Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Физика: Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме) обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования (2010 г.)

Голосов: 6

Документы, определяющие разработку экзаменационных материалов для проведения в 2010 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования по физике включают: кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов, спецификацию экзаменационной работы и демонстрационный вариант экзаменационной работы. Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по физике. Спецификация содержит характеристику структуры и содержания экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности, по уровню сложности, план экзаменационной работы. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
                                                                                                                                 Спецификация
                                                                                                  экзаменационной работы для проведения в 2010 году государственной
                                                                                                    (итоговой) аттестации (в новой форме) по ФИЗИКЕ обучающихся,
                                                                                                    освоивших основные общеобразовательные программы основного
                                                                                                                           общего образования

                                                                                                 1.    Назначение экзаменационной работы – оценить уровень
                                                                                                 общеобразовательной подготовки по физике учащихся IX классов
                                                                                                 общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой)
                                                                                                 аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме
                                                                                                 учащихся в профильные классы средней школы.
   Государственная (итоговая) аттестация 2010 года (в новой форме)                               2. Документы,       определяющие      нормативно-правовую       базу
по ФИЗИКЕ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные                                    экзаменационной работы
                            программы                                                                 Содержание экзаменационной работы определяется на основе
                                                                                                 Федерального компонента государственного стандарта основного общего
                                                                                                 образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г.
                                                                                                 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
                                                                                                 стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
                   Спецификация                                                                  общего образования»).
 экзаменационной работы для проведения в 2010 году
                                                                                                 3. Обеспечение преемственности экзаменационной работы за курс
государственной (итоговой) аттестации (в новой форме)                                            основной школы с единым государственным экзаменом по физике
    по ФИЗИКЕ обучающихся, освоивших основные                                                          Экзаменационная работа для государственной итоговой аттестации
  общеобразовательные программы основного общего                                                 выпускников основной школы и контрольные измерительные материалы для
                    образования                                                                  единого государственного экзамена по физике строятся исходя из единой
                                                                                                 концепции оценки учебных достижений учащихся по предмету «Физика».
                                                                                                       Единый подход обеспечивается, прежде всего, проверкой всех
                                                                                                 формируемых в рамках преподавания предмета видов деятельности. При
                                                                                                 этом используются сходные структуры обеих работ, а также единый банк
 подготовлен Федеральным государственным научным учреждением                                     моделей заданий. Преемственность в формировании различных видов
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»                                                  деятельности отражена в содержании заданий, а также в системе оценивания
                                                                                                 заданий с развернутым ответом.
                                                                                                       Можно отметить два отличия экзаменационной работы для основной
                                                                                                 школы от материалов единого государственного экзамена. Так,
                                                                                                 технологические особенности проведения ЕГЭ не позволяют обеспечить
                                                                                                 полноценный контроль сформированности экспериментальных умений, и
                                                                                                 этот вид деятельности проверяется опосредованно при помощи специально
                                                                                                 разработанных заданий с использованием фотографий. Проведение экзамена
                                                                                                 за курс основной школы не накладывает таких ограничений, поэтому в
                                                                                                 работу введено экспериментальное задание, выполняемое на реальном
                                                                                                 оборудовании. Кроме того, в экзаменационной работе за курс основной
                                                                                                 школы более широко представлен блок по проверке уровня овладения
                                                                                                 учащимися приемов работы с информацией физического содержания.

     © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   1           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   2
                                 Копирование не допускается                                                                          Копирование не допускается


4. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы                                             В таблице 2 дано распределение заданий по разделам (темам). Задания
      Каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и                                   части 3 (задания 24–26) проверяют комплексное использование знаний и
включает 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (см.                                    умений из различных разделов курса физики.
таблицу 1).
      Часть 1 содержит 18 заданий с выбором ответа. К каждому заданию                                             Таблица 2. Распределение заданий по основным содержательным
приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.                                                        разделам (темам) курса физики в зависимости от типа задания
      Часть 2 включает 4 задания, на которые требуется дать краткий ответ в                              Разделы (темы) курса                                Число заданий
виде набора цифр или числа. Задания 19 и 20 представляют собой задания на                               физики, включенные в           Вся           Часть 1         Часть 2                      Часть 3
установление соответствия позиций, представленных в двух множествах.                                   экзаменационную работу         рабо-        (с выбором      (с кратким                  (с разверну-
Задания 21 и 22 содержат расчетные задачи.                                                                                              та           ответа)        ответом)                  тым ответом)
      Часть 3 содержит 4 задания, для которых необходимо привести                                      Механические явления           8–12             6–10            0–2                          1–2
развернутый ответ. Задание 23 представляет собой практическую работу, для                              Тепловые явления                4–8             2–6             0–2                          1–2
выполнения которой используется лабораторное оборудование.                                             Электромагнитные               8–12             5–9             0–2                          1–2
                                                                                                       явления
      Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям                                Квантовые явления               1–4              1–4                    0–1                     —
                                                                работы                                               Итого:            26               18                      4                      4
№    Части     Число       Макси-          Процент максимального                    Типы заданий
    работы      за-       мальный            первичного балла за                                           Экзаменационная работа разрабатывается исходя из необходимости
               даний       первич-         задания данной части от                                     проверки следующих видов деятельности:
                          ный балл             максимального                                           1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:
                                           первичного балла за всю
                                              работу, равного 36
                                                                                                          1.1.Понимание смысла понятий.
                                                                                                          1.2.Понимание смысла физических явлений.
                                                                              Задания с выбором
1   Часть 1      18            18                      50%                                                1.3.Понимание смысла физических величин.
                                                                              ответа
                                                                                                          1.4.Понимание смысла физических законов.
                                                                              Задания с кратким
2   Часть 2       4            6                       17%                                             2. Владение основами знаний о методах научного познания и
                                                                              ответом
                                                                                                          экспериментальными умениями.
                                                                              Задания с
3   Часть 3       4            12                      33%                                             3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
                                                                              развернутым ответом
                                                                                                       4. Понимание текстов физического содержания.
     Итого:      26            36                     100%                                                 В таблице 3 приведено распределение заданий по видам деятельности в
                                                                                                       зависимости от типа задания.
5. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию,
проверяемым умениям и видам деятельности                                                                                     Таблица 3. Распределение заданий по видам деятельности
     При разработке содержания контрольно-измерительных материалов                                                                                    в зависимости от типа задания
учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний,                                                         Виды деятельности                                              Число заданий
представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В                                                                                                         Часть 1        Часть 2      Часть 3
экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в                                                                                                      (с вы-        (с крат-    (с развер-
результате освоения следующих разделов курса физики основной школы:                                                                                                     бором            ким         нутым
     1. Механические явления.                                                                                                                                           ответа)       ответом)     ответом)
     2. Тепловые явления.                                                                              1. Владение основным понятийным аппаратом
     3. Электромагнитные явления.                                                                         школьного курса физики
     4. Квантовые явления.                                                                              1.1 Понимание смысла понятий                                      1–2
     Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из                                    1.2 Понимание смысла физических явлений                           2–4             0–1
разделов    приблизительно  пропорционально      его   содержательному                                  1.3 Понимание смысла физических величин                           4–6              1
наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в                                 1.4 Понимание смысла физических законов                           4–6
школьном курсе.
        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации      3           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации       4
                                    Копирование не допускается                                                                             Копирование не допускается


2. Владение основами знаний о методах                                1             0–1          1       тематической принадлежности задачи), два задания с кратким ответом во
   научного познания и экспериментальными                                                               второй части работы и три задания высокого уровня с развернутым ответом.
   умениями                                                                                             Задание 26 – качественный вопрос (задача), представляющий собой описание
3. Решение задач различного типа и уровня                            2              2           3       явления или процесса из окружающей жизни, для которого учащимся
   сложности                                                                                            необходимо привести цепочку рассуждений, объясняющих протекание
4. Понимание текстов физического                                     3                                  явления, особенности его свойств и т.п.
   содержания                                                                                                Задания для итоговой аттестации по физике характеризуются также по
                                    Итого:                          18              4           4       способу представления информации в заданиях или дистракторах и
                                                                                                        подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся читать
      Владение основами знаний о методах научного познания и
                                                                                                        графики зависимости физических величин, табличные данные или
экспериментальные умения проверяются в заданиях 15 и 23. Задание 15 с
                                                                                                        использовать различные схемы или схематичные рисунки.
выбором ответа контролирует следующие умения:
   - формулировать (различать) цели проведения (гипотезу, выводы)                                       6. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню
       описанного опыта или наблюдения;                                                                 сложности
   - конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок                                            В экзаменационной работе представлены задания разного уровня
       проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой;                                        сложности: базового, повышенного и высокого.
   - проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в                                          Задания базового уровня включены в первую часть работы (14 заданий
       том числе выраженных в виде таблицы или графика.                                                 с выбором ответа) и во вторую часть (задания 19 и 20). Это простые задания,
      Экспериментальное задание 23 проверяет:                                                           проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений и
          1) умение проводить косвенные измерения физических величин:                                   законов, а также умение работать с информацией физического содержания.
             плотности вещества, силы Архимеда, коэффициента трения                                          Задания повышенного уровня распределены между всеми частями
             скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей                                  работы: 4 задания с выбором ответа, 2 задания с кратким ответом и 1 задание
             линзы, электрического сопротивления резистора, работы и                                    с развернутым ответом. Все они направлены на проверку умения
             мощности тока.                                                                             использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и
          2) умение представлять экспериментальные результаты в виде                                    явлений, а также умения решать качественные и расчетные задачи по какой-
             таблиц или графиков и делать выводы на основании                                           либо из тем школьного курса физики.
             полученных экспериментальных данных: зависимость силы                                           Задания 23–25 третьей части являются заданиями высокого уровня
             упругости, возникающей в пружине, от степени деформации                                    сложности и проверяют умение использовать законы физики в измененной
             пружины; зависимость периода колебаний математического                                     или новой ситуации при решении задач, а также проводить
             маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающей в                               экспериментальные исследования. Включение в третью часть работы
             проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость                                заданий высокого уровня сложности позволяет дифференцировать учащихся
             силы трения скольжения от силы нормального давления.                                       при отборе в профильные классы.
      Понимание текстов физического содержания проверяется группой                                           В таблице 4 представлено распределение заданий по уровню
заданий 16–18. В этом случае для одного и того же текста формулируются                                  сложности.
вопросы, которые контролируют умения:
   - понимать смысл использованных в тексте физических терминов;                                                                Таблица 4. Распределение заданий по уровню сложности
   - отвечать на прямые вопросы по содержанию текста;                                                      Уровень          Число         Макси-           Процент от максимального первичного
   - отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из                                           сложности         зада-        мальный              балла за задания данного уровня
       разных частей текста;                                                                               заданий           ний          первич-         сложности от максимального первичного
                                                                                                                                         ный балл              балла за всю работу, равного 36
   - использовать информацию, полученную из текста, в измененной
       ситуации;                                                                                        Базовый               16              18                                  50%
   - переводить информацию из одной знаковой системы в другую.                                          Повышенный             7               8                                  22%
      Задания, в которых необходимо решать задачи, представлены в                                       Высокий                3              10                                  28%
различных частях работы. Это два задания повышенного уровня с выбором                                          Итого:         26              36                                 100%
ответа (они могут стоять на позициях 6, 8 или 13 в зависимости от
        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации       5           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   6
                                    Копирование не допускается                                                                              Копирование не допускается


7. Время выполнения работы                                                                                Проверку экзаменационных работ осуществляют специалисты-
      Примерное время на выполнение заданий составляет:                                             предметники, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий
        1) для заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 минут;                                 2010 года.
         2) для заданий повышенной сложности – от 4 до 10 минут;
         3) для заданий высокого уровня сложности – от 15 до 30 минут.                              11. Рекомендации по подготовке к экзамену
      На выполнение всей экзаменационной работы отводится 150 минут.                                    При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:
                                                                                                        – учебники, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ;
8. Дополнительные материалы и оборудование                                                              – пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных
      Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) и                             Министерством образования и науки РФ;
экспериментальное оборудование. Полный перечень материалов и                                            – пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к итоговой
оборудования приведен в Приложении 2.                                                               аттестации.
                                                                                                         Перечень учебников размещён на         Федеральном образовательном
9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом                                            портале www.edu.ru в разделе «Федеральный перечень учебников для
      Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный                                общего образования». Информацию о пособиях, рекомендуемых ФИПИ,
экзаменуемым номер ответа совпадает с номером верного ответа. Все                                   можно получить на сайте www.fipi.ru в разделе «Экспертный совет ФИПИ».
задания первой части работы оцениваются в 1 балл.
      Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный                               12. Изменения в экзаменационной работе 2010 года по сравнению
ответ совпадает с верным ответом. Задания 19 и 20 оцениваются в 2 балла,                             с 2009 годом
если верно указаны все элементы ответа, в 1 балл, если допущена ошибка в                                  В 2010 году предполагается сохранить общую структуру контрольных
указании одного из элементов ответа, и в 0 баллов, если допущено более                              измерительных материалов 2009 года, но при этом увеличить долю заданий,
одной ошибки.                                                                                       предполагающих обработку и представление информации в различном виде
      Задания с развернутым ответом оцениваются экспертами с учетом                                 (с помощью графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм), и качественных
правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за                                       вопросов по физике, ориентированных на проверку знания физических
выполнение экспериментального задания составляет 4 балла, за решение                                величин, понимания явлений, а также смысла физических законов.
расчетных задач высокого уровня сложности — 3 балла, за решение
качественной задачи — 2 балла. К каждому заданию с развернутым ответом                              13. План экзаменационной работы
приводятся критерии оценивания для экспертов, в которых указывается, за                                  В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации
что выставляется каждый балл — от нуля до максимального балла.                                      задания 1–14 группируются исходя из тематической принадлежности
      В экзаменационном варианте перед каждым типом заданий                                         заданий: механические явления, тепловые явления, электромагнитные
предлагается инструкция, в которой приведены общие требования к                                     явления, квантовые явления. Задание 15 контролирует владение основами
оформлению ответов.                                                                                 знаний о методах научного познания, а задания 16–18 проверяют умение
      На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы,                             учащихся работать с информацией физического содержания. Эти задания
подсчитывается тестовый балл, который переводится в отметку по                                      подбираются исходя из необходимости проверки данных умений и
пятибалльной шкале в соответствии с рекомендациями по использованию и                               независимо от содержательной принадлежности.
интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для                                           В частях 2 и 3 задания группируются также в зависимости от вида
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной                               деятельности, без учета тематической принадлежности.
школы в новой форме в 2010 году.                                                                         В Приложении 1 приведен обобщенный план экзаменационной работы.
                                                                                                    Эквивалентность вариантов экзаменационной работы обеспечивается
10. Условия проведения и проверки экзамена (требования к                                            одинаковой средней сложностью различных вариантов КИМ, а также
специалистам)                                                                                       распределением заданий по видам деятельности и тематическим
     Экзамен проводится в кабинетах физики. На экзамене присутствует                                наполнением в соответствии с таблицами 2 и 3.
специалист по физике, который проводит перед экзаменом инструктаж по
технике безопасности и следит за соблюдением правил безопасного труда во
время работы учащихся с лабораторным оборудованием. Примерная
инструкция по технике безопасности приведена в Приложении 3.
        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   7           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   8
                                    Копирование не допускается                                                                          Копирование не допускается


                                                     Приложение 1                                     12   Электромагнитные колебания и                    3.14–       1.1–1.4         Б         1    2
      План демонстрационного варианта экзаменационной работы                                               волны. Элементы оптики.                         3.20
                                                                                                      13   Электромагнитные явления.                        3.1–       1.1–1.4         П         1   4-6
Уровни сложности заданий: Б – базовый (примерный интервал процента                                                                                         3.20
выполнения – 60%–90%), П – повышенный (40%–70%), В – высокий (10%–                                    14   Радиоактивность. Ядерные                       4.1–4.4      1.1–1.4         Б         1    2
50%).                                                                                                      реакции.
                                                                                                      15   Владение основами знаний о       1–3                             2          Б         1    2
Обоз-                                 Коды                         Прове-      Уро- Макс. При-
                                                                                                           методах научного познания.
наче-                                элемен-                       ряемые       вень балл    мер-
 ние Проверяемые элементы содержания   тов                         умения      слож- за вы-   ное     16   Извлечение информации из         1–4                             4          Б         1    5
зада-                                 содер-                                   ности пол- время            текста физического содержания.
 ния                                  жания                                    зада- нение    вы-     17   Сопоставление информации из      1–4                             4        Б, П        1    5
в ра-                                по коди-                                   ния зада-    пол-          разных частей текста.
боте                                 фикато-                                          ния   нения          Применение информации из
                                        ру                                                   зада-
                                     элемен-                                                  ния
                                                                                                           текста физического содержания.
                                       тов                                                  (мин.)    18   Применение информации из         1–4                             4        П, Б        1    5
                                      содер-                                                               текста физического содержания.
                                      жания                                                                                           Часть 2
                                 Часть 1                                                              19   Выдающиеся ученые и их           1–4                        1.2–1.4         Б         2    3
  1   Механическое движение.         1.1–1.5 1.1–1.4                              Б         1    2         открытия. Физические понятия,
      Равномерное и равноускоренное                                                                        явления и законы.
      движение.                                                                                            Использование физических
  2   Законы Ньютона. Силы в           1.9–  1.1–1.4                              Б         1    2         явлений в приборах и
      природе.                         1.15                                                                технических устройствах.
  3   Закон сохранения импульса. 1.16– 1.1–1.4                                    Б         1    2    20   Физические величины, их          1–4                        1.3–1.4,        Б         2    3
      Закон сохранения энергии.        1.20                                                                единицы и приборы для                                          2
  4   Простые механизмы. Механи- 1.21,       1.1–1.4                              Б         1    2         измерения. Формулы для
      ческие колебания и волны. 1.25,                                                                      вычисления физических
      Свободное падение. Движение 1.6, 1.7                                                                 величин.
      по окружности.                                                                                  21   Расчетная задача                 1–3                             3          П         1   4–6
  5   Давление. Закон паскаля. Закон   1.8,  1.1–1.4                              Б         1    2         (механические, тепловые,
      Архимеда. Плотность вещества.   1.22–                                                                электромагнитные явления).
                                       1.24                                                           22   Расчетная задача                 1–3                             3          П         1   4–6
  6   Механические явления.            1.1–  1.1–1.4,                             П         1   4–6        (механические, тепловые,
                                       1.15     3                                                          электромагнитные явления).
  7   Тепловые явления.                2.1–  1.1–1.4                              Б         1    2                                    Часть 3
                                       2.11                                                           23   Экспериментальное задание        1–3                             2          В         4   30
  8   Тепловые явления.                2.1–  1.1–1.4,                             П         1   4–6        (механические,
                                       2.11     3                                                          электромагнитные явления).
  9   Электризация тел. Постоянный 3.1–3.7 1.1–1.4                                Б         1    2    24   Расчетная задача                 1–3                             3          В         3   15
      ток.                                                                                                 (механические, тепловые,
 10   Постоянный ток                 3.5–3.9 1.1–1.4                              Б         1    2         электромагнитные явления).
 11   Магнитное поле. Электромаг- 3.10– 1.1–1.4                                   Б         1    2    25   Расчетная задача                 1–3                             3          В         3   15
      нитная индукция.                 3.13                                                                (механические, тепловые,
                                                                                                           электромагнитные явления)
        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации    9           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   10
                                    Копирование не допускается                                                                           Копирование не допускается


 26    Качественная задача               1–3       3      П       2      10                                                                                Приложение 2
       (механические, тепловые или                                                                    Перечень комплектов оборудования для проведения государственной
       электромагнитные явления)                                                                      итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных
Всего заданий – 26, из них по типу заданий: с выбором ответа – 18, с кратким                                 учреждений в 2010 году (в новой форме) по ФИЗИКЕ.
ответом – 4, с развернутым ответом – 4; по уровню сложности: Б – 16, П – 7,
В – 3.                                                                                                Перечень комплектов оборудования для проведения экспериментальных
Максимальный первичный балл за работу – 36.                                                          заданий составлен на основе типовых наборов для фронтальных работ по
Общее время выполнения работы – 150 мин.                                                             физике (наборы лабораторные: «Механика», «Электричество» и «Оптика» –
                                                                                                     торговая марка «L-микро»), которые поставляются в образовательные
                                                                                                     учреждения в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

                                                                                                     Внимание! При замене каких-либо элементов оборудования на аналогичные
                                                                                                     с другими характеристиками необходимо внести соответствующие
                                                                                                     изменения в перечень комплектов перед проведением экзамена и в образцы
                                                                                                     выполнения экспериментальных заданий каждого варианта перед проверкой
                                                                                                     экзаменационных работ экспертами.

                                                                                                     Комплект № 1
                                                                                                     (измерение плотности вещества)
                                                                                                     весы рычажные с набором гирь
                                                                                                     измерительный цилиндр (мензурка) с пределом измерения 100 мл, с = 1мл
                                                                                                     стакан с водой
                                                                                                     цилиндр стальной на нити V = 20 см3, m = 156 г, обозначенный №1
                                                                                                     цилиндр латунный на нити V = 20 см3, m = 170 г, обозначенный №2

                                                                                                     Комплект № 2
                                                                                                     (измерение выталкивающей силы)
                                                                                                     динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (с = 0.1 Н)
                                                                                                     стакан с водой
                                                                                                     цилиндр стальной на нити V = 20 см3, m = 156 г, обозначенный №1
                                                                                                     цилиндр латунный на нити V = 20 см3, m = 170 г, обозначенный №2

                                                                                                     Комплект № 3
                                                                                                     (измерение жесткости пружины; исследование зависимости силы
                                                                                                     упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины)
                                                                                                     штатив лабораторный с муфтой и лапкой
                                                                                                     пружина жесткостью (40±1) Н/м
                                                                                                     3 груза массой по (100±2) г
                                                                                                     динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (с = 0.1 Н)
                                                                                                     линейка длиной 20–30 см с миллиметровыми делениями




        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   11           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   12
                                    Копирование не допускается                                                                           Копирование не допускается


Комплект № 4                                                                                                                                                                                Приложение 3
(измерение коэффициента трения скольжения, исследование зависимости                                                                        ИНСТРУКЦИЯ
силы трения скольжения от силы нормального давления)                                                                  по правилам безопасности труда для учащихся
каретка с крючком на нити m = 100 г                                                                                    при проведении экзамена в кабинете физики
2 груза массой по (100±2) г
динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (с = 0.1 Н)                                               1. Будьте внимательны и дисциплинированы, точно выполняйте указания
направляющая рейка                                                                                     организатора экзамена.
                                                                                                       2. Не приступайте к выполнению работы без разрешения организатора
Комплект № 5
                                                                                                       экзамена.
(измерение сопротивления проводника, работы электрического тока,
                                                                                                       3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте
мощности электрического тока в проводнике; исследование зависимости
                                                                                                       таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах
                                                                                                       4. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и порядок
проводника)
источник питания постоянного тока 4,5 В                                                                выполнения.
вольтметр 0–6 В, с = 0.2 В                                                                             5. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при
амперметр 0–2 А, с = 0,1 А                                                                             проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива. При работе с
переменный резистор (реостат), 10 Ом                                                                   приборами из стекла соблюдайте особую осторожность.
резистор 6 Ом, обозначаемый R1                                                                         6. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок
резистор 12 Ом, обозначаемый R2                                                                        измерительных приборов.
соединительные провода, 8 шт.                                                                          7. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с
ключ                                                                                                   наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без
рабочее поле                                                                                           видимых повреждений. Запрещается пользоваться проводником с
                                                                                                       изношенной изоляцией.
Комплект № 6                                                                                           9. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов.
(измерение оптической силы линзы)                                                                      10. Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь.
собирающая линза, фокусное расстояние 60 мм                                                            Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения
линейка длиной 20–30 см с миллиметровыми делениями                                                     организатора экзамена.
экран                                                                                                  11. Не производите пересоединения в цепях до отключения источника
рабочее поле                                                                                           электропитания.
                                                                                                       12. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
Комплект № 7                                                                                           13. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего
(исследование    зависимости     периода   или    частоты                                  колебаний   разберите электрическую цепь.
математического маятника от длины нити)                                                                14. Не уходите с рабочего места без разрешения организатора экзамена.
штатив с муфтой и лапкой;                                                                              15. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся
метровая линейка (погрешность 5 мм);                                                                   под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и
шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 110 см;                                                      сообщите об этом организатору экзамена.
часы с секундной стрелкой (или секундомер)
Каждый комплект сформирован для выполнения задания одним
экзаменуемым. В аудитории при проведении экзамена используется четыре
экзаменационных варианта и при этом               предлагается четыре
экспериментальных задания (два по механике и два по электричеству или по
оптике). Например, в аудитории на 16 экзаменуемых могут использоваться
одновременно 4 комплекта № 1 (измерение плотности вещества), 4
комплекта № 4 (измерение коэффициента трения) и 8 комплектов № 5
(измерение сопротивления резистора, измерение мощности электрического
тока).
        © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации     13           © 2010 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации   14
                                    Копирование не допускается                                                                             Копирование не допускается



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика