Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Документы, регламентирующие разработку контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2009 года по биологии

Голосов: 8

Представлены документы, регламентирующие разработку контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2009 года по биологии: кодификатор элементов содержания предмета для составления КИМ ЕГЭ, спецификация экзаменационной работы для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений и демонстрационный вариант КИМ. Все документы прошли широкое обсуждение, согласованы с председателями Научно-методических советов Федерального института педагогических измерений.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
           «УТВЕРЖДАЮ»                     «СОГЛАСОВАНО»
Директор Федерального института        Председатель Научно-
   педагогических измерений         методического совета ФИПИ
                                           по биологии




        Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ


           Демонстрационный вариант КИМ 2009 г.




 подготовлен Федеральным государственным научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 2 )


                                                  П




            Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ




                 Пояснения к демонстрационному варианту

      При ознакомлении с Демонстрационным вариантом 2009 года
следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный
вариант, не отражают всех вопросов содержания, которые будут
проверяться с помощью вариантов КИМ в 2009 году. Полный перечень
вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном
экзамене 2009 года, приведен в кодификаторе, помещённом на сайте
www.fipi.ru .
      Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий,
их форме, уровне сложности: базовом, повышенном и высоком.
Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым
ответом (тип «С»), включённые в этот вариант, позволят составить
представление о требованиях к полноте и правильности записи
развёрнутого ответа.
      Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию
подготовки и сдачи ЕГЭ в соответствии с целями, которые они ставят
перед собой.




        © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 3 )



           Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ


                       Демонстрационный вариант 2009 г.

                      Инструкция по выполнению работы

      На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3
часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.
      Часть 1 состоит из 36 заданий (А1–А36). К каждому заданию
приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
      Часть 2 содержит 8 заданий (B1–B8): 3 – с выбором трёх верных
ответов из шести, 3 – на соответствие, 2 – на установление
последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
      Часть 3 состоит из 6 заданий (С1–С6), для которых требуется
привести развернутый ответ.
      Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли
вопрос и проанализировали все варианты ответа.
      Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если
какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и
постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К
пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется
время.
      За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного
до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и
набрать наибольшее количество баллов.


                                      Желаем успеха!




        © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 4 )

                                                 Часть 1

     При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под
     номером выполняемого вами задания (А1–А36) поставьте знак « × » в
     клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами
     ответа.

A1   Какая наука изучает ископаемые остатки организмов?
     1) биогеография
     2) эмбриология
     3) сравнительная анатомия
     4) палеонтология


A2   Какую теорию сформулировали немецкие                               ученые        М. Шлейден       и
     Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых?
     1) эволюции
     2) хромосомную
     3) клеточную
     4) онтогенеза


A3   На каком рисунке изображена митохондрия?
     1)                               2)




     3)                                              4)




A4   У плодовой мухи дрозофилы в соматических клетках содержится
     8 хромосом, а в половых клетках –
     1) 12
     2) 10
     3) 8
     4) 4


             © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 5 )

A5    Встраивание своей            нуклеиновой           кислоты        в    ДНК        клетки-хозяина
      осуществляют
      1) бактериофаги
      2) хемотрофы
      3) автотрофы
      4) цианобактерии
A6    У растений, полученных путём вегетативного размножения,
      1) повышается адаптация к новым условиям
      2) проявляется комбинативная изменчивость
      3) набор генов идентичен родительскому
      4) появляется много новых признаков
A7    Парные гены гомологичных хромосом называют
      1) аллельными
      2) сцепленными
      3) рецессивными
      4) доминантными

A8    Какой закон проявится в наследовании признаков при скрещивании
      организмов с генотипами: Аа х Аа?
      1) единообразия
      2) расщепления
      3) сцепленного наследования
      4) независимого наследования

A9    Модификационная изменчивость обеспечивает
      1) проявление новой нормы реакции признака
      2) освоение новой среды обитания
      3) приспособление к условиям среды
      4) усиление обмена веществ

A10   Клетки грибов, в отличие от клеток бактерий, имеют
      1) цитоплазму
      2) ядро
      3) плазматическую мембрану
      4) рибосомы

A11   Что образуется из оплодотворенной яйцеклетки растений?
      1) семя
      2) зародыш
      3) эндосперм
      4) околоплодник


              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 6 )

A12   Растения какой группы образовали залежи каменного угля?
      1) моховидные
      2) папоротниковидные
      3) цветковые
      4) древние водоросли

A13   Обыкновенную амёбу относят к подцарству Простейшие, потому что она
      1) имеет мелкие размеры
      2) обитает в водной среде
      3) способна к передвижению
      4) состоит из одной клетки

A14   Млекопитающих можно отличить от других позвоночных по наличию
      1) волосяного покрова и ушных раковин
      2) сухой кожи с роговыми чешуями
      3) роговых щитков
      4) голой кожи, покрытой слизью


A15   Какой цифрой обозначен на рисунке орган, в который воздух попадает из
      гортани?



                                                                                1



                                                                            4
                                 3
                                                                                2




      1) 1                     2) 2                        3) 3                        4) 4



              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 7 )

A16   В удалении из организма человека конечных продуктов обмена через
      кожные покровы участвуют
      1) клетки эпидермиса
      2) сальные железы
      3) кровеносные сосуды
      4) потовые железы


A17   При недостатке в организме витамина С человек заболевает
      1) цингой
      2) рахитом
      3) бери-бери
      4) сахарным диабетом


A18   Колебания уровня сахара в крови и моче человека свидетельствуют о
      нарушениях деятельности
      1) желудка
      2) надпочечников
      3) щитовидной железы
      4) поджелудочной железы

A19   Употребление человеком в пищу сырых овощей и фруктов способствует
      1) всасыванию воды в толстом кишечнике
      2) сокращению стенок кишечника
      3) ускорению обмена веществ
      4) повышенной выработке ферментов

A20   Какому критерию вида соответствует следующее описание:
      большая синица живет в кронах деревьев, питается крупными насекомыми
      и их личинками?
      1) географическому
      2) экологическому
      3) морфологическому
      4) генетическому

A21   Интенсивность размножения и ограниченность ресурсов для жизни
      организмов являются предпосылкой
      1) борьбы за существование
      2) мутационной изменчивости
      3) изоляции популяций
      4) понижения уровня организации видов


              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 8 )

A22   К результатам эволюции относят
      1) борьбу за существование и естественный отбор
      2) приспособленность и многообразие видов
      3) мутационную и комбинативную изменчивость
      4) модификационную и коррелятивную изменчивость

A23   Социальные факторы эволюции сыграли решающую роль в формировании
      у человека
      1) способности различать запахи
      2) прямохождения
      3) членораздельной речи
      4) особенностей строения позвоночника

A24   Какой из примеров относят к биотическим факторам?
      1) поедание тлей божьими коровками
      2) весенний разлив реки
      3) сезонное пересыхание водоёма
      4) поглощение культурными растениями минеральных удобрений

A25   Определите консумента I порядка в цепи питания:
      листья липы → гусеницы непарного шелкопряда → пахучий красотел →
      → обыкновенный скворец → ястреб-перепелятник
      1) гусеницы непарного шелкопряда
      2) обыкновенный скворец
      3) листья липы
      4) ястреб-перепелятник

A26   Атмосферный азот включается в круговорот благодаря жизнедеятельности
      1) дрожжевых грибов
      2) клубеньковых бактерий
      3) молочнокислых бактерий
      4) плесневых грибов

A27   Ферменты лизосом синтезируются в
      1) рибосомах
      2) митохондриях
      3) клеточной стенке
      4) комплексе Гольджи




              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 9 )

A28   Выберите правильную последовательность передачи информации в
      процессе синтеза белка в клетке.
      1) ДНК → информационная РНК → белок
      2) ДНК → транспортная РНК → белок
      3) рибосомальная РНК → транспортная РНК → белок
      4) рибосомальная РНК → ДНК → транспортная РНК → белок

A29   Дочерние хроматиды в процессе мейоза расходятся к полюсам клетки в
      1) метафазе первого деления
      2) профазе второго деления
      3) анафазе второго деления
      4) телофазе первого деления

A30   Какое соотношение признаков по фенотипу наблюдается в потомстве при
      анализирующем скрещивании, если генотип одного из родителей будет
      AaBb (признаки наследуются независимо друг от друга)?
      1) 1:1            2) 3:1            3) 1:2:1          4) 1:1:1:1

A31   Генная инженерия, в отличие от клеточной инженерии, занимается
      1) созданием высокопродуктивных организмов
      2) получением генетически разнообразных особей
      3) целенаправленным изменением генома организмов
      4) использованием химических и физических мутагенов

A32   Выберите верное утверждение.
      1) Грибы состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.
      2) Грибы, как и животные, имеют ограниченный рост.
      3) В клетках грибов имеются пластиды, в которых накапливаются
         питательные вещества.
      4) Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими
         веществами.

A33   Артериальная кровь у человека превращается в венозную в
      1) капиллярах малого круга кровообращения
      2) капиллярах большого круга кровообращения
      3) печеночной вене
      4) лимфатических сосудах

A34   В сером веществе спинного мозга расположены
      1) тела чувствительных нейронов
      2) короткие отростки чувствительных нейронов
      3) тела вставочных и двигательных нейронов
      4) длинные отростки двигательных нейронов

              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2009 г.                   БИОЛОГИЯ, 11 класс.          (2009 - 10 )


A35   Какие ароморфозы позволили древним пресмыкающимся полностью
      освоить наземно-воздушную среду обитания?
      1) роговой покров, развитые лёгкие
      2) пятипалая конечность, живорождение
      3) покровительственная окраска, способность к регенерации
      4) четырёхкамерное сердце, теплокровность

A36   Сходство искусственной и естественной экосистем состоит в том, что они
      1) содержат одинаковое число звеньев в сетях питания
      2) имеют одинаковую продуктивность биомассы растений
      3) не могут существовать без участия человека
      4) содержат одинаковые функциональные группы организмов
                                                  Часть 2
      Ответом     к    заданиям   этой     части    (В1–В8)    является
      последовательность букв или цифр. Впишите ответы сначала в
      текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от
      номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без
      пробелов и других символов. Каждую цифру или букву пишите в
      отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
      В заданиях В1–В3 выберите три верных ответа из шести. Обведите
      выбранные цифры и запишите их в таблицу.

B1    Основные положения клеточной теории позволяют сделать вывод о
      1) биогенной миграции атомов
      2) родстве организмов
      3) происхождении растений и животных от общего предка
      4) появлении жизни на Земле около 4,5 млрд. лет назад
      5) сходном строении клеток всех организмов
      6) взаимосвязи живой и неживой природы


B2    В каких структурах органов чувств                                  человека         расположены
      воспринимающие звенья анализаторов?
      1) слуховые косточки
      2) сетчатка
      3) обонятельный нерв
      4) волосковые клетки улитки
      5) хрусталик глаза
      6) сосочки языка



              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика