Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Теория и практика гендерных исследований в мировой науке: Материалы международной научно-практической конференции (5-6 мая 2010 года)

Голосов: 1

В сборнике представлены научные статьи соискателей, аспирантов, преподавателей вузов и практических работников, в которых рассматриваются различные аспекты гендерных исследований.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
    дения, более того, могут быть даже «наказаны» (например,
отсутствием детей и семьи, разводом, одиночеством).
     Эти скрытые и явные барьеры становятся для женщин
препятствием к выбору, освоению и развитию карьеры жен-
щин в нетрадиционных профессиональных сферах, к кото-
рым относятся менеджмент в экономике и политике на раз-
ных уровнях, предпринимательство.
     Сложившиеся в нашей стране социальные, экономиче-
ские и политические условия являются важными факторами,
оказывающими влияние и на результаты профессиональной
деятельности мужчин.
     К таким факторам следует отнести:
    	 сложные социально-экономические условия, сложив-
        шиеся в связи с установлением рыночных отношений
        в стране;
    	 наличие множества стрессовых ситуаций в профес-
        сиональной деятельности;
    	 высокая конкуренция среди мужчин в профессио-
        нальной и деловой сферах;
    	 высокие требования к деловым и личностным каче-
        ствам мужчин со стороны общества;
    	 необходимость поддерживать установившиеся сте-
        реотипы в отношении мужчин как «сильного пола»;
    	 общественные установки на мужчин как социально
        успешных субъектов [8. С. 64].
     Кроме того, существуют внешние подфакторы, оказыва-
ющие значительное влияние на профессиональную самореа-
лизацию как мужчин, так и женщин. Это – профессиональная
дискриминация, полоролевая социализация и институцио-
нальный сексизм.
     В большей степени эти факторы влияют на профессио-
нальную самореализацию женщин.
     Казалось бы, в России женщины наравне с мужчинами
включены в производственный оплачиваемый труд и при-
обрели нетрадиционные для женщин профессии, но если


                           81


проанализировать статистику, то окажется, что они заняты в
сфере низкооплачиваемого, полотипизированного труда – в
низшем и среднем звене здравоохранения, образования, куль-
туры, легкой промышленности. Даже для элементарного про-
движения по службе от женщины требуются, по сравнению с
мужчиной, более высокая квалификация и уровень знаний.
     Несмотря на то, что дискриминация по признаку пола
в сфере занятости запрещена Конституцией и законами Рос-
сийской Федерации, подобная практика и явно и скрыто су-
ществует. Более того, за годы перестройки она усилилась [3.
С. 59].
     Дискриминация в профессиональной сфере является
превалирующим и серьезным стрессором в жизни женщин.
Структура профессиональных институтов часто базируется
на ценностях соревновательности и агрессивности, на нор-
мах жизни мужчин (отсутствие в их карьере проблем с деть-
ми, больными и престарелыми родственниками) и мифе о
мужчине как «добытчике» и основном содержателе семьи,
хотя большая часть семей в России возглавляется и матери-
ально поддерживается женщинами. Эти ориентированные на
мужчин нормы ставят дополнительные проблемы для жен-
щин на рабочих местах.
     Профессиональная дискриминация является институ-
циональной формой сексизма. Она проявляется различными
способами: это и оценка работы, и дифференциация условий
труда, и темпы и условия продвижения, и зарплата, и явле-
ния сексуального приставания на работе, и возраст выхода на
пенсию, и условия работы по найму.
     Сексуальные приставания на работе, как наиболее ис-
следованная форма институционального сексизма, включают
в себя «нежелательные сексуальные предложения, требова-
ния или клевету, требования сексуальных отношений, сексу-
ально оскорбительные слова, нежелательные для женщины
жесты и замечания, прикосновения, письма, звонки, реаль-
ное сексуальное нападение и изнасилование. Исследования


                            82


сексуальных приставаний на работе отличаются по степени
выявления распространенности этих инцидентов: от 40 до 90
% инцидентов у работающих женщин» [5. С. 53].
     Эти явления поддерживают традиционные культурные
предостережения для женщин и сохраняют угрозу для тех
женщин, которые отклоняются от данных норм.
     Рассмотренные подфакторы – профессиональная дис-
криминация, полоролевая социализация и институциональ-
ный сексизм оказывают определенное влияние и на профес-
сиональную самореализацию мужчин.
     Черты и поведение, стереотипно приписываемые ис-
ключительно мужчинам, – компетентность, логическое
мышление, инициативное поведение – заставляют работода-
телей и менеджеров по кадрам рассматривать мужчин более
подходящими для тех профессий, где требуются лидерство,
профессиональные и технические навыки. Стереотипные
черты, приписываемые женщинам, например заботливость,
нежность, ассоциируются с обслуживанием и заботой, т. е. с
кругом низко-статусных и низкооплачиваемых профессий. К.
Фоксли констатирует, что «женщины социально настраива-
ются на подготовку самих себя первоначально быть матеря-
ми и женами, и если их работа находится вне дома, то пред-
почитается выбор карьеры, который является продолжением
их домашней роли» [1. С. 230].
     Стереотипные представления о соответствующих ролях
мужчин и женщин в профессиональной сфере также включа-
ют и следующие «положения»:
    1) женщины не решают экономических проблем;
    2) женщины не работают из-за экономической нужды;
    3) женщины чаще меняют место работы, чем мужчины;
    4) женщины слишком эмоциональны для некоторого
       рода работ и ответственности;
    5) женщины не могут стать хорошими начальниками;
    6) женщины более склонны к монотонной исполнитель-
       ской работе;


                            83


    7) мужчины более коммуникабельны и ориентированы
       на решение проблем;
    8) мужчины менее эмоциональны и поэтому более про-
       дуктивны и креативны;
    9) мужчины более способны, предрасположены к руко-
       водству и лидерству [4. С. 79].
     Степень веры в данные мифы со стороны работодателя
определяет его отношение к женщинам и мужчинам в про-
фессиональном аспекте. Эти представления и мифы фор-
мально и неформально включены во множество профессио-
нальных структур занятости, например в полоролевую типи-
зацию профессий.
     Полоролевая типизация профессий связана с мнением о
существовании «соответствующих» профессий для мужчин
и женщин. Половая типизация профессий проявляется в су-
ществовании:
    	 полотипизированных ярлыков (половая типичность
       профессий милиционера, стюардессы, офицера, няни,
       учительницы);
    	 неравного распределения мужчин и женщин среди
       профессий;
    	 неравной экономической компенсации, получаемой
       мужчинами и женщинами (например, исключение из
       пенсионного стажа времени по уходу за ребенком)
       [10. С. 29].
     Существует также огромное количество внутренних
(психологических) факторов, оказывающих влияние на про-
фессиональную самореализацию женщин и мужчин.
     Это: приписывание (атрибуции), мотивация достиже-
ний, замещение достижений, страх неудачи, отсутствие са-
моуважения, низкая самооценка, низкий уровень принятия
решения (рискогенность), боязнь успеха.
     Приписывание (атрибуции). Мужчины приписывают свой
успех личным способностям, в то время как женщины – удаче
или усилиям. Женщины чаще относят свой успех к влиянию


                           84


внешних источников, а неудачу – внутренних, что вносит свой
вклад в формирование низкого самоуважения и избегания не-
которых ситуаций, ориентированных на достижения.
     Большинство исследований по мотивации достижений
было проведено на испытуемых мужчинах. На этом осно-
вана теория мотиваций Д. Мак-Клеланда, согласно которой
мотивация достижений является приобретенной и зависит от
ситуации. Следующим шагом на пути изучения мотивации
достижений стала концепция Дж. Аткинсона и Н. Фитера о
существовании двух основных мотивов: потребности в успе-
хе и боязни неудачи. Мотивация достижений будет высокой,
если боязнь неудачи ниже, чем потребность в успехе. Толь-
ко в более поздних работах по мотивации достижений стали
уделять внимание карьере женщин. Согласно современным
представлениям, женщины иначе мотивированы на дости-
жения, чем мужчины; мужчины и женщины мотивированы
разными потребностями.
     Для женщин потребность в аффилиации (эмоциональ-
ном принятии) важнее, чем потребность в достижениях; мо-
тивации достижений у мужчин и женщин реализуются в раз-
ных видах деятельности.
     Страх неудачи – ожидание невозможности достижения
какой-либо цели – важный внутренний фактор, влияющий на
профессиональную самореализацию. Если человек (мужчина
или женщина) переживают страх неудачи, они более вероят-
но не смогут достичь цели. Мужчины и женщины могут ис-
пытывать страх неудачи одинаково сильно, но мужчины бо-
лее уверенны и получают больше поддержки, поэтому страх
неудачи имеет более негативное влияние на женщин.
     Страх неудачи коррелирует с отсутствием самоуваже-
ния, низкой самооценкой, низким принятием риска (рискоген-
ностью) и боязнью успеха. Последний фактор – ключевой в
гендерных различиях в мотивации мужчин и женщин, персо-
нальная черта, которая развивается с детства и связана с раз-
витием полоролевой идентичности. Женщины, ожидающие


                             85


негативных последствий своих успехов в нетрадиционной для
себя сфере достижений, расценивая их как весьма вероятные,
в связи с этим переживают боязнь успеха. Например, высоко-
компетентные женщины чаще не пользуются расположением
ни мужчин, ни женщин, так как опровергают существующие
гендерные стереотипы. Л. Иен и Д. Деппер рассматривают бо-
язнь успеха как страх неудачи «быть успешной в карьере, но
неуспешной в отношениях» [12. С. 21–39].
     Следующим внутренним фактором, оказывающим влия-
ние на профессиональную самореализацию, являются заме-
щающие достижения.
     Некоторые люди находят личное удовлетворение в от-
ношениях с человеком, достигающим успехов, и идентифи-
цируют себя с ним. В исследованиях замужних женщин об-
наружено, что женщины, ориентированные на замещающие
достижения, имеют слабые перспективы для продолжения
своего образования и чаще ведут себя в соответствии с тра-
диционными гендерными стереотипами [9. С. 528].
     Самоуважение и самооценка также влияют на профес-
сиональную самореализацию мужчин и женщин. У мужчин
существует некоторая тенденция преувеличивать свои спо-
собности, в то время как у женщин – их недооценивать.
     Таким образом, «гендерные установки и представления
российских женщин и мужчин, сформированные под влияни-
ем рассмотренных внешних и внутренних факторов, являют-
ся закономерной реакцией на предыдущую государственную
политику всеобщей занятости в общественном производ-
стве» [2. С. 48].
     Пытаясь объяснить свою вовлеченность в профессио-
нальный мир только финансовыми причинами, страдая от
чувства вины за свои амбиции на работе, российские женщи-
ны не осознают реальную конкуренцию в профессиональной
сфере и конфликтность в частных отношениях с мужчинами.
Все это является препятствием для реконструирования ген-
дерной политики и усиливает отчуждение между полами.


                           86


              Библиографический список

1.  Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Питер,
    2000. – С. 203.
2. Бодрова, В. В. Работа или семья: что важнее для современ-
    ной женщины / В. В. Бодрова // Материалы Первой россий-
    ской летней школы по женским и гендерным исследования
    «Валдай-96». – М., 1997. – 293 с.
3. Клименкова, Т. А. Женщина как феномен культуры (взгляд
    из России) / Т. А. Клименкова. – М.: Аспкт-пресс, 1997. –
    159 с.
4. Кобзева, Е. Проблемы занятости женщин при переходе к
    рынку / Е. Кобзева. – Набережные челны, 1995. – 189 с.
5. Литвак, М. Е. Секс в семье и на работе / М. Е. Литвак. –
    Ростов-на Дону: Феникс, 2001. – 208 с.
6. Психология менеджмента: учебник для вузов / под ред. Т.
    С. Никифорова. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб: Питер,
    2004. – 639 с.
7. Раковская, А. О. Особенности становления профессио-
    нальной карьеры женщин / А. О. Раковская // Гендерные
    аспекты социальной трансформации. – М., 1998. – 187 с.
8. Рогачева, М. И. Составляющая успеха руководителя и
    организации / Управление персоналом / М. И. Рогачева. –
    2004. – № 9. – С. 64.
9. Социальная психология / Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Спирс.
    – 10-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 767 с., ил.
10. Щедрина, Е. В. Психология бизнеса: гендерный аспект //
    Вопросы психологии / Е. В. Щедрина. – 2005. – № 5. – С.
    27–39.
11. Яновский, Н. Г. Женщина и общество: социально-
    политический аспект / Н. Г. Яновский // Социологические
    исследования. – 1998. – № 5. – С. 32-39.
12. Yoen, L. Fear of failure / L. Yoen, D. Depper // Women and
    therapy. – 1987. – Vol. 6. – P. 21–32.




                            87


         ГЕНДЕРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЖЕНЩИН,
         УЧАСТВУЮЩИХ В ОБЩЕСТВЕННО-
        ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СФЕРЕ ОБЩЕСТВА

                    Ф. Ибрагими
    Бакинский государственный университет, г. Баку,
                    Азербайджан

      Summary. Women, unite efforts on change of existing conditions
of social development, conduct certain work at level of groups and
collectives, making joint decisions. One of sites of activity of women
on elimination of a gender disbalance, is formation. The carried out
researches show that there is a necessity of reforming of an education
system: it is based on a number of the contradictions which have
developed between requirements of the country in shots of experts and
possibilities of this system in their maintenance.
      The analysis of gender aspect of reform of formation assumes
revealing of how these contradictions are reflected in formation of the
social status of young men and girls, on achievement of a social equality
of floors.
      Keywords: world development, problems of female work and
formation, gender aspect of formation.

     Мировое развитие – само по себе достаточно слож-
ный процесс, затрагивающий национальные, региональные,
групповые и индивидуальные интересы, и потому изучать
его следует с различных сторон, в том числе с точки зрения
экономического, культурного, политического, социального
аспектов развития. Указанный процесс обновляется с изме-
нением соответствующих условий, развивается в определен-
ном направлении. Все участники данного процесса на основе
приобретенных знаний и информации стремятся улучшить
условия жизни, повысить его уровень. Исследователи отме-
чают такие особенности современного развития, как наличие
определенных закономерностей, влияние исторических тра-
диций, устремленность в будущее, незавершенность, потреб-
ность в ресурсах и т. д.

                                   88


     Процесс этого развития проявляет себя в различных фор-
мах. Человечество должно стремиться к тому, чтобы в успеш-
ном развитии социальных отношений активно участвовали
все члены общества, в том числе женщины. Рассмотрим эту
проблему более подробно. Разумеется, налицо большой про-
гресс в укреплении социального статуса женщины, и в этом
смысле можно говорить об укреплении ее позиций. Иссле-
дования показали, что в странах с высоким уровнем жизни и
развитыми демократическими традициями уровень участия
женщин в общественной жизни достаточно высок. Ясно, что
без использования женского потенциала в культурной, эконо-
мической и политической жизни невозможно гармоническое
развитие отдельных сторон социальной жизни, также невоз-
можно обеспечить высокий социально-экономический уро-
вень развития.
     Указанная проблема должна решаться на фоне имею-
щихся социально-исторических условий развития гендерных
отношений в обществе. Известно, что длительное время (а в
определенных странах и социальных кругах – и до сих пор)
задачи женщины со стороны общества ограничивались лишь
семейными ролями матери, жены и хранительницы очага.
Начиная со второй половины XIX века женщины принимают
все более активное участие в различных сферах обществен-
ной деятельности, вместе с тем здесь имеется огромный по-
тенциал, еще не использованный в должной мере. Сегодня
женщины ведут активную борьбу за социальное равенство,
за преодоление фактов дискриминации на рабочих местах, в
том числе связанных с выдвижением на должности по слу-
жебной лестнице, с насилием в их отношении.
     В ряде стран, где появилась возможность создать более
лучшие отношения для работающих женщин, проводится
работа по улучшению экономического положения женщин,
для чего создаются специальные социальные программы по
охране женского здоровья, прав в целом и т. д. Следует от-
метить заслуги неправительственных организаций, которые


                            89


по всему миру занимаются всеми проблемами, которые в той
или иной степени затрагивают интересы женщин. Их работа
носит более конкретный характер.
     На сегодняшний день существенным направлением го-
сударственной социальной политики является стремление
проявить больше гуманизма в отношении к женщине, что
должно проявиться в стремлении к преодолению несправед-
ливости к женщинам в той или иной сфере деятельности,
реализовать на практике записанное в правовых документах
положение о социальном равенстве женщин и мужчин.
     Обеспечение базовых потребностей женщин, так же,
как и мужчин, является существенным правом, которое за-
писано в основном Законе любой страны. Каждый индивид
имеет право на реализацию своих возможностей и способ-
ностей. Это должна знать и помнить каждая женщина, стре-
мящаяся к самовыражению и ответственному поведению в
любой жизненной ситуации, как в семье, так и общественной
жизни.
     Люди всегда вели и теперь ведут борьбу за изменение
существующих устоев и порядка в лучшую сторону, за пре-
доставленную возможность принимать решения. Женщины
также ведут поиск средств и путей по устранению препят-
ствий на своем жизненном пути с тем, чтобы иметь успех или
сделать прорыв в какой-либо свой жизненный этап.
     Женщины объединяют усилия по изменению существу-
ющих условий общественного развития, ведут определенную
работу на уровне групп и коллективов, принимая совместные
решения. Одним из участков деятельности женщин по устра-
нению гендерного дисбаланса является образование. Про-
веденные исследования показывают, что имеется необходи-
мость реформирования системы образования: она основана
на ряде противоречий, сложившихся между потребностями
страны в кадрах специалистов и возможностями этой систе-
мы в их обеспечении.



                           90



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика