Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Медиаобразование. Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики. N3, 2011

Голосов: 0

Журнал основан в 2005 году, периодичность выхода - 4 номера в год. Главный редактор - А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России. Основные темы журнала: текущие новости, история, теоретические концепции, программы, методика/технология медиаобразования, рецензии на новые книги.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
             Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики




  МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ
           MEDIA EDUCATION
                              3/2011


           Российский журнал истории,
        теории и практики медиапедагогики
  Russian journal of history, theory and practice of media education

                   Журнал основан в 2005 году.



С 2009 года Журнал "Медиаобразование" включен в международный
  реестр научных журналов DOAJ: Directory of Open Access Journals
       http://www.doaj.org/doaj?func=loadTempl&templ=070507




                                                                       1


МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 3/ 2011

Медиаобразование. 2011. №3.

Российский журнал истории, теории
и практики медиапедагогики        Редакционная коллегия
                                  А.В. Федоров (главный редактор)
ISSN 1994-4160 (печатная версия) Л.М. Баженова
ISSN 1994-4195 (интернет-версия) О.А. Баранов
                                  Е.Л. Вартанова
Журнал основан в 2005 году.       С.И. Гудилина
Периодичность – 4 номера в год. В.В. Гура
                                  А.А. Демидов
Журнал включен в                  Н.Б. Кириллова
международный реестр научных      С.Г. Корконосенко
журналов Directory of Open Access А.П. Короченский
Journals (www.doaj.org), Global   В.А. Монастырский
Serial Directory UlrichsWeb       С.Н. Пензин
(www.ulrichsweb.com/ulrichsweb/)  Г.А. Поличко
и каталог профильных ресурсов     В.С. Собкин
портала Альянса цивилизаций       Л.В. Усенко
ООН Media Literacy Education      Н.Ф. Хилько
Clearinghouse                     А.В. Шариков
(www.aocmedialiteracy.org).

Учредители                        Зеркала электронной версии
Ассоциация кинообразования и      журнала
медиапедагогики России,           http://edu.of.ru/mediaeducation
Бюро ЮНЕСКО в Москве,             http://edu.of.ru/medialibrary
МОО «Информация для всех»,        http://www.mediagram.ru/mediaed/
Таганрогский государственный      journal/
педагогический институт,
Издатель                          Информационная поддержка
ИП Ю.Д. Кучма                     Портал Бюро ЮНЕСКО в Москве
                                  (http://www.unesco.org/ru/moscow)
Адрес редакции                    Портал «Информация для всех»
Ассоциация кинообразования и (http://www.ifap.ru)
медиапедагогики России            Портал         «Информационная
109542,      Москва,    Рязанский грамотность и медиаобразование»
проспект,                         (http://www.mediagram.ru)
дом 99, офис У-430
E-mail: tina5@rambler.ru

Статьи для публикации в журнале
принимаются        толь ко   по
электронной почте.

2


            Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики
Media Education. 2011. N 3             Editorial board:
(Volume 29)                            Alexander Fedorov (Editor), Prof., Ed.D.,
                                       president of Russian Association for
                                       Film and Media Education, pro-rector of
Russian journal of history, theory     Taganrog State Pedagogical Institute,
and practice of media education        Oleg Baranov, Ph.D., Prof., Tver State
                                       University,
ISSN 1994-4160 (print version),        Larissa Bazhenova, Ph.D., Russian
                                       Academy of Education (Moscow),
ISSN 1994-4195 (online version)        Svetlana Gudilina, Ph.D., Russian
                                       Academy of Education (Moscow),
Founded 2005. Frequency - 4            Valery Gura, Ph.D., Prof., Dean of
issues per year.                       Social Education Faculty,
                                       Taganrog State Pedagogical Institute,
                                       Alexei Demidov, head of ICO
The Journal is included in the         “Information for All”, St-Petersburg,
international register of scientific   Nikolai Khilko, Ph.D., Omsk State
journals Directory of Open Access      University,
Journals (www.doaj.org), Global        Natalia Kirillova, Ph.D., Prof., Ural State
Serial Directory UlrichsWeb            University (Yekaterinburg),
                                       Sergei Korkonosenko, Ph.D., Prof.,
(www.ulrichsweb.com/ulrichsweb/)       St-Petersburg State University,
and the catalog relevant resource      Alexander Korochensky, Ph.D., Prof.,
portal UN Alliance of Civilizations    Dean of Faculty of Journalism,
Media Literacy Education               Belgorod State University,
Clearinghouse                          Valery Monastyrsky, Ph.D., Prof.,
                                       Tambov State University,
(www.aocmedialiteracy.org).            Stal Penzin, Ph.D., Assoc. Prof.,
                                       Voronezh State University,
Founders                               Gennady Polichko, Ph.D., Prof., State
UNESCO Moscow Office, Russian          University of Management,
Association for Film and Media         Alexander Sharikov, Ph.D., Prof., The
                                       Higher School of Economics (Moscow).
Education, Taganrog State              Vladimir Sobkin, Acad., Ph.D., Prof. ,
Pedagogical Institute, ICO             Head of Sociology Research Center
“Information for All”.                 (Mosc ow),
                                       Elena Vartanova, Ph.D., Prof., Dean of
Editorial address                      Faculty of Journalism, Moscow State
                                       University,
Association of Film and Media          Leonid Usenko, Ph.D., Prof., South
Russia, 109542, Moscow, Ryazan         Federal University (Rostov-on-Don),
Av., 99, office Y-430.
E-mail: tina5@rambler.ru               The web versions of the Media
                                       Education Journal:
                                       http://edu.of.ru/mediaeducation
Articles for journal publication are   http://edu.of.ru/medialibrary
accepted via email only.               http://www.mediagram.ru/mediaed/
                                       journal/
                                       Information Support:
                                       Portal “ Information Literacy and Media
                                       Education” (www.mediagram.ru)
                                       Portal “Information for Al” (www.ifap.ru)


                                                                                3


МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 3/ 2011

                                                Содержание

Актуальные новости
Результаты работы секции «Проблемы медиаобразования в школьной
и вузовской педагогике» в рамках ежегодной недели науки Иркутского
государственного лингвистического университета ..................................... 6
Медиаобразование на страницах Научного вестника Волынского
университета
«Палата № 6» К.Шахназарова на Кинофоруме «На Родине А.П.Чехова»
(Таганрог) .......................................................................................................... 8

Страницы истории
Онкович Г.В. Медиаобразование и прессодидактика (1970-1980) ..... 13

Теория медиаобразования
Федоров А.В. Электронная научная энциклопедия
«Медиаобразование и медиакультура»: начало пути ............................ 25

Социология медиакультуры
Челышева И.В. Взаимодействия медиа и современной детской и
молодежной аудитории: «за» и «против» ................................................ 31

Практика медиаобразования
Мурюкина Е.В. Студенты-медиаклубники на кинофестивале
«АРТкино» ......................................................................................................   60
Пензин С.Н. Значение медиаобразования для предстоящей
профессиональной деятельности студентов ..........................................                                 66
Бекназарова С.С. Сравнительный анализ внедрения элементов
медиаобразования в учебный процесс ....................................................                            75
Шевченко О.В., Мурюкина Е.В. Патриотическое воспитание и
медиакультура ..............................................................................................       84
Мурюкина Е.В. Сюжетный/повествовательный анализ медиатекстов                                                       и
анализ персонажей на занятиях в студенческой аудитории (на
материале прессы о жизни знаменитостей, ориентированной на
подростковую аудиторию) ...........................................................................                94

Книжная полка
Новые книги по тематике медиаобразования и медиакультуры ....... 113




4


                 Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики
                                                  Contents

Actual News ..................................................................................................... 6

History Pages
Onkovich, G. Media Education and Press-Didactic (1970-1980) .............. 13

Theory of Media Education
Fedorov, A. Electronic Science Encyclopedia “Media Education and Media
Culture”: the beginning .................................................................................. 25

Sociology of Media Culture
Chelysheva, I. Interaction between media and contemporary children’s and
young audiences: “pro” & “contra” ................................................................ 31

Media Education Practices
Murukina, E. Students from Media Club on the Festival of Art Cinema ..... 60
Penzin, S. Importance of Media Education for Students’
Professional Activity ........................................................................................ 66
Beknazarova, S. Comparative analysis of the introduction of elements of
media education in the learning process .................................................... 75
Shevchenko, O., Murukina, E. Patriotic Education and Media Culture ..... 84
Murukina, E. Narrative analysis of media texts and analysis of characters
in the classroom in the student audience (based on press about celebrity,
oriented for teenage audience) ..................................................................... 94

Book Shelf
New Books about Media Education and Media Culture ........................... 113




                                                                                                                5


МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 3/ 2011




                                           АКТУАЛЬНЫЕ НОВОСТИ
                                                         Actual News




     Abstract. Short Media Education News: The results of the conference section
“Problems of media education in schools and higher education pedagogy” in the annual
Week of Science at Irkutsk State Linguistic University. Media Education in the pages of
Scientific Bulletin Volyn University. “Chamber № 6” of K.Shakhnazarov at Film Forum in
the homeland of Anton Chekhov (Taganrog).
     Key words: media education, media literacy, media culture, conference, film
forum, Taganrog.


   Результаты работы секции «Проблемы медиаобразования в
  школьной и вузовской педагогике» в рамках ежегодной недели
науки Иркутского государственного лингвистического университета

    Проведение ежегодной секции             ференции «Студенческий форум
«Проблемы медиаобразования в                2010», организованный Российской
школьной и вузовской педагогике»            Академией Естествознания. В 2011
в рамках Недели Науки в ИГЛУ ста-           году она прошла с 2 по 4 марта 2011
ло доброй непрерывающейся тра-              года на одном из сайтов сети вирту-
дицией. Впервые такая секция                альных методических кабинетов
была организована в 1999 году по            кафедры педагогики Иркутского го-
инициативе кандидата педагогичес-           сударственного лингвистического
ких наук, доцента, члена Ассоциа-           университета (www. mediateacherXXI.
ции кинообразования и медиапе-              ucoz).
дагогики России Людмилы Анатоль-                В традиционном формате сек-
евны Ивановой. Каждую весну сек-            ция проходила 2 марта 2011 в сте-
ция объединяет студентов, магист-           нах ИГЛУ. С приветственным сло-
рантов и аспирантов университета            вом к участникам секции обрати-
для обсуждения проблем и дости-             лась заведующая кафедрой педа-
жений современного медиаобра-               гогики ИГЛУ Л.А. Иванова. Она от-
зования. Второй год подряд секция           метила, что установившаяся науч-
работает и в дистанционном фор-             ная традиция свидетельствует о
мате. Этому способствовал первый            жизнеспособности таких форм ра-
опыт участия и организации элект-           боты, о растущем интересе будущих
ронной секции в 2010 году в                 учителей иностранного языка к
рамках II Общероссийской студен-            проблемам современного медиа-
ческой электронной научной кон-             образования.

6


          Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики
    Широкое распространение и        новационных медиаобразователь-
возрастающая значимость иссле-       ных конкурсов:
дований в медиаобразования обус-         · конкурс «Лучшая web - стра-
ловили разнообразную тематику и      ница педагогической специально-
широкий круг докладчиков. Поста-     сти» (март 2008);
вив перед участниками секции за-         · медиафестиваль педагоги-
дачу - выяснить место медиаобра-     ческих идей (март 2009);
зования в современной педагоги-          · конкурс мобилографии «На-
ческой науке, её роль и потенциал,   ука-это красиво!» (март 2010).
положительные педагогические             В 2011 году таким проектом
практики, средства, формы и мето-    стал конкурс «Даёшь web-моло-
ды работа, Л.А.Иванова задала тем    дёжь» для студентов педагогичес-
самым работе секции проблемный       ких специальностей. Модератор
характер. Продолжила работу сек-     секции - И.В.Григорьева в торже-
ции аспирант, член Ассоциации ки-    ственной обстановке вручила дип-
нообразования и медиапедагогики      ломы победителям конкурса.
России, ст. преподаватель кафед-         Вторая часть секции - дискус-
ры педагогики ИГЛУ – Ирина Вале-     сионная прошла в дистанционном
рьевна Григорьева, которая под-      режиме на сайте виртуального ме-
держала участников секции тези-      тодического кабинета: http://
сом: «Медиаобразование, на наш       mediateacherxxi.ucoz.ru/publ/
взгляд, область знаний, которая не   rabota_sekcii_v_ramkakh_nedeli_nauki_iglu_
ставит перед собой задачи огра-      2011/spisok_uchastnikov_sekcii_i_temy_
                                     d ok l ad ov / p r og r am m a _ s ek c i i _ q u ot _
дить современное поколение от
                                     problemy_mediaobrazovanija_v_shkolnoj_
влияния медиа. В первую очередь,
                                     i_vuzovskoj_pedagogike_quot/4-1-0-13.
медиаобразование призвано под-
                                         Всего на секции было пред-
готовить молодых людей к жизни в
                                     ставлено и стало предметом науч-
информационно насыщенном об-
                                     ной дискуссии двадцать докладов.
ществе, т.е. научить жить в гармо-
                                     Среди выступающих – три аспиран-
нии с ИКТ и СМК, осуществлять
                                     та (Н.Ю.Хлызова, И.В.Григорьева,
компетентную навигацию в инфор-
                                     Т.В.Молчанова), два магистранта
мационном пространстве, научить
                                     (И.С.Петухова, Е.А.Коюшева), 15 сту-
учиться для себя и с толком для
                                     дентов четвертых-пятых курсов пе-
будущей карь еры, рационально
                                     дагогических специальностей ИГЛУ.
используя контент информацион-
                                         В ходе работы секции выяви-
ного пространства».
                                     лись различные направления ис-
    Ежегодно в рамках работы сек-
                                     следовательской деятельности уча-
ции реализуются медиаобразова-
                                     стников: медиаобразование детей
тельные проекты и проходят тор-
                                     дошкольного возраста; технологии
жественные церемонии награжде-
                                     Web 2.0 в медиаобразовательном
ния победителей конкурсов. К прин-
                                     пространстве современного вуза;
ципиально важным результатам
                                     медиаобразование студентов - бу-
такой работы следует отнести раз-
                                     дущих педагогов; инструменты меди-
работку, организацию и проведение
                                     аобразования (СМК, информацион-
в рамках Недели Науки цикла ин-
                                                                                        7


МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 3/ 2011

ные технологии); виртуальный каби-   ту. Особые слова благодарности
нет преподавателя вуза как сред-     доктору педагогических наук, про-
ство формирования медиакомпе-        фессору, президенту Ассоциации
тентности студентов и др.            кинообразования и медиапедаго-
    Все доклады вызвали вопросы      гики России (http://edu.of.ru/
и живое обсуждение дистанцион-       mediaeducation), проректору по на-
ных слушателей секции. Отдель-       учной работе Таганрогского госу-
ные исследования были рекомен-       дарственного педагогического ин-
дованы к участию во всероссийских    ститута Александру Викторовичу
конкурсах НИРС, внедрению в учеб-    Федорову, который оказывает все-
ный процесс, открытой печати.        стороннюю помощь в укреплении
    По окончанию заседания сек-      позиций медиаобразования в Вос-
ции участниками было высказано       точной Сибири.
пожелание продолжить научную             Закончилась работа, ставшей
традицию и собираться ежегодно       традиционной секции «Проблемы
для обсуждения проблем медиаоб-      медиаобразования в школьной и
разования и представления новых      вузовской педагогике», а студенты,
результатов исследовательской        магистранты, аспиранты уже ждут
работы студентов. Были высказаны     следующего года, следующего ме-
слова благодарности всем участни-    диаобразовательного конкурса,
кам секции за плодотворную рабо-     новых встреч и обсуждений.


    Медиаобразование на страницах Научного вестника Волынского
                           университета

    Вышел в свет «Науковий           ством А.В.Федорова), И.А.Сахневич
вісник» Волынского национально-      – «Внедрение медиаобразования
го университета имени Леси Укра-     в высших учебных заведениях Укра-
инки (серия «Філологічні науки»,     ины: проблемы и перспективы», а
2010. № 21). Это научное издание     также статья профессора Г.В.Онко-
на украинском языке, публикации      вич, которая представляет ИВО
в котором засчитывает ВАК Украи-     НАПН Украины и Национальный
ны. В разделе «Медиаобразова-        технический университет Украины
ние» опубликованы статьи аспиран-    «КПИ», - «Медиаобразование в Ук-
тов Института высшего образова-      раине: современное состояние и
ния Национальной академии педа-      перспективы развития».
гогических наук Украины: Д.А.Зару-       К медиаобразовательной про-
бы - «Практические медиаобразо-      блематике следует отнести публи-
вательные занятия как фактор раз-    кации некоторых авторов и других
вития творческих способностей и      разделов «Вестника»: «Христианс-
критического мышления студентов»     кие детские журналы современной
(об уроках Таганрогской научной      Украины» преподавателя кафедры
школы «Медиаобразование и ме-        журналистики У.О.Колесниченко из
диакомпетентность» под руковод-
8


          Российский журнал истории, теории и практики медиапедагогики
Винницы, «Экранное насилие: вли-          После торжественной церемо-
яние на детей и подростков» сту-     нии открытия и выступления мэра
дентки И.В.Рожко и доцента кафед-    Таганрога Н.Д.Федянина зрителям
ры издательского дела и редакти-     был показан слайд-фильм «Таган-
рования М.А.Рожило из Луцка, «Вли-   рог кинематографический: кто есть
яние СМИ на воспитание детей и       кто», коротко рассказавший об из-
молодежи» О.В.Шелест и «Медиап-      вестных российских кинематогра-
сихологические проблемы совре-       фистах и театральных деятелях,
менных детских периодических из-     родившихся и/или учившихся в Та-
даний» Ю.В.Бондаренко - студен-      ганроге. Среди них – актеры Ф.Ра-
ток кафедры издательского дела и     невская, А.Вишневский, З.Высоков-
редактирования из НТУ Украины        ский, В.Ветров, Н.Добрынин, П.Де-
«КПИ», «Журналы для детей млад-      ревянко, Ф.Добронравов, В.Доб-
шего школьного возраста в Белору-    ронравов, актер и режиссер С.Бон-
си: предпочтения читателей» до-      дарчук, режиссеры И.Перестиани,
цента кафедра редакционно-изда-      М.Таврог, С.Довжик, сценарист И.П-
тельских технологий Белорусского     рут, сценарист и киновед/кинокри-
технологического университета        тик В.Демин, автор многих песен
О.В.Токарь.                          для кино – поэт М.Танич и др.
    Часть материалов, представ-           После церемонии торжествен-
ленных в этом выпуске Вестника,      ного открытия третьего Кинофору-
были заслушаны и обсуждены в         ма «На Родине А.П.Чехова» нача-
Луцке на Всеукраинской конферен-     лась премьера фильма К.Шахназа-
ции «Масова комунікація: історія,    рова «Палата № 6». Нам было ин-
сьогодення, перспективи» в мае       тересно восприятие фильма сту-
2010 года в Волынском националь-     дентами-медиаклубниками, когда
ном университете имени Леси Ук-      они являются «первооткрывателя-
раинки (А.Морозова).                 ми» картины, не знающими мнения
    «Палата № 6» К.Шахназарова       критиков о ней. А вот с творческим
на Кинофоруме «На Родине А.П.Че-     путем Карена Шахназарова мы их
хова» (Таганрог)                     познакомили заранее.
    Уже в третий раз в Таганроге          Фильм начался с реальных ин-
состоялся Кинофорум «На Родине       тервью с пациентами психиатри-
А.П.Чехова». Естественно, мы со      ческой больницы. Эти эпизоды
студентами-медиаклубниками не        вызвали у некоторых студентов ску-
могли пропустить такого события.     ку, у некоторых непонимание, у не-
В условленное время мы подъеха-      которых раздражение. Действи-
ли к Дворцу «Фестивальный». Меж-     тельно уже с первых кадров фильм
ду колонн ко входу вела импрови-     отличался от «клонированных» ки-
зированная «красная дорожка»,        нолент массовой культуры. В об-
усыпанная крупными звездами. И       щем, далеко не все студенты доси-
пройтись по ней могли все желаю-     дели до последнего кадра карти-
щие, те, кто приехал на открытие     ны… Это стало поводом для раз-
Кинофорума и премьеру драмы          мышлений на нашем занятии ме-
«Палата № 6».                        диаклуба, посвященному обсужде-
                                                                     9


МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ № 3/ 2011

нию фильма «Палата № 6». Нужно         чезают кареты, меняются костюмы,
отметить, что таких полярных мне-      прически, но суть человека сохра-
ний не вызывала ни одна кинокар-       няется. Человек сам по себе не
тина, которую мы смотрели на на-       меняется. А что касается мирозда-
ших занятиях. Студенты факульте-       ния, не думаю, что и тут произойдут
та социальной педагогики Таганрог-     глобальные перемены. В мире все-
ского государственного педагоги-       гда есть элемент палаты № 6. Это,
ческого института разделились на       к сожалению, было и будет. От это-
два «лагеря», в основе которых         го никуда не денешься» [Шахназа-
было отношение к фильму – понра-       ров, 2010, http://www.utro.ru].
вился он или нет. В отличие от про-        Эта цитата, зачитанная нами,
смотра, обе стороны проявляли          вызвала споры в аудитории. Так,
высокую активность в обсуждении.       некоторые студенты утверждали, что
    Одним из наших вопросов к об-      сейчас в нашем обществе человек
суждению был такой: «Какие чувства,    изменился, так как поменялись его
эмоции вызвала у вас эта картина?»     нравственные, моральные идеалы.
    Большинство студентов сказа-           Мы решили выяснить со студен-
ли, что фильм К.Шахназарова выз-       тами, насколько же изменились
вал у них противоречивые чувства и     эти идеалы. Сначала был задан
эмоции. Хочется отметить, что не       вопрос: «Какие качества были важ-
все молодые люди придержива-           ны для ваших родителей, когда они
лись мнения о «скучности» ленты.       выбирали себе спутника жизни или
Были и те, кто досмотрел кинокар-      друга?» (ответы студентов: «Для них
тину до последнего кадра. Отвечая      важна была верность человека,
на поставленный вопрос, они отме-      доброта, честность, любовь, пре-
тили, что фильм вызвал у них жи-       данность, сопереживание» и т.п.).
вой интерес, который распростра-       «А для вас сейчас какие качества
нялся как на технологию создания       важны в будущем избраннике или
(съемки в реальной психиатричес-       друге?». Как выяснилось, на первые
кой лечебнице, смешение доку-          места молодые люди ставят те же
ментального и игрового кино и т.д.),   самые качества, что и их родители
так и тем проблемам, которые в         20-25 лет назад. Так насколько же
этом фильме поднимались.               изменились их нравственные, мо-
    Отвечая на следующий вопрос:       ральные установки?
«О чем этот фильм, какие пробле-           В аудитории завязался диалог.
мы он затрагивает?», студенты были          Артур Г.: «Конечно пласт, который
единодушны – это кинопроизведе-        поднимает К.Шахназаров в своей ки-
ние о человеке, о самом главном в      нокартине, не только очень глубок, но
                                       и очень тонок, он как бы «на грани»,
человеке, то есть о его душе.
                                       когда человек ближе к своей душе, Богу
    Об этом же говорит и сам ре-       – когда он в здравом уме или когда он
жиссер Карен Шахназаров в одном        пациент клиники для умалишенных…»
из интервью: «Классики писали о             Ольга К.: «Вообще в России навер-
природе человеческого бытия, а         но особое отношение к таким людям, к
оно неизменно. Меняется лишь           мисс ии, которую они выполняют на
антураж: появляются машины, ис-        этой земле. Ведь с давних времен их

10



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика