от 04.12.2000 № 49.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Красноярская государственная академия музыки и театра

    http://www.kgamit.ru

    Информация об академии, ее структуре, направлениях учебной и научной деятельности. Сведения для абитуриентов об условиях и правилах приема. Информация об организуемых на базе академии фестивалях и конкурсах. Репертуар учебного театра. Информация о библиотеке вуза. Общие сведения и правила приема в колледж (среднюю специальную музыкальную школу) при академии

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Волжский государственный инженерно-педагогический университет

    http://www.vgipu.ru

    Университет реализует на практике концепцию непрерывного профессионального образования (школа - лицей - колледж - ВУЗ - ИПКиПК - аспирантура - докторантура). Университет осуществляет свою деятельность в сфере высшего, среднего и послевузовского профессионального образования в соответствии с лицензией и свидетельством о государственной аккредитации. Подготовка дипломированных специалистов по программам высшего профессионального образования ведется по 13 специальностям на базе трех институтов: автомобильного, профессионально-педагогического, социально-экономического. Обучение производится по очной, очно-заочной и заочной формам обучения. Университет осуществляет подготовку научно-педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру по 11 специальностям. В университете 16 кафедр, 10 научных школ. Во ВГИПУ созданы и работают: Студенческий актив, Студенческий совет университета. Подробная информация - в разделе "Университет" (общие сведения, ректорат, официальные документы, схема проезда). В состав университета входят: Автомобильный институт, Социально-экономический институт, Профессионально-педагогический институт, Факультет среднего профессионального образования, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров. На сайте размещена информация об образовательной, научной, международной, коммерческой, финансовой деятельности университета, а также сведения о диссертационных советах и структурных подразделениях. Информация для абитуриентов: порядок приема документов, правила приема во ВГИПУ, подготовительные курсы, институт довузовской подготовки, сведения о специальностях и стоимости обучения, а также о вступительных экзаменах. Дополнительные разделы сайта: интернет-магазин, сведения о дистанционном обучении, трудоустройстве. Форумы. Интернет-клуб. Новости. Контакты.

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Журнал "Произодство проката"

    http://www.nait.ru/journals/index.php?p_journal_id=7

    Журнал "Произодство проката" освещает передовые зарубежные и отечественные технологии и технические средства в прокатном, волочильном и других смежных с ними производствах - метизном, машиностроительном. Публикуемые в журнале материалы предназначены для работников промышленности, торгово-промышленных учреждений и сервис-центров, сотрудников научно-исследовательских, проектно-конструкторских и академических институтов, персонала и учащихся высших и средних учебных заведений. На сайте представлены общие сведения о журнале, информация для авторов и подписчиков, содержания номеров, начиная с 2008 года.

    Тип материала: Оглавление печатных изданий; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Международный юридический институт

    http://www.lawacademy.ru

    Официальный сайт Международного юридического института ((ранее - Международный юридический институт при Министерстве юстиции Российской Федерации, г. Москва). Общие сведения об институте, включающем факультет среднего профессионального образования, юридический факультет, факультет юриспруденции (регионального обучения), факультет менеджмента. Страницы факультетов и кафедр с описанием предлагаемых образовательных программ первого и второго высшего образования. Деятельность магистратуры и аспирантуры. Информация приемной комиссии. Студенческая газета института "Res Publica".

    Тип материала: Высшие учебные заведения; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • О Борисе Александровиче Ларине

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/larin/bio.htm

    Здесь представлен очерк о жизни и творчестве ученого-филолога Б. А. Ларина

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Иностранная терминология как элемент преподавания русского языка

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/polivan/poliv3.htm

    В данной статье Е.Д.Поливанова рассматривается вопрос о систематическом преподавании научно-технической терминологии (главным образом латинской и греческой) в советской школе на уроках русского языка. Е.Д.Поливанов считал, что обучать научной терминологии надо, систематически, но не на уроках ли русского языка, а распределить это дело по урокам разных специальностей, чтобы в комплексном ознакомлении учащегося с предметом участвовало и ознакомление с термином. Рассматривается система в преподавании терминологии (группировка материала, этимологизация, знакомство с принципами композиции (морфологии) слов-терминов).

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Измаил Иванович Срезневский (1812-1880)

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sreznevs/sreznevs.htm

    Здесь представлена энциклопедическая статья о жизни и творчестве слависта, филолога, этнографа, палеографа, профессора кафедры политической экономии и статистики, доктора славяно-русской филологии, основателя Отделения русского языка и словесности АН, основоположника школы петербургских славистов Измаила Ивановича Срезневского (1812-1880).

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Некоторые выводы из моих диалектологических лужицких наблюдений (Приложение к книге "Восточнолужицкое наречие", т. I. Пг., 1915)

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba13.htm

    В работе предлагаются 49 представленных в тезисном виде выводов, представляющих собой наблюдения над лужицкими наречиями или являющихся общелингвистическим обобщением наблюдений над ними.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О нормах образцового русского произношения

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba6.htm

    В данной статье Щерба освещает основные принципы кодекса орфоэпических норм русского языка. Московское произношение было литературным до революции. И произношение это, которое вообще обыкновенно сильно отстает от всех прочих изменений в языке, было относительно устойчивым. Революция в корне изменила состав московского населения, было привнесено диалектное произношение, старое московское произношение исчезло, появился новый русский литературный язык. Единственно твердым и очевидным является письмо, а потому русское образцовое произношение пойдет по пути сближения с письмом. При сознательном и плановом регулировании всех этих вопросов, упрощении чересчур сложных правил надо будет следить за тем, чтобы выкинуть только то, что с выразительной точки зрения абсолютно безразлично, и что должно было бы рано или поздно отмереть само собой. Поэтому необходимо прежде всего заняться регистрацией и изучением реального произношения культурных центров.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Словарь маркетинговых терминов

    http://www.bizness-plan.nm.ru/bp/bpstat/market/stat6.htm

    Небольшой словарь основных маркетинговых терминов. Выдержка из учебника "Маркетинг" под редакцией Н.Д. Эриашвили, К. Ховард, Ю.А. Цыпкин - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. Носит энциклопедический характер. Здесь можно найти определения как субъектов, так и объектов маркетинговых отношений. Будет полезен всем, изучающим не только маркетинг, но и управление предприятием, основы экономических учений и др. Удобен для подготовки к экзаменам и расшифровки используемых терминов в курсовых работах, рефератах, дипломных работах, эссе.

    Тип материала: Словарь; | Аудитория: Учащийся; Менеджер; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Протокол к Мадридскому соглашению о международной регистрации знаков

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_madrid_p.htm

    Протокол открыт для подписания в Мадриде до 31 декабря 1989 года. Участниками Протокола могут быть не только государства-участники Мадридского соглашения, а также другие государства и организации, упомянутые в Протоколе. Все участники Протокола явлются членами того же Союза, что и страны-участницы Мадридского соглашения (см. Мадридское соглашение о международной регистрации знаков от 14 апреля 1891 г.). Любое лицо, являющееся заявителем заявки, поданной на регистрацию знака в ведомство Договаривающейся стороны (или знак уже зарегистрирован в реестре ведомства Договаривающейся Стороны), может обеспечить охрану своего знака на территории Договаривающихся Сторон путем регистрации этого знака в Реестре Международного бюро Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС). Регистрация знака в Международном бюро производится сроком на десять лет с возможностью продления еще на десять лет.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Страны-участницы Мадридского Протокола и Мадридского соглашения. Пошлины за подачу заявки в страну-участницу.

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_madrid_count.htm

    Перечислены 52 страны-участницы Мадридского соглашения, в том числе Россия. Распространение правовой охраны на указанные страны возможно только при наличии полной регистрации товарного знака в стране происхождения, т.е. при наличии свидетельства РФ на товарный знак установленного образца (или как минимум номер в Реестре ТЗ РФ).
    Перечислены 16 стран-участниц только Протокола к Мадридскому соглашению. Перечислены 31 страна-участница Мадридского соглашения и, одновременно, Протокола к Мадридскому соглашению.
    Приведены Пошлины по странам Протокола, установленные отдельно для каждой страны за подачу и за классы МКТУ.

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Ниццкое соглашение о международной классификации товаров и услуг для регистрации знаков

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/international/ru_nice_agr.htm

    Страны, к которым применяется настоящее Соглашение, образуют Специальный союз и принимают единую классификацию товаров и услуг для регистрации знаков. Классификация состоит: из перечня классов, сопровождаемого в случае необходимости пояснениями, и алфавитного перечня товаров и услуг с указанием класса, к которому отнесен каждый товар или услуга. Каждая страна Специального союза оставляет за собой право использовать Классификацию в качестве основной или вспомогательной системы.
    Настоящее Соглашение имеет тот же срок действия, который имеет Парижская конвенция по охране промышленной собственности.
    Осуществлено в Стокгольме от 15 июня 1957 г., пересмотрено в Стокгольме 14 июля 1967 г., в Женеве 13 мая 1977 г. и изменено 28 сентября 1979 г.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ФИЛОСОФИЯ И БУДУЩЕЕ

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/56.html

    Автор статьи "Философия и будущее", опубликованной в журнале "Вопросы философии", - известный современный философ Р. Рорти. Автор осмысливает вопрос о том, каким образом проблема будущего была поставлена в философии. Р. Рорти считает, что философы обратились к образам будущего лишь после того, как оставили надежду познать вечность. Философия началась как попытка бегства в мир, в котором ничего никогда не менялось бы. В статье рассматривается вопрос о роли философов в современном мире.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • "Обзор книг по истории новоевропейской философии, изданных на русском языке в 1994-1998 гг."

    http://www.philosophy.ru/iphras/library/i_ph_3/_07.html

    В обзоре Т.А.Дмитриева содержится информация о книгах по истории новоевропейской философии, изданных на русском языке в 1994-1998 гг. Автор группирует информацию по следующим разделам: первоисточники (первые публикации, переиздания произведений выдающихся представителей европейской философии ХVII-ХVIII вв.), монографии, тематические сборники, переводы, учебные пособия. Обзор книг включает краткую аннотацию к каждой книге (выходные данные, содержание, проблемы)

    Тип материала: Обзор; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • "Любите врагов ваших"

    http://www.philosophy.ru/library/vopros/20.html

    Электронный вариант статьи доктора философских наук А.А.Гусейнова "Любите врагов ваших", опубликованной в журнале "Вопросы философии". В статье рассматривается одна из христианских заповедей. Автор отмечает, что философские и религиозные убеждения разделяют людей, а моральные законы объединяют их. Нет жесткой замкнутости общих моральных принципов на определенные мировоззрения. Поэтому один и тот же принцип любви может получить как рациональное, так и богословское обоснование. Вопрос о том, какое из этих обоснований является адекватным, выходит за рамки логики и в значительной мере оказывается вопросом социальным и психологическим.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Правила аннулирования регистрации товарного знака при ликвидации юридического лица - владельца товарного знака

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_tm_p_annul.htm

    Правилами устанавливается порядок аннулирования регистрации товарного знака при ликвидации юридического лица - владельца товарного знака в соответствии со статьей 29 Закона Российской Федерации "О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест происхождения товаров". Утверждены Роспатентом 27 июня 1996г. C изменениями от 27 июля 1998г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 24 июля 1996 г. Регистрационный N 1132.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ, ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ ЗАЯВКИ НА ВЫДАЧУ ПАТЕНТА НА ПРОМЫШЛЕННЫЙ ОБРАЗЕЦ

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_po_p.htm

    Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на промышленный образец изданы в соответствии со статьей 2 Патентного закона Российской Федерации и содержат разъяснения Государственного патентного ведомства Российской Федерации по применению Патентного закона Российской Федерации. Утверждены приказом Роспатента от 17.04.98 № 84 (зарегистрирован Минюстом России 22.09.98 № 1614), опубликованным в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти от 12.10.98 № 27.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • История открытия гафния

    http://him.1september.ru/2003/04/1.htm

    Статья об истории и приоритетах открытия гафния.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • РОСТ НАСЕЛЕНИЯ ЗЕМЛИ И ЕГО МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

    http://nauka.relis.ru/01/9803/01803054.htm

    Из всех глобальных проблем, волнующих человечество, вопрос роста народонаселения мира представляется одной из главных. Численность населения выражает суммарный результат всей экономической, социальной и культурной деятельности человека, составляющей его историю. Демография способна дать только количественные данные, не описывая закономерностей развития человечества. Восполнить этот пробел и постарался Сергей Петрович Капица, создав математическую модель мирового демографического процесса. Модель показывает, что скорость роста населения не зависит от внешних условий, объясняет причины происходящего сегодня резкого всплеска рождаемости ("демографического перехода") и предсказывает, что в ближайшем будущем население Земли престанет расти, остановившись на численности около 14 миллиардов человек.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ)

    http://www.intuit.ru

    Интернет-университет Информационных Технологий (ИНТУИТ) - это проект издательства "Открытые системы", который позволяет бесплатно изучить в дистанционном режиме множество учебных курсов, которые помогут получить новые знания и повысить профессиональную квалификацию. Имеется каталог, включающий более 300 курсов, которые охватывают все направления информационных технологий: Алгоритмы и дискретные структуры; Аппаратное обеспечение; Базы данных; Безопасность; Графика и визуализация; Интернет-технологии; Информационные системы; ИТ-менеджмент; Мультимедиа; Операционные системы; Основы информатики; Офисные технологии; Программирование; Сетевые технологии; Человеко-машинное взаимодействие. Представлены информация об авторах и партнерах курсов; рейтинг курсов; рейтинг студентов; статистика; информация для авторов. Имеется интернет-магазин (продажа учебников и CD/DVD-версий учебников и программ). Новости. Вопросы и Ответы. Форум.

    Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Находкинский инженерно-экономический институт (филиал) Дальневосточного государственного технического университета

    http://niei.nakhodka.su

    Официальный сайт Находкинского Инженерно-Экономического Института (НИЭИ) - (филиал) ДВГТУ (ДВПИ имени В.В.Куйбышева). В НИЭИ реализуются следующие формы образования: средне - специальное (колледж); высшее (институт); дополнительное и послевузовское; различные формы повышения квалификации. Факультеты института: факультет дополнительных форм обучения ("переводчик в сфере профессиональной коммуникации"), факультет заочного обучения НИЭИ, факультет дистанционного обучения НИЭИ. Институт готовит высококвалифицированных специалистов по 13 направлениям и специальностям высшего уровня и по 4 специальностям среднего уровня. В разделе сайта "О филиале" есть информация об истории вуза; перечень образовательной деятельности колледжа; информация о формах и сроках обучения, информация о лицее "Спутник" и об Информационно-вычислительном центре компьютерных технологий; спортивная жизнь вуза; сведения о спортивной жизни института, об учебной базе, преподавателях и кафедрах). В разделе "Поступающим" - информация о правилах приема, о факультетах, специальностях, форме обучения, довузовской подготовке, грантах и стипендиях. Жизнь студентов. Гостевая книга. Форум. Контакты. Расписание.

    Тип материала: Филиалы вузов; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Российское образование для иностранных граждан

    http://www.russia.edu.ru

    Информационно-аналитическая система "Российское образование для иностранных граждан" создана в 2006-2008 г.г. в рамках государственных контрактов по заказу Федерального агентства по образованию. Система содержит в себе информацию о России, российском образовании с описанием системы образования, образовательных учреждений среднего (колледжей, училищ) и высшего профессионального образования (институтов, университетов, академий) и возможностях получения профессионального образования в России гражданами других государств, включая страны СНГ и Балтии.
    Основные разделы: о России, образование в России, русский язык, поддержка иностранных студентов, банк данных "Образование в России для зарубежных граждан" (анкеты вузов и ссузов, предлагающих обучение иностранцам), справочная информация.
    Система представлена в шести языковых версиях: русская, английская, французская, испанская, казахская и китайская.

    Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты; | Аудитория: Учащийся; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Журнал "Ремонт, восстановление, модернизация"

    http://www.nait.ru/journals/index.php?p_journal_id=6

    Основное назначение журнала "Ремонт, восстановление, модернизация" - обмен опытом и оказание консультативной и иной помощи службам главных инженеров и механиков производств, ответственных за восстановление и модернизацию технологического и другого оборудования. Кроме того, публикуемые материалы явятся ценным научно-практическим пособием для студентов и выпускников как специальности "Реновация средств и объектов материального производства", так и других специальностей машиностроительного и приборостроительного профилей. Журнал предназначен для работников промышленности, научно-исследовательских и проектно-конструкторских институтов, учащихся средних и высших учебных заведений. На сайте представлены общие сведения о журнале, информация для авторов и подписчиков, содержания номеров, начиная с 2008 года.

    Тип материала: Оглавление печатных изданий; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское; Переподготовка и повышение квалификации;

  • Иркутский филиал Российского государственного торгово-экономического университета

    http://www.ifrsute.ru

    Общие сведения об Иркутском филиале Российского государственного торгово-экономического университета (РГТЭУ), история создания, структура. Страницы факультетов и кафедр. Научная деятельность. Информация для абитуриентов.

    Тип материала: Филиалы вузов; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Список трудов проф. Б. А. Ларина

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/larin/bibliogr.htm

    Здесь представлен список трудов ученого-филолога Б. А. Ларина, расположенных в хронологическом порядке.

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Стук по блату

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/polivan/poliv7.htm

    В статье автор описывает блатной язык, в частности местоимение "свой", почти утратившее свои местоименный характер; заимствование английских, еврейско-немецких, тюркских основ для создания блатных выражений, носящих потайной характер (в основном в портовых городах); частичное изменение звукового состава исходной формы, т.е. криптолалические системы.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Жизнь и творчество Льва Владимировича Щербы (1880-1944).

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba.htm

    Здесь представлена энциклопедическая статья о жизни и творчестве лингвиста, педагога, ученика И.А.Бодуэна де Куртенэ, создателя Лаборатории экспериментальной фонетики в Петербургском университетете, академика АН СССР, члена Парижского института по изучению славянских языков, Парижского лингвистического общества Льва Владимировича Щербы (1880-1944).

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Список работ о жизни и творчестве Л. В. Щербы

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/about.htm

    Здесь представлена библиография работ о жизни и творчестве Л. В. Щербы

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Трудные вопросы морфологии (раздел, касающийся работы Л.В.Щербы "О частях речи в русском языке")

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/add1-1.htm

    Автор анализирует статью "О частях речи в русском языке" (1928 г.) Л. В. Щербы, в которой Щерба выступает против безупречно логичных формальных классификаций, в которых языку навязывается то, что ему на самом деле чуждо. Работа Л. В. Щербы показывает, что для традиционной классификации частей речи, основывающейся на значении и грамматических признаках слов, в какой-то степени неизбежны логическая непоследовательность, неполнота и даже противоречивость. Однако при всех своих недостатках такая классификация все же хорошо отражает языковую действительность и в этом плане - заслуживает предпочтения перед логически выдержанными классификациями, основывающимися на одном принципе деления.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О второстепенных членах предложения

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba7.htm

    Ясно, что формалистическое разрешение вопроса о дифференциации второстепенных членов предложения ничего не дает: что определение - это прилагательное, дополнение - это косвенные падежи существительного с предлогами или без них, а что обстоятельство - наречие. Абсолютно никакой познавательной цены это не имеет. Далее отмечается, что статья Аванесова "О второстепенных членах предложения" нащупывает что-то хорошее: углубление со старыми вопросами, на которые отвечают второстепенные члены предложения. Имеется наблюдение над семантикой - это шаг вперед. Каждый человек, не думая совершенно о языке, не думая о смысле фразы, может великолепно говорить, где подлежащее, где определение, где дополнение, безошибочно, не вникая в суть вещей. Далее рассматриваются определения, дополнения и обстоятельства.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba15.htm

    Щерба считает, что следует различать грамматику языка слышимого и произносимого от грамматики языка написанного; основывать изучение правописания на изучении грамматики языка написанного не педагогично, так как придется при этом переходить от отвлеченного к конкретному; основой при обучении письму является память зрительная и моторная; орфографические правила, выводимые учениками на основании готового материала, представляют собою лишь вспомогательные средства; единственный метод обучения правописанию - систематическое списывание; необходимо упростить русское правописание; самостоятельное значение может иметь лишь грамматика языка живого, произносимого; существующие школьные учебники русского языка никуда не годятся, так как смешивают буквы со звуками, язык написанный с языком произносимым, прошлое языка с его настоящим; преподавание грамматики в низших классах должно вестись без учебника; преподавание грамматики должно состоять в наблюдении и группировке явлений языка самими учениками.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Основные принципы орфографии и их социальное значение

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba4.htm

    Даже в научной литературе, в учебниках существует смешение вопросов алфавита и вопросов орфографических. Поэтому Щерба останавливается на трех сторонах письменности. Первая - это вопрос собственно о письме, о шрифте. Другой вопрос - вопрос алфавита вне орфографии, алфавита, вне всякой ассоциации, вне всяких связей со словами, со смыслом. Третья - как писать и читать реальные слова. Принципов в орфографии четыре: 1) фонетический, 2) этимологический, или словопроизводственный, иначе морфологический, 3) исторический и 4) идеографический (знаки ассоциируются непосредственно со смыслом, минуя звук).
    Обыкновенно письменность предназначается для больших групп лиц, в которых обязательны диалектные колебания, и поэтому фонетический принцип теряет весь тот смысл. При применении этимологического принципа , слова пишутся так, как выходит по родству частей слов. Исторический принцип позволяет пользоваться легко всем опытом предков, благами накопленной культуры. Но Щерба считает, что народы должны постоянно, время от времени "чинить" свою орфографию.
    Вопрос практического обретения или реформирования орфографии лучше решается при помощи комбинации фонетического и этимологического принципов, комбинация в каждом отдельном случае своеобразная и разная, ибо правил общих тут никак нельзя дать.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Что такое сравнительный метод в языкознании?

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba12.htm

    Здесь представлены тезисы, касающиеся сравнительного метода, состоящего в совокупности приемов, доказывающих историческую идентичность или родство слов и морфем в тех случаях, когда это не очевидно. Эти приемы, в основе которых лежат строгие фонетические соответствия и чередования, а также правила словопроизводства, в основном тождественны и позволяют иногда восстановить в той или иной мере историю слов и историю звуков данного языка.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Программирование на JavaScript

    http://javascript.fud.ru/

    Данный проект - "Программирование на JavaScript", создан для помощи начинающим и профессионалам в разработке своих web приложений на JavaScript. Здесь можно найти документацию и учебники по JavaScript, справочники и примеры.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Философия науки и техники

    http://www.philosophy.ru/library/fnt/00.html

    В учебном пособии известных российских философов В.С. Степина, В.Г. Горохова, М.А. Розова "Философия науки и техники" рассмотрены ключевые проблемы философии науки и техники: предмет философии науки, научное познание как социокультурный феномен, его особенности и роль в условиях современной цивилизации, генезис научного познания, предмет философии техники, современный этап развития инженерной деятельности и проектирования, необходимость социальной оценки техники.

    Тип материала: Учебник, учебное пособие; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Вестник инфектологии и паразитологии

    http://www.infectology.ru/

    Авторефераты диссертаций, статьи врачей. Информация о проходящих конференциях и симпозиумах. Реестр специалистов. Справочники и пособия для студентов. Новости, советы и ссылки по тематике. Форум.

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ, ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ ЗАЯВКИ НА ВЫДАЧУ ПАТЕНТА НА ИЗОБРЕТЕНИЕ

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_pat_p.htm

    Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение изданы в соответствии со статьей 2 Патентного закона Российской Федерации и содержат разъяснения Государственного патентного ведомства Российской Федерации по применению Патентного закона Российской Федерации. Утверждены приказом Роспатента от 17.04.98 № 82 (зарегистрирован Минюстом России 22.09.98 № 1612), опубликованным в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти от 05.10.98 № 26 (с поправкой, опубликованной 19.10.98 в № 28), с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Роспатента от 08.07.99 № 133 (зарегистрирован Минюстом России 29.07.99 № 1853) и от 13.11.2000 № 223 (зарегистрирован Минюстом России 23.11.2000, № 2465), опубликованными в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти соответственно от 30.08.99 № 34-35 и от 04.12.2000 № 49.

    Тип материала: Инструкция, нормативный акт; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Правила составления, подачи и рассмотрения заявок на официальную регистрацию программ для электронных вычислительных машин и баз данных

    http://www.mospatent.ru/ru/zn_pr/htm/ru/ru_evm_p.htm

    Правилами устанавливается порядок составления, подачи и рассмотрения заявок на официальную регистрацию программ для ЭВМ и баз данных в соответствии со статьей 13 Закона Российской Федерации "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных" (далее - Закон). Утверждены приказом РосАПО от 5 марта 1993 г. N 7п.

    Тип материала: Монография; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Международный семинар Диалог

    http://www.dialog-21.ru/

    На сайте представлена подборка статей по следующим направлениям: Корпусная лингвистика; Машинный перевод; Системы поиска и классификации; Компьютерная лексикография; Лингвистическая семантика; Формальные модели анализа и распознавания языковых структур.
    Междисциплинарный семинар ДИАЛОГ проводился еще в Советском Союзе с 70-х гг. Сегодня ДИАЛОГ - это уникальное мероприятие, собирающее не только авторитетных представителей лингвистики и смежных с ней наук, но и ведущие компании, работающие в области компьютерной лингвистики.
    На сайте работают тематические направления, каждое из которых включает в себя раздел "Материалы Диалогов, публикации, Интернет-ресурсы", новости, относящиеся к теме направления. На форуме можно задать вопрос ведущему и обсудить интересующую проблему.

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Экономика и управление

    http://www.ecolife.ru/jornal/econ/index.shtml

    "Экономика и управление" - раздел сайта журнала "Экология и жизнь". Здесь представлены статьи ученых, которые были опубликованы в 2000-2001 гг. В статьях анализируются актуальные проблемы соотношения экологии и менеджмента, особенности их проявления в российской действительности. На сайте представлена также рубрика " Экологический форум", где можно обсудить любые вопросы, касающиеся экологии, а также подискутировать с авторами статей, опубликованных в журнале.

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Менеджер; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика