Выпускная квалификационная работа: Учебно-методическое пособие для студентов специальности 053300 - "Режиссура театрализованных представлений и праздников"
Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта нового поколения, содержит характеристику истории и теории празднично-обрядовой культуры в современном контексте, их использования в практике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студентам-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, навыками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу праздника, его роль как психолого-педагогической системы. Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд умений и навыков: активное включение в различные формы научно-исследовательской деятельности; умение работать с этнографическими источниками, осуществлять полевые исследования, использовать различные методики социального исследования; владение терминологией и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а также навыками работы со справочно-библиографической литературой. Для студентов, обучающихся по специальности 053300 "Режиссура театрализованных представлений и праздников".
Федеральное агентство по образованию УДК 378 ББК 74.58я73 Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Г 345 Факультет культуры и искусств Рецензенты: д-р филос. наук, проф. Томского политехнического университета Н.П. Кириллов; канд. пед. наук, проф. Омской государственной академии физической культуры А.В. Литмонович Генова, Н.М. Г 345 Выпускная квалификационная работа: учеб.-метод. пособие / Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук 104 с. ISBN 5-7779-0580-3 Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с тре- ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА бованиями Государственного образовательного стандарта нового по- коления, содержит характеристику истории и теории празднично-об- рядовой культуры в современном контексте, их использования в прак- Учебно-методическое пособие тике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студен- там-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, на- Рекомендовано выками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу Учебно-методическим объединением праздника, его роль как психолого-педагогической системы. высших учебных заведений Российской Федерации Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты по образованию в области народного художественного творчества, выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд уме- социально-культурной деятельности и информационных ресурсов ний и навыков: активное включение в различные формы научно-ис- для студентов, обучающихся по специальности следовательской деятельности; умение работать с этнографическими 053300 – Режиссура театрализованных представлений и праздников источниками, осуществлять полевые исследования, использовать раз- личные методики социального исследования; владение терминологией и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а так- же навыками работы со справочно-библиографической литературой. Для студентов, обучающихся по специальности 053300 «Режиссу- ра театрализованных представлений и праздников». УДК 378 ББК 74.58я73 Изд-во Омск © Генова Н.М., гл. 2, 3, 5, 2005 ОмГУ 2005 © Паренчук Т.Н., введение, гл. 1, 4, 2005 ISBN 5-7779-0580-3 © Омский госуниверситет, 2005 1 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение .......................................................................................................... 4 Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ И ПОСТАНОВКИ ПРОБЛЕМЫ ................................................................................................... 7 ВВЕДЕНИЕ Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОДЕРЖАНИЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ ....................................................................................... 17 На протяжении всех лет обучения по специальности «Ре- Глава 3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ.............. 27 жиссура театрализованных представлений и праздников» студент формирует свое представление о профессии. Глава 4. СЦЕНАРНАЯ И РЕЖИССЕРСКО-ПОСТАНОВОЧНАЯ Работая над этюдом, эпизодом, курсовым представлением, РАБОТА (ДИПЛОМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ) ........................................ 34 каждый студент постепенно создает образы своего авторского Глава 5. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ произведения. РАБОТЕ (ДИПЛОМНОМ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЕРСКОМ Режиссер театрализованных зрелищ – профессия уникаль- ПРОЕКТЕ)..................................................................................................... 47 ная. Необходимость и значение ее непреходящи. Список рекомендуемой литературы .......................................................... 54 Человек рождается с потребностью в празднике (зрелища- Приложения................................................................................................. 59 обряды возникли с появлением первых людей на земле). У всех народов мира есть свои обрядовые элементы, доказывающие по- 1. Краткий словарь-справочник требность людей определенным образом «обставить» и приход театрально-литературных терминов и понятий......................................... 60 человека в эту жизнь, и уход из нее. И абсолютно всем обрядам и 2. Образцы оформления вузовской документации праздникам, даже личным и семейным, присуще стремление к по дипломной работе ................................................................................... 89 зрелищности, к наибольшей эмоциональной выразительности и 3. Порядок формирования творческих программ. Оформление заявок желанию обнародовать событие. на реализацию творческих проектов .......................................................... 99 Праздник – явление многогранное. Оно охватывает все сто- роны жизни человека, являясь неотъемлемой, органической ча- стью всей его жизнедеятельности. Народные празднества и массовые зрелища – это яркое вы- ражение чувств, эмоций, настроения, особенно в момент единения людей, осознание своей значимости, гордости за свой народ, де- монстрация красоты тела, силы духа и чувства собственного дос- тоинства (яркий пример – празднества Древней Греции и Рима). Театрализованные зрелища, представления, мистерии, обря- довые действа – это проявление философии народа (праздничная и обрядовая культура Индии, Китая и др.). Многолюдные пышные шоу, феерии, коронации, парады, митинги, триумфальные шествия, демонстрации, манифестации – это сильнейшее орудие пропаганды и популяризации политики 3 4 той или иной власти, формирования общественно-политического Необходимо помнить, что праздник – это явление конкрет- сознания и активности народа (например, во время революцион- но-историческое. Оно зависит от множества факторов – политиче- ных преобразований, в период правления Сталина), выражение ских, экономических, социальных и т. д. позитивного или, наоборот, критического отношения народа к В разные исторические эпохи происходит смещение акцен- власти (смеховая культура народов). тов в содержании праздничной и обрядовой культуры народа, ха- Народная праздничная и обрядовая культура – это гарант рактер ее проявления меняется, она может принимать разные сохранения этноса, его уникальности и национальной особенно- формы, но исчезнуть не может никогда. сти, передачи правил морали, нравственности и народного права Поэтому так важно для режиссера театрализованных пред- (все праздники русского народного календаря). Праздничное, об- ставлений и праздников умение работать с научно-исследователь- рядовое действо изначально и возникало как средство, язык обще- ским материалом, историческими, этнографическими источника- ния древнего человека с природой. Может быть, сегодня это един- ми, находить общий язык и пути совместной деятельности с со- ственный путь возвращения к ее законам, путь ее нового познания циологами, психологами, политологами. Понимание исторической и слияния с нею. сущности праздника и постоянный анализ современной социаль- Праздник – это раскрепощение, сброс отрицательной энер- ной и этнокультурной ситуации интересов и потребностей совре- гии, заражение добрым настроением, возможность проявления менного человека – необходимое условие для реализации любой индивидуальных способностей, реализация всем присущей по- творческой задумки. требности быть красивым и привлекательным, кому-то нравиться, Первая самостоятельная работа режиссера, выпускника ву- потребности в общении, в доставляющем радость отдыхе, в ощу- за – это свидетельство его умения увидеть особенное в сегодняш- щении счастья. Исследователи утверждают, что после любого нем времени, найти ему яркое зримое воплощение и создать си- праздника у человека появляется желание сделать что-нибудь туацию, при которой было бы возможно свободное, радостное приятное ближнему, красивое, доброе для семьи и т. д., в общем, общение людей и желание творить. сделать счастье «своими руками». Вливаясь в общий праздник, Только тогда в конце работы будет возможна такая простая человек становится просто веселым (карнавалы, гуляния, маскара- фраза, которая произносится периодически на разных языках и в ды, ярмарки). самых разных уголках света: «А потом весь народ вышел на улицу Какое разнообразие и множество форм! Стадионное пред- и гулял всю ночь!». ставление, водная феерия, воздушное шоу, концерты, фестивали, Кроме практической творческой деятельности, студенту-ди- народные игрища и т. д. Они не подлежат жесткой классифика- ции. Перечень их будет продолжаться, пока будет жить творче- пломнику необходимо продемонстрировать и свой уровень владе- ская мысль и человеческая фантазия. И все они привлекают свои- ния теорией режиссуры, вопросами развития современной празд- ми большими возможностями эмоционального воздействия, мно- ничной и обрядовой культуры. На это направлена теоретическая жеством самых разных выразительных средств. Какой студент не часть работы дипломного проекта выпускника вуза культуры и мечтает о постановке, например, водной феерии с фейерверками и искусства. фонтанами или огненного драматического представления. Ведь Роль теоретической работы выпускника исключительно были же они у нас в средневековой России, при Петре I, после ре- важна, так как она должна заложить фундамент всей его сценарно- волюции. И почти каждый студент задается вопросом: почему в режиссерской работы как во время осуществления дипломного Рио-де-Жанейро, к примеру, во время карнавалов практически все проекта, так и в процессе самостоятельной профессиональной дея- население выходит на улицу, ведь там такие же люди и, в принци- тельности. пе, те же проблемы? 5 6 – свободное владение терминологией и понятийным аппара- том предмета исследования, понимание функциональной сущно- сти и практической значимости теоретических выводов и понятий; – умение работать не только непосредственно с источника- ми по теме, но и со справочно-библиографической литературой. Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ Выпускник вуза – будущий специалист должен знать, как, И ПОСТАНОВКИ ПРОБЛЕМЫ куда и к каким информационным каналам следует обратиться при разработке той или иной темы или в поиске материала. Владение Выбор темы обусловлен характером той практической дея- справочным аппаратом библиотечных фондов, музеев, архивов тельности, к которой готовит себя будущий режиссер. есть одно из необходимых качеств режиссера, свидетельствующее Профессиональная деятельность режиссера театрализован- о его профессионализме. ных представлений и праздников невозможна без понимания со- Литература, необходимая для изучения праздничной обря- циальной природы праздника, его многофункционального значе- довой культуры, разнообразна и носит, как правило, многоаспект- ния, его роли как психолого-педагогической системы, по-особому ный характер, поэтому при ее использовании есть опасность от- влияющей на разные слои населения и возрастные группы. клониться от основной темы. Студенту необходимо всегда соот- Пренебрежение знанием предпосылок зарождения празднич- носить содержание цитаты с планом собственной работы и кон- ной культуры, ее эволюционного развития и прямой зависимости спектировать действительно необходимые, соответствующие его от этого выразительных режиссерских средств и постановочных главной мысли фрагменты. эффектов помешало состояться профессиональной деятельности Дипломная работа студента по теории режиссуры должна многих творческих личностей, имеющих богатую фантазию и во- продемонстрировать осознанное использование и понимание им ображение, оригинальное образное мышление. роли различных областей знаний (этнографических источников, Дипломная работа в данном случае представляет собой глу- исторических, материалов, фактов и документов, отражающих бокую теоретическую научно-методическую разработку одной из актуальных проблем в области истории и теории режиссуры теат- общественные явления и события). Ибо без этого нельзя понять рализованных представлений и народных праздников. Являясь сущности праздника как явления комплексного, в котором нашли результатом научно-исследовательской и практической деятель- отражение история, быт, психология людей, нельзя постичь его ности на протяжении всего обучения в вузе, она готовит выпуск- синкретического характера и полифункционального значения. ника к самостоятельной творческой работе на уровне современ- При любом аспекте изучения праздничной обрядовой куль- ных идейно-художественных задач режиссуры. Поэтому в ходе туры существенно важным фактором будет оставаться то, что она выполнения и защиты дипломной работы выпускник должен про- (эта культура), с одной стороны, способна развиваться только на демонстрировать ряд умений и навыков: основе развития богатейшего опыта прошлого, с другой стороны, – овладение методикой исследования, активное включение в она сама является вечным источником народного творчества, дви- работу различных форм научно-исследовательской деятельности, гателем развития искусств и культуры в целом. использованных в учебном процессе при подготовке студенческих Но, главное, любая научно-исследовательская работа, в том конференций, контрольных и курсовых проектов, умение работать числе и студенческая, предполагает факт новизны, новый ориги- с этнографическими источниками, осуществлять полевые иссле- нальный взгляд на проблему, выявление спорных точек зрения, дования, опрос, наблюдение, анкетирование, рецензирование, тес- нерешенных задач, выход в современную практику. тирование и др.; 7 8 Главная задача выпускника вуза заключается в том, чтобы Каждый регион имеет свои отличительные черты. Повы- свои теоретические знания, научную, творческую работу направ- шенная нравственность, мужество, ответственность, например, лять на решение современных задач своего региона. Без ориента- свойственны сибирякам. Кроме того, этнографы выделяют особый ции в сложившейся социокультурной ситуации, видения путей и сибирский антропологический тип русского народа, а языковеды новых направлений в развитии праздничной и обрядовой культу- также выявляют своеобразие в говорах, что не может остаться за ры, изучения духовных потребностей современников выполнение рамками исследования, если работа имеет региональный аспект. дипломной работы будущего режиссера, как и осуществление всей Одним словом, знать, сколько народностей проживает в регионе, его последующей деятельности, невозможно. каковы особенности их истории, быта, культуры, какие этниче- Процесс возрождения народных календарных праздников ские процессы происходят сегодня, – необходимо. диктует необходимость изучения законов использования традиции Мысль режиссера должна работать как в направлении изу- в современной практике, поиска фактического традиционного ма- чения, развития и возрождения отдельных национальных культур, териала по календарной обрядности, осмысления народных обра- так и в направлении укрепления межнациональных контактов по- зов, символов в новом контексте. Кроме изучения исторического средством праздника, особенно среди детей и подростков. Эта за- материала, это направление предполагает активность творческой дача очень сложная, поэтому подходить к ней нужно деликатно, фантазии режиссера рассмотрение общественных и исторических грамотно, опираясь на научные выводы этнографов, на современ- аспектов праздничной культуры, предполагает осмысление осо- ные исследования по национальным вопросам, следовательно, бу- бенностей ее развития в условиях конкретного региона, его этни- дущий режиссер должен «дружить» с историей, владеть основами ческой специфики. В каких формах праздника сегодня возможно этнографии. внедрение традиционных элементов быта, одежды, кухни, правил Наше время характеризуется многочисленными фактами, поведения людей и какими средствами (с помощью игры, разви- доказывающими падение нравственного уровня в обществе, раз- тия ремесел, устного народного творчества) это может быть осу- рушение моральных устоев, утрату взаимоуважения, почитания ществлено? В этих вопросах выпускник должен хорошо ориенти- старших и т. д. Поиски путей сдерживания этого негативного про- роваться. Например, в такой многонациональной области, как Ом- цесса должны стать личной гражданской заботой будущего спе- ская, будущему специалисту необходимо знать специфику этно- циалиста по организации свободного неформального общения культурной ситуации своего региона, притом что численность ос- людей друг с другом. Любой праздник – это состояние души. Что новных национальных групп области выглядит в процентном со- происходит с нашими душами сегодня? Что на душе у детей и отношении к общему составу населения примерно следующим стариков? Как обрести хоть какое-нибудь душевное равновесие, образом: русские – 80,2 %, немцы – 6,3 %, украинцы – 4,9 %, каза- смысл или хотя бы относительный покой? Наша профессия играет хи – 3,5 %, татары – 2,3 %, белорусы – 0,5 %, чуваши – 0,3 %, ев- не последнюю роль в разрешении этой проблемы. Напрашивается реи – 0,25 %, эстонцы – 0,2 %. вывод о том, как важно в данном случае быть психологом. Всего же в области проживает более 100 национальностей. Будущий специалист в своей дипломной работе должен об- Какое многообразие народных традиций! Однако автор сценария, наружить знание теоретических основ театрального наследия (за- режиссер должен представлять, насколько сложна предстоящая коны режиссуры едины). работа. В данном случае надо обратить внимание, например, на то Массовый праздник и театрализованное зрелище вобрали в что в культуре русских Сибири выявлено довольно много отличий себя весь арсенал выразительных средств, творческих принципов от культурно-бытовых явлений, присущих русским европейской и методов, рожденных в различных видах искусства и воплощен- части страны. ных великими мастерами. 9 10 Бессмертный метод монтажа С. Эйзенштейна, давший тол- стойный период, результаты теоретических поисков и художест- чок бурному расцвету кинематографа, получивший всемирную из- венные достижения современных теоретиков и практиков режис- вестность как «русский монтаж», лег в основу драматургии и ре- суры – И.М. Туманова, Б.И. Петрова, И.Г. Шароева, Д.М. Генкина, жиссуры зрелища. И он (метод) будет жить до тех пор, пока суще- Э.В. Вершковского, А.И. Чечетинова, О.Л. Орлова, В.П. Байкова. ствует человеческая способность к восприятию, сопоставлению и Это режиссеры, творческие находки которых нашли свое отраже- анализу различных явлений, фактов, документов, предметов и т. д. ние в зрелищной культуре других стран мира. Возможность рождения оригинального авторского произве- Немаловажное место в режиссерской профессии занимает дения посредством тончайшего соединения, безукоризненно орга- представление о развитии технической мысли в нашей стране, ничного синтеза документа и художественного материала демон- эволюции оформительского искусства, современных возможно- стрирует нам творчество В. Яхонтова. стях использования технических средств, звуковой, световой, пи- «Много света, радости, грандиозности, заражаемости, во- ротехнической аппаратуры и т. д. Режиссер должен найти «свою влечение публики в действие...» Как близки нам эти задачи! Это боль», иначе творчества не будет. писал В. Мейерхольд о своей театральной программе и стремился В заключении этого раздела необходимо подчеркнуть, что к ее реализации в поиске самых разных выразительных средств. процесс осмысления темы своей будущей дипломной работы не- Концертные номера, цирковые трюки, песни, пляски, музыка, пла- возможен за «голым» столом. Необходимо активизировать про- стика, свет, цвет – казалось, он пробовал все, лишь бы достичь цесс мышления, расширить свои возможности для более глубоко- того драгоценного эффекта – «возбуждения в зрителях радости го проникновения в круг обозначенных проблем. Для этого необ- бытия»*. ходимо «напитать» свои мысли возможно большей информацией. Б. Брехт умышленно «прервал» последовательное, непрерыв- Успешность профессиональной деятельности дипломника но развивающееся действие (как взаимодействие героев) и «выска- связана с умением обновлять материал, совершенствованием на- зывал» свою, авторскую точку зрения на происходящие события. выков исследовательской работы. В связи с этим возникает по- требность в выявлении новых публикаций соответствующей от- Как же не хватает современным зрелищам романтизма, лег- расли знания, в обращении к информационным ресурсам библио- кости формы и чистоты мысли, доброты искусства, которые про- теки. Именно с этой целью Е.В. Андрейченко, М.В. Ступникова поведовали В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов. Последний доказал, составили рекомендации для выпускников кафедры режиссуры с какой силой и ясностью может выражать правду жизни услов- ОмГУ «Информационно-библиотечное обеспечение сферы куль- ный, контрастный язык представления. туры и искусств», которыми студенту-дипломнику на данном эта- Без осмысления учения К.С. Станиславского профессио- пе работы следует воспользоваться. нальная деятельность вообще невозможна, так как любое творче- Под информационными ресурсами по культуре и искусству ство цементирует то, ради чего оно замысливается, без четкого понимается поступающая в учреждения культуры извне и само- представления пути к конкретной цели. А творческое самочувст- стоятельно производимая научная и профессиональная информа- вие и правильное поведение необходимо артисту на любой сцене, ция, организованная в фонды документов, базы данных, имеющая будь то театральные подмостки или стадион. социальную значимость и готовая к использованию. Каждый период времени имеет свой позитивный опыт. Основной массив информационных ресурсов сосредоточен в Нельзя выбросить из теории режиссуры и не использовать в научных специализированных библиотеках. практике богатейший арсенал творческих идей и сценарно-режис- В настоящее время все региональные службы располагают серских находок, рожденных в советский и так называемый за- локальными фондами неопубликованных документов (НД) и ма- * лотиражных изданий (МИ). Это неопубликованные документы, Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы. М.: Иск-во, 1968. 11 12 официальные материалы (нормативно-правовые документы, инст- исследовательская, в отдельных случаях научно-популярная лите- рукции), информационные документы, отражающие результаты ратура, ученая, справочная, авторефераты диссертаций, периоди- практической деятельности управления культуры, негосударствен- ческие издания «Клуб», «Встреча», «Народное творчество», «Пе- ных учреждений культуры, а также материалы совещаний, семи- дагогика». наров, круглых столов, представленные в виде малотиражных из- даний (сборников, информационных, методических пособий). «Культура. Культурология. Реферативно-библиографическая Информационная система по культуре и искусству в России, информация» несмотря на всю сложность перемен в обществе, продолжает дей- Цель издания – информировать специалистов о новой отече- ствовать и развиваться. Основным источником текущей информа- ственной и зарубежной литературе по теории и истории культуры, ции по вопросам культуры и искусства являются издания, которые культурной политике, проблемам культурных межнациональных готовит информационный центр по проблемам культуры и искус- отношений, культурным традициям. Материал сгруппирован по ства (Росинформкультура). Информкультура через систему посо- разделам: «Культура отдельных социально-демографических, по- бий обеспечивает информационные потребности специалистов ловозрастных, национальных и других групп общества», «Культу- (научных работников, преподавателей, аспирантов, специалистов- ра массовая и элитарная», «Руководство и управление культурой, практиков, студентов специальных учебных заведений), связанные культура управления», «Кадры работников культуры». с состоянием и тенденциями развития отечественной и зарубеж- ной культуры. «Зрелищные искусства. Реферативно-библиографическая Информкультура выпускает реферативно-библиографические информация» и аналитические информационные издания начиная с 1973 года. Материал сгруппирован по разделам: «Театр. Театроведе- Выходят следующие серии реферативно-библиографических ние», «Эстетическое воспитание средствами театра», «Театр и ли- сборников: тература. Театр и драматургия», «Искусство театра», «Театр и фо- – «Социокультурная деятельность в сфере досуга»; тоискусство», «Массовые зрелища и театрализованные праздни- – «Культура. Культурология»; ки», «Кадры театральной отрасли. Специальное театральное обра- – «Зрелищные искусства»; зование», «Танец. Хореография», «Цирк», «Эстрада». – «Эстетическое воспитание». Сведения о документах, размещенные в сборниках, пред- «Эстетическое воспитание. Реферативно-библиографичес- ставлены в виде аннотаций (краткого изложения) или рефератов кая информация» (развернутого изложения основного содержания). Материал сгруппирован по разделам: «Эстетическое воспи- тание конкретными видами искусства» (в том числе средствами «Социокультурная деятельность в сфере досуга. Рефера- театра), «Кадры в области эстетического воспитания», «Специаль- тивно-библиографическая информация» ное образование», «Методики, программы по эстетическому вос- Сборник выходит с 1974 года, периодичность – 6 номеров в питанию», «Декоративно-прикладное искусство». год. Цель издания – оперативное информирование о новой литера- туре по следующей тематике: социально-культурная деятельность Выходят следующие серии аналитических изданий: в сфере досуга, народно-самодеятельное творчество, традицион- – «Культура в современном мире: опыт, проблемы, реше- ная обрядовая и праздничная культура, управление социокультур- ния»; ной деятельностью. При отборе материалов учитывается научно- – «Соотечественники: русская культура вне границ»; 13 14 – «Панорама культурной жизни Российской Федерации»; электронных носителях, куда поступают все виды электронных – «Панорама культурной жизни стран СНГ и Балтии»; документов. – «Панорама культурной жизни зарубежных стран»; Дальнейшие перспективы информационного обеспечения – «Наука о культуре: итоги и перспективы». пользователей библиотеки связаны с использованием информа- Аналитическая информация представлена в виде научно-ин- ции, представленной в сети Интернет (Интернет-центр при отделе формационных и информационных сборников, аналитических и автоматизации). Наличие поисковых систем (Яndex, Rambler) рас- реферативных обзоров. Современное состояние отдельного вопро- ширяет поисковые возможности специалиста. Определенные сай- са, проблемы, а иногда и отрасли в целом характеризуется на ос- ты и страницы в Интернете посвящены отдельным театрам, их ре- нове аналитико-синтетической обработки статей, трудов, мате- пертуару (Государственный академический Малый театр, Ленком риалов научных конференций, совещаний, опубликованных за по- и др.), отдельным актерам и режиссерам, их биографии и творче- следние 3–5 лет в отечественной литературе. Авторами обзоров скому пути (театр Романа Виктюка, Максим Суханов), интересны являются ведущие ученые или высококвалифицированные спе- сайты о вузах России, где представлена информация о факульте- циалисты в области культуры и искусства, научные сотрудники тах, их учебно-методических разработках, проводимых и плани- Информкультуры. В этих сборниках помещаются краткие сведе- руемых конференциях, симпозиумах, что является актуальным в ния о новейших достижениях, открытиях, фактах, симпозиумах, работе специалистов, территориально отдаленных от центральной конференциях. России. В поиске информации по культуре и искусству, наряду с Достаточно высок интерес потенциальных пользователей к информацией на традиционных носителях, используются элек- фактографическим сведениям, связанным с конкретными собы- тронные базы данных (БД, CD-ROM, Интернет). В совокупности тиями в культурной жизни: выставками, ярмарками, театральными новые электронные технологии наиболее полно представлены в гастролями, конкурсами, проходящими как в нашей стране, так и Омской государственной научной библиотеке им. Пушкина. Пре- за рубежом. В связи с этим Информкультура приступила к форми- жде всего это электронный каталог (ЭК), в него включается ин- рованию фактографической базы данных «Культурная жизнь Рос- формация о книгах, нотных изданиях, проекционных и видеома- сии», «Организации и учреждения культурно-досуговой сферы териалах, звукозаписях и изоизданиях. Литература по культуре и России», «Стипендии и гранты для специалистов культуры и ис- искусству в ЭК занимает около 6 % от общего количества инфор- кусства» и др. (БД на CD-ROM, Интернет). мации. Уникальны краеведческие базы данных, связанные с Ом- ской областью. Краеведческий каталог включает более 400 тыс. библиографических записей. Культура и искусство занимает 25 % от общего объема информации по краеведению. Кроме того, это краеведческая фактографическая БД «Летопись края», которая включает хронику дат и событий Омской области. Это и компью- терные фильмы о Государственном музее, Эрмитаже, информация о музеях-заповедниках Кижи и Соловки. Диск «APT. «История искусств» содержит более тысячи шедевров мирового искусства, начиная с Древнего Египта и до наших дней. Для работы с электронными изданиями в информационно- библиографическом отделе ОГОНБ создан сектор информации на 15 16 сматриваемых источников. Картотеку целесообразно сохранять и после защиты дипломной работы. В процессе работы над выбором материала следует соста- вить словарь ключевых понятий: их необходимо выявить с воз- можной полнотой по разным источникам, которые будут исполь- Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ зоваться в дипломной работе. НАД СОДЕРЖАНИЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ Конспектирование отобранной литературы и реферирование источников в целях удобства дальнейшего их использования луч- Представив себе круг проблем будущего исследования, сту- ше осуществлять на одной стороне листа, обязательно указывая денту важно правильно, не теряя лишнего времени, организовать страницу документа и его порядковый номер по картотеке. работу с источниками. Вместе с тем интересно привлечение разных точек зрения В процессе работы с литературой и отбора материала для по теме дипломной работы, высказанных в опубликованных ис- дипломной работы студенту будет полезна информация, данная в следованиях за определенный период времени. Помните, что при методических рекомендациях, разработанных Е.М. Смирновым*. изучении необходимо постоянно соотносить содержание докумен- Цель этого этапа работы – в выборе конкретного материала. та с программой (планом) работы и конспектировать наиболее Он начинается с отбора необходимой литературы, ее конспекти- существенные, действительно необходимые фрагменты, отвечаю- рования и реферирования. щие поставленным в дипломной работе задачам. Сначала осуществляется выборочное выявление близких по Обзор со списком использованной литературы проверяет теме изданий и публикаций, которые используются для определе- руководитель. На этой стадии возможно уточнение формулировок ния собственного направления исследования. Затем – полное вы- темы, цели и задач работы. Выводы по обзорной части должны явление всей литературы за определенный период времени в це- включать оценку степени изученности темы, методической осна- лях ее глубокого и многоаспектного изучения. Хронологические щенности избранного для изучения направления библиотечно- рамки обусловливаются темой. библиографической работы, а также содержать изложение про- Важным источником библиографической информации в блемных аспектов исследования. данном случае являются монографии, сборники научных статей, Здесь или в специальном разделе дипломной работы можно диссертации. Помещенные в них списки литературы отличает, как дать обобщенную характеристику выявленной литературы, опре- правило, полнота и наличие сведений о работах, появившихся делить степень изученности темы. Рекомендуется использование давно, но до сих пор не утративших своего научного значения. такого исследовательского метода, как контент-анализ (или его Все просмотренные источники могут фиксироваться в рабо- элементов). чей тетради. Их список обязательно приводится в окончательном В обзоре должны найти отражение все существующие варианте дипломной работы. взгляды на рассматриваемые вопросы, независимо от личной кон- Каждый выявленный документ фиксируется на карточке. цепции автора. На карточках указывается также источник сведений. Кар- Особое внимание должно быть уделено новым сведениям, в точки располагаются по алфавиту фамилий авторов и заглавий, частности новым достижениям, новым путям решения проблемы. нумеруются. Они составляют рабочую картотеку «Выявленная ли- При написании дипломной работы студент продолжает ос- тература». С ее помощью определяется круг дополнительно про- ваивать, закреплять и систематизировать полученные за весь пе- * риод обучения знания и умения, а также приобретает навыки ис- Смирнов Е.М. Дипломная работа. Омск, 2001. 17 18 следовательской работы. Основная цель работы – самостоятельное Цели выпускной квалификационной (дипломной) работы: проведение микроисследования с использованием различных ме- 1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических тодов при решении теоретических проблем и задач практической и практических знаний по специальности, применение этих зна- деятельности. ний в решении конкретных научных, практических и творческих В процессе работы с материалом студент должен руковод- задач. ствоваться следующими принципами: 2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятель- – полное выявление литературы по проблеме; ной работы; овладение методами научного исследования; выра- – определение степени изученности ее отдельных аспектов; ботка умения синтезировать в единичном комплексе элементы – формулирование цели, задач, гипотезы, определение сово- фундаментальных знаний, самостоятельных научных суждений. купности методов и т. д.; 3. Подтверждение профессиональной готовности к решению – создание на базе литературных источников описательной практических задач. модели явления, избранного в качестве объекта исследования; 4. Выявление уровня знаний и степени подготовленности – создание реальной модели изучаемого объекта (обобще- студентов для дальнейшей самостоятельной профессиональной ние, оценка и изложение полученных данных); работы. – на основе сравнения идеальной и реальной моделей опре- деление путей совершенствования конкретного направления раз- Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпуск- вития праздничной культуры. ной квалификационной (дипломной) работы: В данном случае обязательно соблюдать основные требова- ния к выполнению дипломной работы: 1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы 1) комплексный характер темы; исследования. 2) осознанное владение терминологическим аппаратом; 2. Теоретическое осмысление современного состояния объ- 3) обоснованный выбор и конкретное использование различ- екта исследования за определенный период времени, адекватное ных исследовательских методов, в совокупности способствующих применение методов научного познания. многоаспектному видению проблемы; 3. Обобщение материалов, полученных в результате прове- 4) обстоятельное рассмотрение предшествующего опыта изу- денного исследования и формирование логически обоснованных чения темы; выводов. 5) самостоятельность и завершенность проведенной работы. 4. Обоснование значимости для социокультурной практики Заканчивая работу с литературой и распределяя материал по рекомендаций и предложений, разработанных в дипломном иссле- файлам, дипломнику важно на основе изученных источников по- довании. дойти к точному формулированию цели теоретической работы и определению конкретных задач. В данном случае целесообразно Методы исследования руководствоваться материалами, представленными в одном из по- Авторы данного пособия представляют методы работы над следних, подробно разработанных методических пособий по вы- дипломным исследованием, которые принято разделять на три полнению дипломной работы, которое подготовлено ведущими пре- большие группы: подавателями Московского государственного университета куль- 1. Методы эмпирического исследования (наблюдение, срав- туры и искусств. нение, измерение, эксперимент). 19 20