Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г. История России

Голосов: 12

Приведен демонстрационный вариант ЕГЭ по истории России за 2008 год. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, числе, форме, уровне сложности заданий: базовом, повышенном и высоком. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом (тип "С"), включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ в соответствии с целями, которые они ставят перед собой.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
          Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 11 )


A32   Общественно-политическая жизнь в России в 1990-х гг. характеризовалась
      1) борьбой за свободу выезда из страны
      2) подпольным распространением запрещенных литературных
         произведений
      3) проведением безальтернативных выборов
      4) идеологическим плюрализмом
                                       Часть 2


         Задания В1 – В11 требуют ответа в виде одного-двух слов,
      последовательности букв или цифр, которые следует записать
      сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк
      ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1 – В11),
      начиная с первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую
      букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с
      приведенными в бланке образцами.
         Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена
      российских государей следует писать только буквами (например:
      НиколайВторой). Если ответ предполагает указание даты (века), он
      записывается буквами (например: восемнадцатый).

B1    Расположите имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни
      и деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной
      последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем
      перенесите их в бланк.
      А) патриарх Никон
      Б) Г. Потемкин
      В) Ф. Лефорт
      Г) А. Курбский
                1                          2                           3                           4




                © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 12 )

B2   Установите соответствие между терминами, названиями и их
     определениями.
     К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
     второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
     буквами.
         ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ          ОПРЕДЕЛЕНИЯ
     А) вотчина                  1) центральный орган управления какой-
     Б) пожилое                     либо сферой государственной жизни
     В) приказ                   2) наследственное земельное владение
     Г) кормление                3) система содержания должностных лиц за
                                    счет местного населения
                                 4) плата    крестьян    при   уходе   от
                                    землевладельца
                                 5) обращение церковной собственности в
                                    светскую
            А                Б                 В                Г

     Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без
     пробелов и каких-либо символов).




B3   Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о
     которой идет речь.
     «С приходом к власти [императрица] заменила всех сановников-немцев
     русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия
     Петра I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от
     отца. В ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и
     культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность
     М.В. Ломоносова, П.И. и И.И. Шуваловых...».
     Ответ: ________________ .




               © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 13 )

B4   Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их
     деятельностью.
     К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
     второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
     буквами.
          ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ            ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
     А) В.О. Ключевский                1) художник
     Б) И.И. Левитан                   2) архитектор
     В) А.Д. Захаров                   3) коллекционер
     Г) П.М. Третьяков                 4) создатель толкового словаря
                                           русского языка
                                       5) историк
              А                          Б                          В                          Г

     Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без
     пробелов и каких-либо символов).

B5   Прочтите отрывок из труда историка и напишите, как называлось
     направление общественной мысли, к которому принадлежали участники
     кружка.
     «И, наверное, ежедневных споров этих кружок не выдержал бы, если бы не
     женщины. … И не какие-нибудь пришлые или по-особенному "идейные"
     женщины, а представительницы того же "родства". Матери: Авдотья
     Петровна Елагина, Ольга Семеновна Аксакова. Жены: Екатерина Хомякова,
     Наталья Киреевская, Елизавета Попова, Анна Аксакова, Елена Черкасская…
     Сестры: Мария Киреевская, Вера и Любовь Аксаковы…
     Они не были просто "хозяйками", хотя и это тоже немало. Собственно через
     них осуществлялась стихия … единения, умерявшая полемическую стихию
     мужчин. Они вели беседы в салонах, обсуждали новые известия в
     политической и литературной жизни, вели философские беседы – очень
     часто "на равных" с тем же Хомяковым. Женщины много переводили,
     переписывали статьи. Гораздо чаще, чем мужчины, они обменивались
     письмами, а через письма прямо поддерживалось внутреннее единство
     кружка».
     Ответ: _______________ .




               © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 14 )

B6   Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите сокращенное название
     партии, о которой идет речь.
     «…Центральный пункт их программы – "социализация" земли, т.е.
     ликвидация частной собственности на землю и передача ее без выкупа в
     заведование сельских и городских общин. В основу пользования землей они
     клали     уравнительно-трудовой    принцип.   Важнейшим       элементом
     революционной тактики они считали политический террор. Для
     осуществления крупных актов, т.н. "центрального террора", осенью 1901 г.
     была создана боевая группа, которая затем получила название Боевой
     организации. Вождем и теоретиком партии был В.М. Чернов».
     Ответ: ____________________ .
B7   Установите соответствие между датами и событиями.
     К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
     второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
     буквами.
         ДАТЫ              СОБЫТИЯ
     А) 1922 г.        1) образование СССР
     Б) 1934 г.        2) принятие второй Конституции СССР
     В) 1936 г.        3) выход из СССР Литовской ССР
     Г) 1940 г.        4) вступление СССР в Лигу Наций
                       5) образование Эстонской ССР
              А                          Б                          В                          Г


     Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без
     пробелов и каких-либо символов).
B8   Установите соответствие между событиями, явлениями внешней политики
     СССР и фамилиями руководителей, с деятельностью которых они связаны.
     К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
     второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
     буквами.
         СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ                              РУКОВОДИТЕЛИ
     А) разрыв отношений с Югославией              1) М.С. Горбачев
     Б) Карибский кризис                           2) Л.И. Брежнев
     В) ввод советских войск в Афганистан          3) И.В. Сталин
     Г) прекращение гонки вооружений               4) Н.С. Хрущев
                                                   5) Б.Н. Ельцин
              А                          Б                          В                          Г


     Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без
     пробелов и каких-либо символов).

               © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 15 )


B9    Прочтите отрывок из выступления государственного деятеля СССР по
      Центральному телевидению в декабре 1991 г. и напишите его фамилию.
      «В силу сложившейся ситуации... прекращаю свою деятельность...
      Я покидаю свой пост с тревогой. Но и с надеждой, с верой в вас, в вашу
      мудрость и силу духа. Мы – наследники великой цивилизации, и сейчас от
      всех и каждого зависит, чтобы она возродилась к новой современной и
      достойной жизни...»
      Ответ: _______________ .



B10   Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали развитие
      экономики в 1945 – 1953 гг.? Обведите цифры, под которыми эти черты
      указаны.
      1)   наиболее крупные инвестиции в развитие тяжелой промышленности
      2)   сдача в аренду части промышленных предприятий
      3)   высокие темпы развития промышленности
      4)   низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию
      5)   ликвидация ряда отраслевых министерств
      6)   передача части колхозных земель в личные подсобные хозяйства
           колхозников
      Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо
      символов) обведенные цифры (не более трех цифр).


B11   Расположите      следующие     события, явления    в   хронологической
      последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события,
      явления в правильной последовательности в приведенную в тексте задания
      таблицу, а затем перенесите их в бланк.
      А) отмена крепостного права в России
      Б) создание первых торгово-промышленных монополий
      В) завершение строительства железной дороги Санкт-Петербург – Москва
      Г) начало промышленного переворота
                1                          2                          3                           4




                © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 16 )


                              Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1 – С7) используйте бланк
ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем
развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте
на вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации
из источника, а также применение исторических знаний по курсу
истории соответствующего периода.

      Из совместного заявления двух политических деятелей.
      «Мы глубочайше убеждены, что объявлять сейчас вооруженное
восстание – значит ставить на карту не только судьбу нашей партии, но и
судьбу русской и международной революции. <…>
      Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание
превосходны. Разговоры о том, что [наше] влияние… начинает падать и
тому подобное, мы считаем решительно ни на чем не основанными. В устах
наших политических противников эти утверждения просто прием
политической игры, рассчитанной именно на то, чтобы вызвать [наше]
выступление… в условиях благоприятных для наших врагов. [Наше]
влияние… растет. Целые пласты трудящегося населения только еще
начинают захватываться им. При правильной тактике мы можем получить
треть, а то и больше мест в Учредительном собрании. <...>
      Только на Советы сможет опереться в своей революционной работе и
Учредительное собрание. Учредительное собрание плюс Советы – вот тот
комбинированный тип государственных учреждений, к которому мы идем.
<...>
      Говорят: 1) за нас уже большинство народа в России и 2) за нас
большинство международного пролетариата. Увы! – ни то, ни другое
неверно, и в этом все дело.
      В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат.
Но все остальное – под вопросом. Мы все уверены, например, что если дело
теперь дойдет до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут
голосовать в большинстве за эсеров. Что же это – случайность? Солдатская
масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. <…> Если
мы, взявши власть сейчас одни, придем (в силу всего мирового положения)
к необходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет
от нас...
      Но, поскольку выбор зависит от нас, мы можем и должны теперь
ограничиться оборонительной позицией. Временное правительство часто
бессильно провести в жизнь свои контрреволюционные намерения. Оно
расшатано. Силы солдат и рабочих достаточны, чтобы не дать
осуществиться таким шагам Керенского и компании».

          © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 17 )

C1   Определите, представителями какой политической партии были участники
     заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало
     данное заявление?

C2   На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов,
     которые приводились сторонниками вооруженного восстания.

C3   Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против
     идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.

     Задания С4 – С7 предусматривают разные виды деятельности:
     представление обобщенной характеристики исторических событий и
     явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ
     исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания,
     обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.

C4   Назовите не менее четырех черт государственно-политического развития
     России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к
     абсолютной монархии. Приведите не менее трех положений «Соборного
     уложения» 1649 г.
     Ниже приведены две точки зрения на деятельность П.А. Столыпина:
C5
          1. Деятельность П.А. Столыпина была сопряжена с нарушением
          народных прав и направлена на уничтожение или ограничение
          демократических достижений революции 1905 – 1907 гг.
          2. Политика П.А. Столыпина была направлена на создание
          стабильного правового государства в России и сохранение основ
          политического режима, установившегося с 1905 г.
     Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более
     предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые
     могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку
     зрения.

C6   Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
     В начале царствования Александр I свою главную задачу в сфере внешней
     политики видел в борьбе против наполеоновской Франции. Однако в
     1807 г. Александр I подписал с Наполеоном договор в Тильзите, который
     вызвал негативную реакцию со стороны российского дворянства и
     купечества.
     Почему Александр I был вынужден пойти на подписание этого договора?
     (Укажите не менее двух положений).
     Чем объяснялось такое отношение дворянства и купечества к подписанию,
     условиям Тильзитского договора? (Укажите не менее двух причин).


               © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 18 )


C7   Сравните характер экономических реформ в промышленности СССР,
     проведенных Н.С. Хрущевым и М.С. Горбачевым.
     Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что
     различным (не менее трех различий).
     Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы
     могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам,
     так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых
     объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество
     и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше
     оформить ответ).
                        Общее
       •   ………………………………………………………………….
       •   ………………………………………………………………….
                       Различия
                  …                …
       •   ……………………………     • ……………………………
       •   ……………………………     • ……………………………
       •   ……………………………            –––––
                –––––      • ……………………………




               © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 19 )


 Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по истории России

                              ЧАСТЬ 1
     Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если
учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях
(выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых
может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается
невыполненным.
№ задания        Ответ              № задания           Ответ             № задания            Ответ
   А1              4                   А12                1                  А23                 1
   А2              3                   А13                3                  А24                 2
   А3              2                   А14                4                  А25                 1
   А4              1                   А15                2                  А26                 2
   А5              3                   А16                2                  А27                 3
   А6              1                   А17                4                  А28                 3
   А7              3                   А18                3                  А29                 2
   А8              2                   А19                4                  А30                 1
   А9              1                   А20                3                  А31                 2
   А10             3                   А21                4                  А32                 4
   А11             2                   А22                4

                                 ЧАСТЬ 2
      Задание с кратким открытым ответом считается выполненным верно,
если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность
символов – букв или цифр.
      За полный правильный ответ на задания В2, В4, В7, В8 ставится
2 балла, за правильный неполный – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.
      За правильный ответ на задания В1, В3, В5, В6, В9, В10, В11 ставится
1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.
              № задания          Ответ
                 В1              ГАВБ
                 В2              2413
                 В3              Елизавета Петровна<или>Елизавета
                 В4              5123
                 В5              славянофилы
                 В6              эсеры <или> ПСР
                 В7              1425
                 В8              3421
                 В9              Горбачев <или> Михаил Горбачев
                 В10             134
                 В11             ГВАБ

          © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2008 г.         ИСТОРИЯ РОССИИ, 11 класс.                   (2008 - 20 )




                 КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
                     ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

      Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол
      проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду, что, если
      ответ отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что
      экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол
      проставляется «Х», а не «0». При использовании технологии «КРОК» в
      подобной ситуации используется знак «–», а не «Х».

                                                   ЧАСТЬ 3
           За выполнение заданий С1 – С3 ставится от 0 до 2 баллов; за задание
      С5 ставится от 0 до 3 баллов, за задания С4, С6, С7 ставится от 0 до 4
      баллов; задание С7 оценивается по двум частям: С7.1 (общие
      характеристики) – от 0 до 2 баллов, С7.2 (различия) – от 0 до 2 баллов.

      Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте
      на вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации
      из источника, а также применение исторических знаний по курсу
      истории соответствующего периода.

C1    Определите, представителями какой политической партии были участники
      заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало
      данное заявление?
      Ответ:
                   Элементы ответа и указания к оцениванию                                              Баллы
       (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
     Может быть указано, что
         - партия – большевики (РСДРП(б))
         - заявление относится к 1917 г.
         - заявление предшествовало октябрьскому перевороту (захвату
            власти большевиками)
     Приведено название политической силы, определены год и событие                                           2
     Названы 1 – 2 любых элемента ответа                                                                      1
     Все элементы названы неверно                                                                             0
                                                  Максимальный балл                                           2




                © 2007 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика