Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Выпускная квалификационная работа: Учебно-методическое пособие для студентов специальности 053300 - "Режиссура театрализованных представлений и праздников"

Голосов: 14

Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта нового поколения, содержит характеристику истории и теории празднично-обрядовой культуры в современном контексте, их использования в практике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студентам-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, навыками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу праздника, его роль как психолого-педагогической системы. Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд умений и навыков: активное включение в различные формы научно-исследовательской деятельности; умение работать с этнографическими источниками, осуществлять полевые исследования, использовать различные методики социального исследования; владение терминологией и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а также навыками работы со справочно-библиографической литературой. Для студентов, обучающихся по специальности 053300 "Режиссура театрализованных представлений и праздников".

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
               Федеральное агентство по образованию                  УДК 378
                                                                 ББК 74.58я73
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского           Г 345
               Факультет культуры и искусств                                                     Рецензенты:
                                                                             д-р филос. наук, проф. Томского политехнического
                                                                                        университета Н.П. Кириллов;
                                                                          канд. пед. наук, проф. Омской государственной академии
                                                                                   физической культуры А.В. Литмонович


                                                                       Генова, Н.М.
                                                                 Г 345    Выпускная квалификационная работа: учеб.-метод. пособие
                                                                       / Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. –
                Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук                             104 с.
                                                                          ISBN 5-7779-0580-3
                                                                           Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с тре-
 ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА                                     бованиями Государственного образовательного стандарта нового по-
                                                                       коления, содержит характеристику истории и теории празднично-об-
                                                                       рядовой культуры в современном контексте, их использования в прак-
               Учебно-методическое пособие
                                                                       тике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студен-
                                                                       там-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, на-
                         Рекомендовано                                 выками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу
               Учебно-методическим объединением                        праздника, его роль как психолого-педагогической системы.
         высших учебных заведений Российской Федерации                     Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты
по образованию в области народного художественного творчества,         выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд уме-
 социально-культурной деятельности и информационных ресурсов           ний и навыков: активное включение в различные формы научно-ис-
          для студентов, обучающихся по специальности                  следовательской деятельности; умение работать с этнографическими
053300 – Режиссура театрализованных представлений и праздников         источниками, осуществлять полевые исследования, использовать раз-
                                                                       личные методики социального исследования; владение терминологией
                                                                       и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а так-
                                                                       же навыками работы со справочно-библиографической литературой.
                                                                           Для студентов, обучающихся по специальности 053300 «Режиссу-
                                                                       ра театрализованных представлений и праздников».
                                                                                                                                  УДК 378
                                                                                                                             ББК 74.58я73




 Изд-во                                               Омск                                        © Генова Н.М., гл. 2, 3, 5, 2005
 ОмГУ                                                 2005                                        © Паренчук Т.Н., введение, гл. 1, 4, 2005
                                                                 ISBN 5-7779-0580-3               © Омский госуниверситет, 2005

                              1                                                                      2


                                           ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение .......................................................................................................... 4
Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ И ПОСТАНОВКИ
ПРОБЛЕМЫ ................................................................................................... 7
                                                                                                                                                 ВВЕДЕНИЕ
Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОДЕРЖАНИЕМ
ИССЛЕДОВАНИЯ ....................................................................................... 17                       На протяжении всех лет обучения по специальности «Ре-
Глава 3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ.............. 27                                                          жиссура театрализованных представлений и праздников» студент
                                                                                                                        формирует свое представление о профессии.
Глава 4. СЦЕНАРНАЯ И РЕЖИССЕРСКО-ПОСТАНОВОЧНАЯ
                                                                                                                              Работая над этюдом, эпизодом, курсовым представлением,
РАБОТА (ДИПЛОМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ) ........................................ 34
                                                                                                                        каждый студент постепенно создает образы своего авторского
Глава 5. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ                                                                         произведения.
РАБОТЕ (ДИПЛОМНОМ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЕРСКОМ                                                                                       Режиссер театрализованных зрелищ – профессия уникаль-
ПРОЕКТЕ)..................................................................................................... 47        ная. Необходимость и значение ее непреходящи.
Список рекомендуемой литературы .......................................................... 54                                 Человек рождается с потребностью в празднике (зрелища-
Приложения................................................................................................. 59
                                                                                                                        обряды возникли с появлением первых людей на земле). У всех
                                                                                                                        народов мира есть свои обрядовые элементы, доказывающие по-
1. Краткий словарь-справочник                                                                                           требность людей определенным образом «обставить» и приход
театрально-литературных терминов и понятий......................................... 60                                  человека в эту жизнь, и уход из нее. И абсолютно всем обрядам и
2. Образцы оформления вузовской документации                                                                            праздникам, даже личным и семейным, присуще стремление к
по дипломной работе ................................................................................... 89              зрелищности, к наибольшей эмоциональной выразительности и
3. Порядок формирования творческих программ. Оформление заявок
                                                                                                                        желанию обнародовать событие.
на реализацию творческих проектов .......................................................... 99                               Праздник – явление многогранное. Оно охватывает все сто-
                                                                                                                        роны жизни человека, являясь неотъемлемой, органической ча-
                                                                                                                        стью всей его жизнедеятельности.
                                                                                                                              Народные празднества и массовые зрелища – это яркое вы-
                                                                                                                        ражение чувств, эмоций, настроения, особенно в момент единения
                                                                                                                        людей, осознание своей значимости, гордости за свой народ, де-
                                                                                                                        монстрация красоты тела, силы духа и чувства собственного дос-
                                                                                                                        тоинства (яркий пример – празднества Древней Греции и Рима).
                                                                                                                              Театрализованные зрелища, представления, мистерии, обря-
                                                                                                                        довые действа – это проявление философии народа (праздничная и
                                                                                                                        обрядовая культура Индии, Китая и др.).
                                                                                                                              Многолюдные пышные шоу, феерии, коронации, парады,
                                                                                                                        митинги, триумфальные шествия, демонстрации, манифестации –
                                                                                                                        это сильнейшее орудие пропаганды и популяризации политики

                                                         3                                                                                            4


той или иной власти, формирования общественно-политического              Необходимо помнить, что праздник – это явление конкрет-
сознания и активности народа (например, во время революцион-       но-историческое. Оно зависит от множества факторов – политиче-
ных преобразований, в период правления Сталина), выражение         ских, экономических, социальных и т. д.
позитивного или, наоборот, критического отношения народа к               В разные исторические эпохи происходит смещение акцен-
власти (смеховая культура народов).                                тов в содержании праздничной и обрядовой культуры народа, ха-
       Народная праздничная и обрядовая культура – это гарант      рактер ее проявления меняется, она может принимать разные
сохранения этноса, его уникальности и национальной особенно-       формы, но исчезнуть не может никогда.
сти, передачи правил морали, нравственности и народного права            Поэтому так важно для режиссера театрализованных пред-
(все праздники русского народного календаря). Праздничное, об-     ставлений и праздников умение работать с научно-исследователь-
рядовое действо изначально и возникало как средство, язык обще-    ским материалом, историческими, этнографическими источника-
ния древнего человека с природой. Может быть, сегодня это един-    ми, находить общий язык и пути совместной деятельности с со-
ственный путь возвращения к ее законам, путь ее нового познания    циологами, психологами, политологами. Понимание исторической
и слияния с нею.                                                   сущности праздника и постоянный анализ современной социаль-
       Праздник – это раскрепощение, сброс отрицательной энер-     ной и этнокультурной ситуации интересов и потребностей совре-
гии, заражение добрым настроением, возможность проявления          менного человека – необходимое условие для реализации любой
индивидуальных способностей, реализация всем присущей по-          творческой задумки.
требности быть красивым и привлекательным, кому-то нравиться,            Первая самостоятельная работа режиссера, выпускника ву-
потребности в общении, в доставляющем радость отдыхе, в ощу-       за – это свидетельство его умения увидеть особенное в сегодняш-
щении счастья. Исследователи утверждают, что после любого          нем времени, найти ему яркое зримое воплощение и создать си-
праздника у человека появляется желание сделать что-нибудь         туацию, при которой было бы возможно свободное, радостное
приятное ближнему, красивое, доброе для семьи и т. д., в общем,    общение людей и желание творить.
сделать счастье «своими руками». Вливаясь в общий праздник,
                                                                         Только тогда в конце работы будет возможна такая простая
человек становится просто веселым (карнавалы, гуляния, маскара-
                                                                   фраза, которая произносится периодически на разных языках и в
ды, ярмарки).
                                                                   самых разных уголках света: «А потом весь народ вышел на улицу
       Какое разнообразие и множество форм! Стадионное пред-
                                                                   и гулял всю ночь!».
ставление, водная феерия, воздушное шоу, концерты, фестивали,
                                                                         Кроме практической творческой деятельности, студенту-ди-
народные игрища и т. д. Они не подлежат жесткой классифика-
ции. Перечень их будет продолжаться, пока будет жить творче-       пломнику необходимо продемонстрировать и свой уровень владе-
ская мысль и человеческая фантазия. И все они привлекают свои-     ния теорией режиссуры, вопросами развития современной празд-
ми большими возможностями эмоционального воздействия, мно-         ничной и обрядовой культуры. На это направлена теоретическая
жеством самых разных выразительных средств. Какой студент не       часть работы дипломного проекта выпускника вуза культуры и
мечтает о постановке, например, водной феерии с фейерверками и     искусства.
фонтанами или огненного драматического представления. Ведь               Роль теоретической работы выпускника исключительно
были же они у нас в средневековой России, при Петре I, после ре-   важна, так как она должна заложить фундамент всей его сценарно-
волюции. И почти каждый студент задается вопросом: почему в        режиссерской работы как во время осуществления дипломного
Рио-де-Жанейро, к примеру, во время карнавалов практически все     проекта, так и в процессе самостоятельной профессиональной дея-
население выходит на улицу, ведь там такие же люди и, в принци-    тельности.
пе, те же проблемы?

                               5                                                                 6


                                                                        – свободное владение терминологией и понятийным аппара-
                                                                  том предмета исследования, понимание функциональной сущно-
                                                                  сти и практической значимости теоретических выводов и понятий;
                                                                        – умение работать не только непосредственно с источника-
                                                                  ми по теме, но и со справочно-библиографической литературой.
           Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ                               Выпускник вуза – будущий специалист должен знать, как,
              И ПОСТАНОВКИ ПРОБЛЕМЫ                               куда и к каким информационным каналам следует обратиться при
                                                                  разработке той или иной темы или в поиске материала. Владение
      Выбор темы обусловлен характером той практической дея-      справочным аппаратом библиотечных фондов, музеев, архивов
тельности, к которой готовит себя будущий режиссер.               есть одно из необходимых качеств режиссера, свидетельствующее
      Профессиональная деятельность режиссера театрализован-      о его профессионализме.
ных представлений и праздников невозможна без понимания со-             Литература, необходимая для изучения праздничной обря-
циальной природы праздника, его многофункционального значе-       довой культуры, разнообразна и носит, как правило, многоаспект-
ния, его роли как психолого-педагогической системы, по-особому    ный характер, поэтому при ее использовании есть опасность от-
влияющей на разные слои населения и возрастные группы.            клониться от основной темы. Студенту необходимо всегда соот-
      Пренебрежение знанием предпосылок зарождения празднич-      носить содержание цитаты с планом собственной работы и кон-
ной культуры, ее эволюционного развития и прямой зависимости
                                                                  спектировать действительно необходимые, соответствующие его
от этого выразительных режиссерских средств и постановочных
                                                                  главной мысли фрагменты.
эффектов помешало состояться профессиональной деятельности
                                                                        Дипломная работа студента по теории режиссуры должна
многих творческих личностей, имеющих богатую фантазию и во-
                                                                  продемонстрировать осознанное использование и понимание им
ображение, оригинальное образное мышление.
                                                                  роли различных областей знаний (этнографических источников,
      Дипломная работа в данном случае представляет собой глу-
                                                                  исторических, материалов, фактов и документов, отражающих
бокую теоретическую научно-методическую разработку одной из
актуальных проблем в области истории и теории режиссуры теат-     общественные явления и события). Ибо без этого нельзя понять
рализованных представлений и народных праздников. Являясь         сущности праздника как явления комплексного, в котором нашли
результатом научно-исследовательской и практической деятель-      отражение история, быт, психология людей, нельзя постичь его
ности на протяжении всего обучения в вузе, она готовит выпуск-    синкретического характера и полифункционального значения.
ника к самостоятельной творческой работе на уровне современ-            При любом аспекте изучения праздничной обрядовой куль-
ных идейно-художественных задач режиссуры. Поэтому в ходе         туры существенно важным фактором будет оставаться то, что она
выполнения и защиты дипломной работы выпускник должен про-        (эта культура), с одной стороны, способна развиваться только на
демонстрировать ряд умений и навыков:                             основе развития богатейшего опыта прошлого, с другой стороны,
      – овладение методикой исследования, активное включение в    она сама является вечным источником народного творчества, дви-
работу различных форм научно-исследовательской деятельности,      гателем развития искусств и культуры в целом.
использованных в учебном процессе при подготовке студенческих           Но, главное, любая научно-исследовательская работа, в том
конференций, контрольных и курсовых проектов, умение работать     числе и студенческая, предполагает факт новизны, новый ориги-
с этнографическими источниками, осуществлять полевые иссле-       нальный взгляд на проблему, выявление спорных точек зрения,
дования, опрос, наблюдение, анкетирование, рецензирование, тес-   нерешенных задач, выход в современную практику.
тирование и др.;

                              7                                                                 8


      Главная задача выпускника вуза заключается в том, чтобы             Каждый регион имеет свои отличительные черты. Повы-
свои теоретические знания, научную, творческую работу направ-       шенная нравственность, мужество, ответственность, например,
лять на решение современных задач своего региона. Без ориента-      свойственны сибирякам. Кроме того, этнографы выделяют особый
ции в сложившейся социокультурной ситуации, видения путей и         сибирский антропологический тип русского народа, а языковеды
новых направлений в развитии праздничной и обрядовой культу-        также выявляют своеобразие в говорах, что не может остаться за
ры, изучения духовных потребностей современников выполнение         рамками исследования, если работа имеет региональный аспект.
дипломной работы будущего режиссера, как и осуществление всей       Одним словом, знать, сколько народностей проживает в регионе,
его последующей деятельности, невозможно.                           каковы особенности их истории, быта, культуры, какие этниче-
      Процесс возрождения народных календарных праздников           ские процессы происходят сегодня, – необходимо.
диктует необходимость изучения законов использования традиции             Мысль режиссера должна работать как в направлении изу-
в современной практике, поиска фактического традиционного ма-       чения, развития и возрождения отдельных национальных культур,
териала по календарной обрядности, осмысления народных обра-        так и в направлении укрепления межнациональных контактов по-
зов, символов в новом контексте. Кроме изучения исторического       средством праздника, особенно среди детей и подростков. Эта за-
материала, это направление предполагает активность творческой       дача очень сложная, поэтому подходить к ней нужно деликатно,
фантазии режиссера рассмотрение общественных и исторических         грамотно, опираясь на научные выводы этнографов, на современ-
аспектов праздничной культуры, предполагает осмысление осо-         ные исследования по национальным вопросам, следовательно, бу-
бенностей ее развития в условиях конкретного региона, его этни-     дущий режиссер должен «дружить» с историей, владеть основами
ческой специфики. В каких формах праздника сегодня возможно         этнографии.
внедрение традиционных элементов быта, одежды, кухни, правил              Наше время характеризуется многочисленными фактами,
поведения людей и какими средствами (с помощью игры, разви-         доказывающими падение нравственного уровня в обществе, раз-
тия ремесел, устного народного творчества) это может быть осу-      рушение моральных устоев, утрату взаимоуважения, почитания
ществлено? В этих вопросах выпускник должен хорошо ориенти-         старших и т. д. Поиски путей сдерживания этого негативного про-
роваться. Например, в такой многонациональной области, как Ом-      цесса должны стать личной гражданской заботой будущего спе-
ская, будущему специалисту необходимо знать специфику этно-         циалиста по организации свободного неформального общения
культурной ситуации своего региона, притом что численность ос-      людей друг с другом. Любой праздник – это состояние души. Что
новных национальных групп области выглядит в процентном со-         происходит с нашими душами сегодня? Что на душе у детей и
отношении к общему составу населения примерно следующим             стариков? Как обрести хоть какое-нибудь душевное равновесие,
образом: русские – 80,2 %, немцы – 6,3 %, украинцы – 4,9 %, каза-   смысл или хотя бы относительный покой? Наша профессия играет
хи – 3,5 %, татары – 2,3 %, белорусы – 0,5 %, чуваши – 0,3 %, ев-   не последнюю роль в разрешении этой проблемы. Напрашивается
реи – 0,25 %, эстонцы – 0,2 %.                                      вывод о том, как важно в данном случае быть психологом.
      Всего же в области проживает более 100 национальностей.             Будущий специалист в своей дипломной работе должен об-
Какое многообразие народных традиций! Однако автор сценария,        наружить знание теоретических основ театрального наследия (за-
режиссер должен представлять, насколько сложна предстоящая          коны режиссуры едины).
работа. В данном случае надо обратить внимание, например, на то           Массовый праздник и театрализованное зрелище вобрали в
что в культуре русских Сибири выявлено довольно много отличий       себя весь арсенал выразительных средств, творческих принципов
от культурно-бытовых явлений, присущих русским европейской          и методов, рожденных в различных видах искусства и воплощен-
части страны.                                                       ных великими мастерами.

                               9                                                                  10


      Бессмертный метод монтажа С. Эйзенштейна, давший тол-             стойный период, результаты теоретических поисков и художест-
чок бурному расцвету кинематографа, получивший всемирную из-            венные достижения современных теоретиков и практиков режис-
вестность как «русский монтаж», лег в основу драматургии и ре-          суры – И.М. Туманова, Б.И. Петрова, И.Г. Шароева, Д.М. Генкина,
жиссуры зрелища. И он (метод) будет жить до тех пор, пока суще-         Э.В. Вершковского, А.И. Чечетинова, О.Л. Орлова, В.П. Байкова.
ствует человеческая способность к восприятию, сопоставлению и           Это режиссеры, творческие находки которых нашли свое отраже-
анализу различных явлений, фактов, документов, предметов и т. д.        ние в зрелищной культуре других стран мира.
      Возможность рождения оригинального авторского произве-                  Немаловажное место в режиссерской профессии занимает
дения посредством тончайшего соединения, безукоризненно орга-           представление о развитии технической мысли в нашей стране,
ничного синтеза документа и художественного материала демон-            эволюции оформительского искусства, современных возможно-
стрирует нам творчество В. Яхонтова.                                    стях использования технических средств, звуковой, световой, пи-
      «Много света, радости, грандиозности, заражаемости, во-           ротехнической аппаратуры и т. д. Режиссер должен найти «свою
влечение публики в действие...» Как близки нам эти задачи! Это          боль», иначе творчества не будет.
писал В. Мейерхольд о своей театральной программе и стремился                 В заключении этого раздела необходимо подчеркнуть, что
к ее реализации в поиске самых разных выразительных средств.            процесс осмысления темы своей будущей дипломной работы не-
Концертные номера, цирковые трюки, песни, пляски, музыка, пла-          возможен за «голым» столом. Необходимо активизировать про-
стика, свет, цвет – казалось, он пробовал все, лишь бы достичь          цесс мышления, расширить свои возможности для более глубоко-
того драгоценного эффекта – «возбуждения в зрителях радости             го проникновения в круг обозначенных проблем. Для этого необ-
бытия»*.                                                                ходимо «напитать» свои мысли возможно большей информацией.
      Б. Брехт умышленно «прервал» последовательное, непрерыв-                Успешность профессиональной деятельности дипломника
но развивающееся действие (как взаимодействие героев) и «выска-         связана с умением обновлять материал, совершенствованием на-
зывал» свою, авторскую точку зрения на происходящие события.            выков исследовательской работы. В связи с этим возникает по-
                                                                        требность в выявлении новых публикаций соответствующей от-
      Как же не хватает современным зрелищам романтизма, лег-
                                                                        расли знания, в обращении к информационным ресурсам библио-
кости формы и чистоты мысли, доброты искусства, которые про-
                                                                        теки. Именно с этой целью Е.В. Андрейченко, М.В. Ступникова
поведовали В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов. Последний доказал,
                                                                        составили рекомендации для выпускников кафедры режиссуры
с какой силой и ясностью может выражать правду жизни услов-
                                                                        ОмГУ «Информационно-библиотечное обеспечение сферы куль-
ный, контрастный язык представления.
                                                                        туры и искусств», которыми студенту-дипломнику на данном эта-
      Без осмысления учения К.С. Станиславского профессио-              пе работы следует воспользоваться.
нальная деятельность вообще невозможна, так как любое творче-                 Под информационными ресурсами по культуре и искусству
ство цементирует то, ради чего оно замысливается, без четкого           понимается поступающая в учреждения культуры извне и само-
представления пути к конкретной цели. А творческое самочувст-           стоятельно производимая научная и профессиональная информа-
вие и правильное поведение необходимо артисту на любой сцене,           ция, организованная в фонды документов, базы данных, имеющая
будь то театральные подмостки или стадион.                              социальную значимость и готовая к использованию.
      Каждый период времени имеет свой позитивный опыт.                       Основной массив информационных ресурсов сосредоточен в
      Нельзя выбросить из теории режиссуры и не использовать в          научных специализированных библиотеках.
практике богатейший арсенал творческих идей и сценарно-режис-                 В настоящее время все региональные службы располагают
серских находок, рожденных в советский и так называемый за-             локальными фондами неопубликованных документов (НД) и ма-
  *                                                                     лотиражных изданий (МИ). Это неопубликованные документы,
      Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы. М.: Иск-во, 1968.
                                       11                                                             12


официальные материалы (нормативно-правовые документы, инст-      исследовательская, в отдельных случаях научно-популярная лите-
рукции), информационные документы, отражающие результаты         ратура, ученая, справочная, авторефераты диссертаций, периоди-
практической деятельности управления культуры, негосударствен-   ческие издания «Клуб», «Встреча», «Народное творчество», «Пе-
ных учреждений культуры, а также материалы совещаний, семи-      дагогика».
наров, круглых столов, представленные в виде малотиражных из-
даний (сборников, информационных, методических пособий).               «Культура. Культурология. Реферативно-библиографическая
      Информационная система по культуре и искусству в России,   информация»
несмотря на всю сложность перемен в обществе, продолжает дей-          Цель издания – информировать специалистов о новой отече-
ствовать и развиваться. Основным источником текущей информа-     ственной и зарубежной литературе по теории и истории культуры,
ции по вопросам культуры и искусства являются издания, которые   культурной политике, проблемам культурных межнациональных
готовит информационный центр по проблемам культуры и искус-      отношений, культурным традициям. Материал сгруппирован по
ства (Росинформкультура). Информкультура через систему посо-     разделам: «Культура отдельных социально-демографических, по-
бий обеспечивает информационные потребности специалистов         ловозрастных, национальных и других групп общества», «Культу-
(научных работников, преподавателей, аспирантов, специалистов-   ра массовая и элитарная», «Руководство и управление культурой,
практиков, студентов специальных учебных заведений), связанные   культура управления», «Кадры работников культуры».
с состоянием и тенденциями развития отечественной и зарубеж-
ной культуры.                                                          «Зрелищные искусства. Реферативно-библиографическая
      Информкультура выпускает реферативно-библиографические     информация»
и аналитические информационные издания начиная с 1973 года.            Материал сгруппирован по разделам: «Театр. Театроведе-
      Выходят следующие серии реферативно-библиографических      ние», «Эстетическое воспитание средствами театра», «Театр и ли-
сборников:                                                       тература. Театр и драматургия», «Искусство театра», «Театр и фо-
      – «Социокультурная деятельность в сфере досуга»;           тоискусство», «Массовые зрелища и театрализованные праздни-
      – «Культура. Культурология»;                               ки», «Кадры театральной отрасли. Специальное театральное обра-
      – «Зрелищные искусства»;                                   зование», «Танец. Хореография», «Цирк», «Эстрада».
      – «Эстетическое воспитание».
      Сведения о документах, размещенные в сборниках, пред-            «Эстетическое воспитание. Реферативно-библиографичес-
ставлены в виде аннотаций (краткого изложения) или рефератов     кая информация»
(развернутого изложения основного содержания).                         Материал сгруппирован по разделам: «Эстетическое воспи-
                                                                 тание конкретными видами искусства» (в том числе средствами
      «Социокультурная деятельность в сфере досуга. Рефера-      театра), «Кадры в области эстетического воспитания», «Специаль-
тивно-библиографическая информация»                              ное образование», «Методики, программы по эстетическому вос-
      Сборник выходит с 1974 года, периодичность – 6 номеров в   питанию», «Декоративно-прикладное искусство».
год. Цель издания – оперативное информирование о новой литера-
туре по следующей тематике: социально-культурная деятельность            Выходят следующие серии аналитических изданий:
в сфере досуга, народно-самодеятельное творчество, традицион-            – «Культура в современном мире: опыт, проблемы, реше-
ная обрядовая и праздничная культура, управление социокультур-   ния»;
ной деятельностью. При отборе материалов учитывается научно-             – «Соотечественники: русская культура вне границ»;

                              13                                                                 14


      – «Панорама культурной жизни Российской Федерации»;         электронных носителях, куда поступают все виды электронных
      – «Панорама культурной жизни стран СНГ и Балтии»;           документов.
      – «Панорама культурной жизни зарубежных стран»;                   Дальнейшие перспективы информационного обеспечения
      – «Наука о культуре: итоги и перспективы».                  пользователей библиотеки связаны с использованием информа-
      Аналитическая информация представлена в виде научно-ин-     ции, представленной в сети Интернет (Интернет-центр при отделе
формационных и информационных сборников, аналитических и          автоматизации). Наличие поисковых систем (Яndex, Rambler) рас-
реферативных обзоров. Современное состояние отдельного вопро-     ширяет поисковые возможности специалиста. Определенные сай-
са, проблемы, а иногда и отрасли в целом характеризуется на ос-   ты и страницы в Интернете посвящены отдельным театрам, их ре-
нове аналитико-синтетической обработки статей, трудов, мате-      пертуару (Государственный академический Малый театр, Ленком
риалов научных конференций, совещаний, опубликованных за по-      и др.), отдельным актерам и режиссерам, их биографии и творче-
следние 3–5 лет в отечественной литературе. Авторами обзоров      скому пути (театр Романа Виктюка, Максим Суханов), интересны
являются ведущие ученые или высококвалифицированные спе-          сайты о вузах России, где представлена информация о факульте-
циалисты в области культуры и искусства, научные сотрудники       тах, их учебно-методических разработках, проводимых и плани-
Информкультуры. В этих сборниках помещаются краткие сведе-        руемых конференциях, симпозиумах, что является актуальным в
ния о новейших достижениях, открытиях, фактах, симпозиумах,       работе специалистов, территориально отдаленных от центральной
конференциях.                                                     России.
      В поиске информации по культуре и искусству, наряду с             Достаточно высок интерес потенциальных пользователей к
информацией на традиционных носителях, используются элек-         фактографическим сведениям, связанным с конкретными собы-
тронные базы данных (БД, CD-ROM, Интернет). В совокупности        тиями в культурной жизни: выставками, ярмарками, театральными
новые электронные технологии наиболее полно представлены в        гастролями, конкурсами, проходящими как в нашей стране, так и
Омской государственной научной библиотеке им. Пушкина. Пре-       за рубежом. В связи с этим Информкультура приступила к форми-
жде всего это электронный каталог (ЭК), в него включается ин-     рованию фактографической базы данных «Культурная жизнь Рос-
формация о книгах, нотных изданиях, проекционных и видеома-       сии», «Организации и учреждения культурно-досуговой сферы
териалах, звукозаписях и изоизданиях. Литература по культуре и    России», «Стипендии и гранты для специалистов культуры и ис-
искусству в ЭК занимает около 6 % от общего количества инфор-     кусства» и др. (БД на CD-ROM, Интернет).
мации. Уникальны краеведческие базы данных, связанные с Ом-
ской областью. Краеведческий каталог включает более 400 тыс.
библиографических записей. Культура и искусство занимает 25 %
от общего объема информации по краеведению. Кроме того, это
краеведческая фактографическая БД «Летопись края», которая
включает хронику дат и событий Омской области. Это и компью-
терные фильмы о Государственном музее, Эрмитаже, информация
о музеях-заповедниках Кижи и Соловки. Диск «APT. «История
искусств» содержит более тысячи шедевров мирового искусства,
начиная с Древнего Египта и до наших дней.
      Для работы с электронными изданиями в информационно-
библиографическом отделе ОГОНБ создан сектор информации на

                              15                                                                16


                                                                  сматриваемых источников. Картотеку целесообразно сохранять и
                                                                  после защиты дипломной работы.
                                                                        В процессе работы над выбором материала следует соста-
                                                                  вить словарь ключевых понятий: их необходимо выявить с воз-
                                                                  можной полнотой по разным источникам, которые будут исполь-
                   Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ                          зоваться в дипломной работе.
             НАД СОДЕРЖАНИЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ                               Конспектирование отобранной литературы и реферирование
                                                                  источников в целях удобства дальнейшего их использования луч-
      Представив себе круг проблем будущего исследования, сту-    ше осуществлять на одной стороне листа, обязательно указывая
денту важно правильно, не теряя лишнего времени, организовать     страницу документа и его порядковый номер по картотеке.
работу с источниками.                                                   Вместе с тем интересно привлечение разных точек зрения
      В процессе работы с литературой и отбора материала для      по теме дипломной работы, высказанных в опубликованных ис-
дипломной работы студенту будет полезна информация, данная в      следованиях за определенный период времени. Помните, что при
методических рекомендациях, разработанных Е.М. Смирновым*.        изучении необходимо постоянно соотносить содержание докумен-
      Цель этого этапа работы – в выборе конкретного материала.   та с программой (планом) работы и конспектировать наиболее
Он начинается с отбора необходимой литературы, ее конспекти-      существенные, действительно необходимые фрагменты, отвечаю-
рования и реферирования.                                          щие поставленным в дипломной работе задачам.
      Сначала осуществляется выборочное выявление близких по            Обзор со списком использованной литературы проверяет
теме изданий и публикаций, которые используются для определе-     руководитель. На этой стадии возможно уточнение формулировок
ния собственного направления исследования. Затем – полное вы-     темы, цели и задач работы. Выводы по обзорной части должны
явление всей литературы за определенный период времени в це-      включать оценку степени изученности темы, методической осна-
лях ее глубокого и многоаспектного изучения. Хронологические      щенности избранного для изучения направления библиотечно-
рамки обусловливаются темой.                                      библиографической работы, а также содержать изложение про-
      Важным источником библиографической информации в            блемных аспектов исследования.
данном случае являются монографии, сборники научных статей,             Здесь или в специальном разделе дипломной работы можно
диссертации. Помещенные в них списки литературы отличает, как     дать обобщенную характеристику выявленной литературы, опре-
правило, полнота и наличие сведений о работах, появившихся        делить степень изученности темы. Рекомендуется использование
давно, но до сих пор не утративших своего научного значения.      такого исследовательского метода, как контент-анализ (или его
      Все просмотренные источники могут фиксироваться в рабо-     элементов).
чей тетради. Их список обязательно приводится в окончательном           В обзоре должны найти отражение все существующие
варианте дипломной работы.                                        взгляды на рассматриваемые вопросы, независимо от личной кон-
      Каждый выявленный документ фиксируется на карточке.         цепции автора.
      На карточках указывается также источник сведений. Кар-            Особое внимание должно быть уделено новым сведениям, в
точки располагаются по алфавиту фамилий авторов и заглавий,       частности новым достижениям, новым путям решения проблемы.
нумеруются. Они составляют рабочую картотеку «Выявленная ли-            При написании дипломной работы студент продолжает ос-
тература». С ее помощью определяется круг дополнительно про-      ваивать, закреплять и систематизировать полученные за весь пе-
  *
                                                                  риод обучения знания и умения, а также приобретает навыки ис-
      Смирнов Е.М. Дипломная работа. Омск, 2001.
                                     17                                                         18


следовательской работы. Основная цель работы – самостоятельное         Цели выпускной квалификационной (дипломной) работы:
проведение микроисследования с использованием различных ме-
                                                                         1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических
тодов при решении теоретических проблем и задач практической
                                                                  и практических знаний по специальности, применение этих зна-
деятельности.
                                                                  ний в решении конкретных научных, практических и творческих
      В процессе работы с материалом студент должен руковод-
                                                                  задач.
ствоваться следующими принципами:
                                                                         2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятель-
      – полное выявление литературы по проблеме;
                                                                  ной работы; овладение методами научного исследования; выра-
      – определение степени изученности ее отдельных аспектов;
                                                                  ботка умения синтезировать в единичном комплексе элементы
      – формулирование цели, задач, гипотезы, определение сово-
                                                                  фундаментальных знаний, самостоятельных научных суждений.
купности методов и т. д.;
                                                                         3. Подтверждение профессиональной готовности к решению
      – создание на базе литературных источников описательной
                                                                  практических задач.
модели явления, избранного в качестве объекта исследования;
                                                                         4. Выявление уровня знаний и степени подготовленности
      – создание реальной модели изучаемого объекта (обобще-
                                                                  студентов для дальнейшей самостоятельной профессиональной
ние, оценка и изложение полученных данных);
                                                                  работы.
      – на основе сравнения идеальной и реальной моделей опре-
деление путей совершенствования конкретного направления раз-
                                                                       Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпуск-
вития праздничной культуры.
                                                                  ной квалификационной (дипломной) работы:
      В данном случае обязательно соблюдать основные требова-
ния к выполнению дипломной работы:                                      1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы
      1) комплексный характер темы;                               исследования.
      2) осознанное владение терминологическим аппаратом;               2. Теоретическое осмысление современного состояния объ-
      3) обоснованный выбор и конкретное использование различ-    екта исследования за определенный период времени, адекватное
ных исследовательских методов, в совокупности способствующих      применение методов научного познания.
многоаспектному видению проблемы;                                       3. Обобщение материалов, полученных в результате прове-
      4) обстоятельное рассмотрение предшествующего опыта изу-    денного исследования и формирование логически обоснованных
чения темы;                                                       выводов.
      5) самостоятельность и завершенность проведенной работы.          4. Обоснование значимости для социокультурной практики
      Заканчивая работу с литературой и распределяя материал по   рекомендаций и предложений, разработанных в дипломном иссле-
файлам, дипломнику важно на основе изученных источников по-       довании.
дойти к точному формулированию цели теоретической работы и
определению конкретных задач. В данном случае целесообразно            Методы исследования
руководствоваться материалами, представленными в одном из по-          Авторы данного пособия представляют методы работы над
следних, подробно разработанных методических пособий по вы-       дипломным исследованием, которые принято разделять на три
полнению дипломной работы, которое подготовлено ведущими пре-     большие группы:
подавателями Московского государственного университета куль-           1. Методы эмпирического исследования (наблюдение, срав-
туры и искусств.                                                  нение, измерение, эксперимент).


                              19                                                                20



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика