Единое окно доступа к образовательным ресурсам

История экономических учений: Методические рекомендации к изучению курса

Голосов: 0

Основной задачей курса "История экономических учений" является ознакомление слушателей с теоретическими направлениями, течениями, школами экономической мысли, способствующими формированию всесторонней профессиональной культуры экономиста. Методические рекомендации содержит программу курса, методические указания по изучению разделов, рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине, перечень контрольных заданий, перечень экзаменационных (зачетных) вопросов, основную и дополнительную литературу курса, словарь базовых терминов и понятий. Рекомендации подготовлены на кафедре экономической теории МГУ им. адмирала Г.И. Невельского и предназначены для студентов очного и заочного факультетов экономических специальностей.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
            Федеральное агентство морского и речного транспорта
       Федеральное государственное образовательное учреждение
              высшего профессионального образования

         «МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
               имени адмирала Г.И. Невельского»



                    Кафедра экономической теории



                            Л. Р. Шурипа
                           И. В. Родионова




       Методические рекомендации к изучению курса
           «История экономических учений»
для студентов экономических специальностей очного и заочного отделений




                           Владивосток, 2009 г.


                                                     Позиция № 358
                                                     в плане издания
                                                     учебной литературы
                                                     МГУ на 2009 г.




                               Рецензент: Л. А. Исаева




                          Лариса Равильевна Шурипа
                         Ирина Викторовна Родионова
                   ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
           Методические рекомендации к изучению курса для студентов
         экономических специальностей очного и заочного отделений

                          Печатается в авторской редакции

1,5 уч.-изд. л.                                            Формат 60 Ч 84 1/16
Тираж 100 экз.                                             Заказ №
                  Отпечатано в ИПК МГУ им. адм. Г. И. Невельского
                    Владивосток, 59, ул. Верхнепортовая, 50а


2


                              ВВЕДЕНИЕ


    Основной задачей курса «История экономических учений» является
ознакомление слушателей с теоретическими направлениями, течениями,
школами экономической мысли, способствующими формированию все-
сторонней профессиональной культуры экономиста.
    Курс «История экономических учений» разработан на базе большого ко-
личества первоисточников, в числе которых труды крупных авторитетов
современности в области экономической науки.
    Целью изучения этой дисциплины является ознакомление с историческим
процессом возникновения, развития и смены экономических идей и концепций,
представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школ,
течениях и направлениях; осмысление различных оценок и интерпретаций
научного наследия творцов экономической науки. В целом «История
экономических учений» является неотъемлемым звеном в цикле дисциплин по
направлению «Экономика».
    Изучение данной дисциплины является важным подспорьем для
выявления объективных закономерностей в развитии, как мировой, так и
отечественной экономики. Знания в области эволюции экономической мысли
формируют у экономиста необходимую эрудицию и творческие навыки,
которые позволяют свободно ориентироваться в проблемах экономической
теории, сравнивать альтернативные теоретические подходы и принимать
самостоятельные решения по практической реализации актуальных задач.
Важно отметить, что знания по истории экономических учений являются со-
ставной частью экономической и общечеловеческой культуры.
    Методические рекомендации содержит программу курса, методические
указания по изучению разделов, рекомендации по выполнению контрольной
работы по дисциплине, перечень контрольных заданий, перечень
экзаменационных (зачетных) вопросов, основную и дополнительную
литературу курса, словарь базовых терминов и понятий.
    Рекомендации предназначены для студентов очного и заочного
факультетов экономических специальностей.




                                                                       3


                         СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


    Тема 1. Предмет, метод и структура курса
    Содержание предмета дисциплины. Методология изучения. Структурные
особенности учебного курса. Основные теоретико-методологические принципы
эволюции экономической мысли. Цели и задачи дисциплины.

        Раздел I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
    Данный раздел характеризует спорадические и экономические воззрения,
зародившиеся на Древнем Востоке, в Древней Греции, в Древнем Риме и в эпо-
ху Средневековья. Представители экономической мысли (философы, правители
государств, религиозные деятели) тех времен в своих трудах отстаивали
приоритет натурального хозяйства, осуждали крупные торгово-ростовщические
операции, якобы нарушающие эквивалентный обмен и пропорциональный ха-
рактер обмена товаров по их стоимости и не соответствующие «естественному
порядку».
    В этом же разделе рассматривается появление и развитие первых двух
экономических концепций – меркантилизма и физиократии. Заслугой
представителей этих экономических направлений является не обозначение
приоритета своих воззрений в той или иной сфере деятельности, а их
стремление определить, какими проблемами должна заниматься экономическая
наука. От чисто практических рекомендаций в области хозяйственной практики
они обратились к поиску взаимосвязей и закономерностей в развитии
экономики.
    Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья
    Экономическая мысль Древнего Востока. Экономическая концепция и
хрематистика Аристотеля. Вавилония. Древняя Греция. Труды Ксенофонта,
Аристотеля, Платона. Экономическая мысль Западного Средневековья.
Особенности воззрений Ф. Аквинского. Экономическая мысль Восточного
Средневековья. Концепция социальной физики Ибн-Хальдуна. Социально-
экономические утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы.

    Тема 3. Меркантилизм и физиократия
    Предмет и метод меркантилистской школы. Особенности раннего и
позднего меркантилизма. Возникновение количественной теории денег.
Концепция     национального    богатства.   Исторические    особенности
меркантилизма в Англии и Франции. Экономические воззрения Т. Мена, Дж.
Локка, Р. Кантильона, Дж. Ло, Ж. Кольбера. А. Монкретьен и его “Трактат
политической    экономии”.    Историческое    значение   меркантилизма.
Физиократия: теория «чистого продукта». Экономическая таблица Ф. Кенэ.
Реформы А. Тюрго.


4


            Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых
                          рыночных отношений
     Второй раздел курса охватывает периоды эволюции школ и направлений
экономической мысли, придерживавшихся теоретико-методологических
принципов laissеz-faire – принципов абсолютной свободы экономической
деятельности. Именно в эту эпоху возникли положения невидимой руки
провидения, экономического эгоизма, естественного порядка вещей
виднейшего экономиста А. Смита (XVIII в.), закона рынков Ж. Б. Сэя (XIX в.).
На протяжении этой эпохи альтернативные идеи социалистов-утопистов (XIX
в.), экономистов-романтиков (XIX в.) не могли существенно противостоять
воззрениям идеологов экономического либерализма – классикам и неоклас-
сикам.
     Тема 4. Классическая политическая экономия
     Исторические условия возникновения концепции экономического либера-
лизма. Социально-экономические предпосылки зарождения классической
политической экономии. Особенности предмета и методов изучения в
классической школе. Общие характерные признаки классической школы.
Неприятие протекционистских идей меркантилизма. Признание саморе-
гулируемости экономики. Стоимость – исходная категория экономического
анализа.
     Темы 5 – 7. Этапы эволюции классической политической экономии
     Критерии периодизации этапов эволюции классической школы.
     Первый этап – обоснование идей свободной торговли и предприниматель-
ства: экономические учения У. Пети и П. Буагильбера. Особенности трактовок
категорий богатство, деньги, стоимость, доходы.
     Второй этап – А. Смит: становление политэкономии как науки. Учение
А. Смита и его труд “Исследование о природе и причинах богатства народов”.
Принцип «невидимой руки», теория разделения труда, теория стоимости,
теория производительного труда. Теории денег, доходов, капитала,
воспроизводства. “Баснословная догма” Смита.
     Третий этап – развитие политической экономии в трудах экономистов
(последователей Смита): Д. Риккардо, Ж. Б. Сэя, Т. Р. Мальтуса.
Экономическое учение Д. Рикардо. Теории стоимости, капитала, доходов,
воспроизводства. «Железный» закон заработной платы Д. Рикардо. Учение Ж.
Б. Сэя. Теория трех факторов производства, теории доходов, стоимости. Закон
рынков Ж. Б. Сэя, или концепция о безкризисном экономическом росте. Учение
Т. Р. Мальтуса. Теория народонаселения.
     Четвертый этап – формирование идей либерального реформизма и
марксизма. Дж. С. Милля – противопоставлении законов производства и
распределения. Сущность теории стоимости и нейтральности денег, суждений о
социализме и реформах. Модель идеального общества К. Маркса. Теория
классов. Теории капитала, стоимости, денег, доходов. Схемы воспроизводства.
Теория цикличности экономического развития при капитализме.

                                                                          5


    Тема 8. Противники классической политической экономии
    Экономический романтизм. Экономическое учение и практическая
программа С. Сисмонди. Экономическая концепция П. Прудона. Антирыночные
доктрины социалистов-утопистов. «Индустриальная парабола» К. Сен-Симона.
«Фаланги» и «фаланстеры» Ш. Фурье. «Базар справедливого обмена» Р. Оуэна.
Общая характеристика исторической школы Германии. Теоретические предше-
ственники исторической школы. Этапы эволюции исторической школы
Германии. «Старая» историческая школа.

    Темы 9 – 10. Маржинализм
    Переоценка ценностей классической школы. Применение математических
методов в экономической теории. Идеи предельного анализа предшественников
маржинализма (Г. Госсен, О. Курно, Н. Тюнен).
    Общая характеристика маржинализма. «Маржиналистская революция».
Методологические принципы маржинализма. Особенности этапов «маржина-
листской революции». Школы маржинализма. Австрийская школа. Лозаннская
школа. Англо-американская школа.
    Экономическое учение К. Менгера. Особенности воззрений О. Бем-
Баверка и Ф. Визера. Маржиналистские концепции У. Джевонса и Л. Вальраса.
Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса.

    Тема 11. Формирование неоклассического направления
    Сущность неоклассического направления. Систематизация идей маржина-
лизма в работе А. Маршалла “Принципы экономики”. Теория стоимости и
ценообразования. «Ножницы» Маршалла. Концепции предельных издержек,
эластичности спроса.
    Экономическое учение Дж. Б. Кларка. Учение о статике и динамике, закон
предельной производительности.
    Концепция общего экономического равновесия В. Парето. Кривые
безразличия. Оптимум Парето.

            Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых
                         рыночных отношений
     Структурно раздел состоит из шести лекционных занятий. С
содержательной стороны раздел дает систематическое изложение теоретико-
методологических    достижений     XX    в.,  связанных    с   социально-
институциональным направлением экономической мысли и новыми течениями
неоклассического направления.
     Наиболее значимым достижением экономической мысли XX в. стали кон-
цептуальные решения государственного вмешательства в экономические про-
цессы. Эти теории подразделяются на кейнсианские и неолиберальные. Эволю-
ция этих теорий положила начало дискуссиям о моделях социального рыночно-


6


го хозяйства, монетарных доктринах, концепции неоклассического синтеза и
другим концепциям и теоретическим направлениям.

    Тема 12. Возникновение социально-институционального направления
              экономической мысли
    Историко-экономические предпосылки возникновения институционализма
и его антимонопольных концепций. Сущность и методологические
особенности, основные течения институционализма.
    Концепции реформ Т. Веблена, Джона Р. Коммонса, У. Митчелла. Про-
граммы социально-экономических реформ и создания будущего общественного
устройства. Концепция безкризисного цикла.

    Тема 13. Теории рынка с несовершенной конкуренцией
    Общая характеристика направления. Теория монополистической
конкуренции Э. Чемберлена и ее историческое значение. Теория
несовершенной конкуренции Дж. Робинсона. Дилемма эффективности и спра-
ведливости.
    Тема 14. Кейнсианство
    Особенности предмета и метода изучения Дж. М. Кейнса. Экономическое
учение Дж. Кейнса. Общая теория, основной психологический закон,
концепция мультипликатора. Кейнсианская революция и ее историческое
значение.
    Неокейнсианские модели государственного регулирования экономики.
Теории экономического роста Е. Домара и Р. Харрода.

    Тема   15.  Неолиберализм. Концепция социального рыночного
               хозяйства
    Сущность неолиберализма. Концепция социального рыночного хозяйства.
Ордолиберализм. Типы экономических систем В. Ойкена. Роль государства в
социальном рыночном хозяйстве.

     Тема 16. Монетаризм
     Общая характеристика монетаризма. Монетарная концепция М. Фридмена.
Чикагская школа неолиберализма. Основное денежное правило и концепция
естественной нормы безработицы М. Фридмана. Практика применения
монетарной концепции в рыночно развитых странах (США, Великобритания,
Франция, Япония).
     Последствия приоритета неолиберальных мер реформирования экономики
в посттоталитарных странах (Чили, Испания, Россия).

    Тема 17. Концепция неоклассического синтеза
    Сущность понятия неоклассический синтез. Трактовки и концепции не-
оклассического синтеза. Характеристика основных направлений и этапов эво-
люции экономической мысли в учебнике “Экономикс” П. Самуэльсона. Основ-


                                                                       7


ные вехи научной биографии П. Самуэльсона. “Ветер перемен” П. Самуэльсо-
на. Творцы экономической науки. Лауреаты Нобелевской премии.

           Раздел 4. Формирование экономической мысли в России

    Темы, представленные в данном разделе, охватывают временной период с
середины XI в. до 90-х гг. XX в. и представляют практически все наиболее зна-
чимые направления в русской экономической мысли.

    Тема 18. Становление российской экономической мысли
    Зарождение экономической мысли в России. Киевская Русь. Нормы права
и хозяйственных отношений в «Правде Русской». Экономическая политика
Ивана III. И.С. Пересветов. Ермолай-Еразм. Принципы экономической
политики Ивана Грозного.
    Русский меркантилизм. Ю. Крижанич «Беседы о правлении». А.Л. Ордин-
Нащокин – составитель «Новоторгового» устава. И.Т. Посошков: «Книга о
скудости и богатстве». Экономическая политика Петра I. Проекты
экономических преобразований.
    Физиократия в России. Критика крепостничества в трудах Д. Голицина.

     Тема 19. Развитие экономической мысли в России
              (XIX в.– начало XX в.)
     М.М. Сперанский: «План финансов». Проблема аграрных преобразований
в трудах А.Н. Радищева. Н.И. Тургенев: «Опыт теории налогов». Особенности
экономических     разработок    В.А.   Милютина.    Н.Г.   Чернышевский:
«Политическая экономия трудящихся».
     Зарождение экономико-математической школы в России. Экономисты-
народники. Социальное направление в России. М.И. Туган-Барановский:
теории стоимости и циклов, социальная теория распределения. Денежная
реформа С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина.
     Эволюция экономических взглядов Г.В. Плеханова. В.И. Ленин: теории
рынка, воспроизводства, ренты, монополии.

    Тема 20. Формирование экономической мысли в России в XX в.
    Механическое и идеалистическое направления российской экономической
мысли. Организационно-производственная школа А.В. Чаянова. Большие цик-
лы конъюнктуры Н.Д. Кондратьева. Л. Н. Юровский: проблемы рыночного
равновесия и стабилизации. Е.Е. Слуцкий: основы теории потребительского
спроса. «Тектология» А.А. Богданова. Л.В. Канторович: теория линейного
программирования. Проблемы переходной экономики.




8


         МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ
                 КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Учебными планами вузов предусматривается выполнение студентами
заочного отделения экономических специальностей контрольной работы по
истории экономических учений.
    Контрольная работа является важным звеном в выработке у студентов
навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком усвоении положений,
выводов, законов экономической эволюции, в приобретении опыта
самостоятельного получения и накопления знаний, навыков популярного
изложения сложных вопросов, что необходимо дипломированному
специалисту в его трудовой деятельности.
    Глубокие перемены в сферах жизни российского общества не могут не
отразиться на принципах освещения истории экономических учений, дающей
базисные навыки для профессиональной деятельности. Современный
экономический кризис в России и кризис экономической мысли как
общемировая тенденция требуют разработки новых подходов, концепций,
методологии экономической науки, адекватных подходов к анализу
исторического процесса развития и смены экономических идей, направлений.
Студенту необходимо принять во внимание, что потребуется серьезная мыс-
лительная деятельность в процессе самостоятельного изучения, осмысления
эволюции экономической мысли и выполнения контрольной работы.

    Цели контрольной работы:
    • получить навыки самостоятельной творческой работы с экономической
литературой;
    • развить аналитическое мышление, выработать навыки четкого, последо-
вательного и экономически грамотного изложения мысли и творческого
применения знаний по истории экономических учений к анализу актуальных
теоретических и практических проблем экономики;
    • углубить, закрепить знания и подготовиться к экзамену.

    Структура работы
    Выполнение контрольной работы по истории экономических учений пред-
полагает:
    1) выбор контрольного задания;
    2) составление плана работы;
    3) накопление информационного материала;
    4) освещение изучаемой проблемы и контрольных вопросов;
    5) изложение выводов, отражающих связь проблематики с современным
этапом развития экономики.




                                                                       9


    Контрольная работа включает в себя:
    1) план работы;
    2) введение (отражается актуальность избранной проблемы, степень ее
разработанности, формулируются решаемые в работе задачи);
    3) основной текст (излагаются ответы на контрольные вопросы,
раскрывающие сущность проблемы, взаимосвязи экономических школ,
концепций, направлений);
    4) выводы, вытекающие из материалов контрольной работы;
    5) список используемой литературы.
    Контрольная работа также включает задание, общее для всех.
    Необходимо кратко, схематично изложить основные этапы эволюции
экономической мысли, перечислить экономические школы, направления и
концепции.
    Объем 1-2 страницы.
    Цель задания: обобщить и закрепить изученный материал.

     Основные требования к выполнению контрольной работы
     1. Самостоятельное и творческое выполнение работы.
     2. Всестороннее и глубокое теоретическое освещение изучаемой про-
блемы.
     3. Экономические явления, законы, проблемы должны быть рассмотрены
в историческом аспекте. Отражаются различные точки зрения ученых, подходы
к проблеме в концепциях экономических школ, течениях и направлениях эко-
номической мысли.
     4. Объем работы ограничивается 15 – 20 страницами стандартного печат-
ного листа.
     5. Материал излагается логически последовательно, четко, теоретически
грамотно.
     6. Студент должен определить свою точку зрения по спорному вопросу,
аргументировать ее.
     7. Необходимо увязать анализируемые теоретические положения с
действительностью.
     8. Недопустимо механическое списывание текста из книг, брошюр.
     9. В группе одно и то же контрольное задание могут выбрать не более
трех студентов.
     10. Контрольное задание выбирается студентом из числа предложенных –
самостоятельно.

    Требования к оформлению работы:
    1) наличие титульного листа;
    2) на первой странице – план и название работы;
    3) библиографический список, составленный в алфавитном порядке.
    Выполненная контрольная работа сдается на кафедру экономической тео-
рии для рецензирования преподавателем. На консультации обсуждаются спор-

10



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика