Выпускная квалификационная работа: Учебно-методическое пособие для студентов специальности 053300 - "Режиссура театрализованных представлений и праздников"
Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта нового поколения, содержит характеристику истории и теории празднично-обрядовой культуры в современном контексте, их использования в практике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студентам-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, навыками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу праздника, его роль как психолого-педагогической системы. Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд умений и навыков: активное включение в различные формы научно-исследовательской деятельности; умение работать с этнографическими источниками, осуществлять полевые исследования, использовать различные методики социального исследования; владение терминологией и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а также навыками работы со справочно-библиографической литературой. Для студентов, обучающихся по специальности 053300 "Режиссура театрализованных представлений и праздников".
Федеральное агентство по образованию УДК 378
ББК 74.58я73
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Г 345
Факультет культуры и искусств Рецензенты:
д-р филос. наук, проф. Томского политехнического
университета Н.П. Кириллов;
канд. пед. наук, проф. Омской государственной академии
физической культуры А.В. Литмонович
Генова, Н.М.
Г 345 Выпускная квалификационная работа: учеб.-метод. пособие
/ Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. –
Н.М. Генова, Т.Н. Паренчук 104 с.
ISBN 5-7779-0580-3
Учебно-методическое пособие, разработанное в соответствии с тре-
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА бованиями Государственного образовательного стандарта нового по-
коления, содержит характеристику истории и теории празднично-об-
рядовой культуры в современном контексте, их использования в прак-
Учебно-методическое пособие
тике социально-культурной сферы и адресовано прежде всего студен-
там-дипломникам, которые должны овладеть теорией режиссуры, на-
Рекомендовано выками сценарно-режиссерской работы, понять социальную природу
Учебно-методическим объединением праздника, его роль как психолого-педагогической системы.
высших учебных заведений Российской Федерации Особое место в книге отводится процессу выполнения и защиты
по образованию в области народного художественного творчества, выпускной квалификационной работы. Продемонстрирован ряд уме-
социально-культурной деятельности и информационных ресурсов ний и навыков: активное включение в различные формы научно-ис-
для студентов, обучающихся по специальности следовательской деятельности; умение работать с этнографическими
053300 – Режиссура театрализованных представлений и праздников источниками, осуществлять полевые исследования, использовать раз-
личные методики социального исследования; владение терминологией
и понятийным аппаратом, предметом и объектом исследования, а так-
же навыками работы со справочно-библиографической литературой.
Для студентов, обучающихся по специальности 053300 «Режиссу-
ра театрализованных представлений и праздников».
УДК 378
ББК 74.58я73
Изд-во Омск © Генова Н.М., гл. 2, 3, 5, 2005
ОмГУ 2005 © Паренчук Т.Н., введение, гл. 1, 4, 2005
ISBN 5-7779-0580-3 © Омский госуниверситет, 2005
1 2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .......................................................................................................... 4
Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ И ПОСТАНОВКИ
ПРОБЛЕМЫ ................................................................................................... 7
ВВЕДЕНИЕ
Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОДЕРЖАНИЕМ
ИССЛЕДОВАНИЯ ....................................................................................... 17 На протяжении всех лет обучения по специальности «Ре-
Глава 3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ.............. 27 жиссура театрализованных представлений и праздников» студент
формирует свое представление о профессии.
Глава 4. СЦЕНАРНАЯ И РЕЖИССЕРСКО-ПОСТАНОВОЧНАЯ
Работая над этюдом, эпизодом, курсовым представлением,
РАБОТА (ДИПЛОМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ) ........................................ 34
каждый студент постепенно создает образы своего авторского
Глава 5. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ произведения.
РАБОТЕ (ДИПЛОМНОМ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЕРСКОМ Режиссер театрализованных зрелищ – профессия уникаль-
ПРОЕКТЕ)..................................................................................................... 47 ная. Необходимость и значение ее непреходящи.
Список рекомендуемой литературы .......................................................... 54 Человек рождается с потребностью в празднике (зрелища-
Приложения................................................................................................. 59
обряды возникли с появлением первых людей на земле). У всех
народов мира есть свои обрядовые элементы, доказывающие по-
1. Краткий словарь-справочник требность людей определенным образом «обставить» и приход
театрально-литературных терминов и понятий......................................... 60 человека в эту жизнь, и уход из нее. И абсолютно всем обрядам и
2. Образцы оформления вузовской документации праздникам, даже личным и семейным, присуще стремление к
по дипломной работе ................................................................................... 89 зрелищности, к наибольшей эмоциональной выразительности и
3. Порядок формирования творческих программ. Оформление заявок
желанию обнародовать событие.
на реализацию творческих проектов .......................................................... 99 Праздник – явление многогранное. Оно охватывает все сто-
роны жизни человека, являясь неотъемлемой, органической ча-
стью всей его жизнедеятельности.
Народные празднества и массовые зрелища – это яркое вы-
ражение чувств, эмоций, настроения, особенно в момент единения
людей, осознание своей значимости, гордости за свой народ, де-
монстрация красоты тела, силы духа и чувства собственного дос-
тоинства (яркий пример – празднества Древней Греции и Рима).
Театрализованные зрелища, представления, мистерии, обря-
довые действа – это проявление философии народа (праздничная и
обрядовая культура Индии, Китая и др.).
Многолюдные пышные шоу, феерии, коронации, парады,
митинги, триумфальные шествия, демонстрации, манифестации –
это сильнейшее орудие пропаганды и популяризации политики
3 4
той или иной власти, формирования общественно-политического Необходимо помнить, что праздник – это явление конкрет-
сознания и активности народа (например, во время революцион- но-историческое. Оно зависит от множества факторов – политиче-
ных преобразований, в период правления Сталина), выражение ских, экономических, социальных и т. д.
позитивного или, наоборот, критического отношения народа к В разные исторические эпохи происходит смещение акцен-
власти (смеховая культура народов). тов в содержании праздничной и обрядовой культуры народа, ха-
Народная праздничная и обрядовая культура – это гарант рактер ее проявления меняется, она может принимать разные
сохранения этноса, его уникальности и национальной особенно- формы, но исчезнуть не может никогда.
сти, передачи правил морали, нравственности и народного права Поэтому так важно для режиссера театрализованных пред-
(все праздники русского народного календаря). Праздничное, об- ставлений и праздников умение работать с научно-исследователь-
рядовое действо изначально и возникало как средство, язык обще- ским материалом, историческими, этнографическими источника-
ния древнего человека с природой. Может быть, сегодня это един- ми, находить общий язык и пути совместной деятельности с со-
ственный путь возвращения к ее законам, путь ее нового познания циологами, психологами, политологами. Понимание исторической
и слияния с нею. сущности праздника и постоянный анализ современной социаль-
Праздник – это раскрепощение, сброс отрицательной энер- ной и этнокультурной ситуации интересов и потребностей совре-
гии, заражение добрым настроением, возможность проявления менного человека – необходимое условие для реализации любой
индивидуальных способностей, реализация всем присущей по- творческой задумки.
требности быть красивым и привлекательным, кому-то нравиться, Первая самостоятельная работа режиссера, выпускника ву-
потребности в общении, в доставляющем радость отдыхе, в ощу- за – это свидетельство его умения увидеть особенное в сегодняш-
щении счастья. Исследователи утверждают, что после любого нем времени, найти ему яркое зримое воплощение и создать си-
праздника у человека появляется желание сделать что-нибудь туацию, при которой было бы возможно свободное, радостное
приятное ближнему, красивое, доброе для семьи и т. д., в общем, общение людей и желание творить.
сделать счастье «своими руками». Вливаясь в общий праздник,
Только тогда в конце работы будет возможна такая простая
человек становится просто веселым (карнавалы, гуляния, маскара-
фраза, которая произносится периодически на разных языках и в
ды, ярмарки).
самых разных уголках света: «А потом весь народ вышел на улицу
Какое разнообразие и множество форм! Стадионное пред-
и гулял всю ночь!».
ставление, водная феерия, воздушное шоу, концерты, фестивали,
Кроме практической творческой деятельности, студенту-ди-
народные игрища и т. д. Они не подлежат жесткой классифика-
ции. Перечень их будет продолжаться, пока будет жить творче- пломнику необходимо продемонстрировать и свой уровень владе-
ская мысль и человеческая фантазия. И все они привлекают свои- ния теорией режиссуры, вопросами развития современной празд-
ми большими возможностями эмоционального воздействия, мно- ничной и обрядовой культуры. На это направлена теоретическая
жеством самых разных выразительных средств. Какой студент не часть работы дипломного проекта выпускника вуза культуры и
мечтает о постановке, например, водной феерии с фейерверками и искусства.
фонтанами или огненного драматического представления. Ведь Роль теоретической работы выпускника исключительно
были же они у нас в средневековой России, при Петре I, после ре- важна, так как она должна заложить фундамент всей его сценарно-
волюции. И почти каждый студент задается вопросом: почему в режиссерской работы как во время осуществления дипломного
Рио-де-Жанейро, к примеру, во время карнавалов практически все проекта, так и в процессе самостоятельной профессиональной дея-
население выходит на улицу, ведь там такие же люди и, в принци- тельности.
пе, те же проблемы?
5 6
– свободное владение терминологией и понятийным аппара-
том предмета исследования, понимание функциональной сущно-
сти и практической значимости теоретических выводов и понятий;
– умение работать не только непосредственно с источника-
ми по теме, но и со справочно-библиографической литературой.
Глава 1. К ВОПРОСУ ВЫБОРА ТЕМЫ Выпускник вуза – будущий специалист должен знать, как,
И ПОСТАНОВКИ ПРОБЛЕМЫ куда и к каким информационным каналам следует обратиться при
разработке той или иной темы или в поиске материала. Владение
Выбор темы обусловлен характером той практической дея- справочным аппаратом библиотечных фондов, музеев, архивов
тельности, к которой готовит себя будущий режиссер. есть одно из необходимых качеств режиссера, свидетельствующее
Профессиональная деятельность режиссера театрализован- о его профессионализме.
ных представлений и праздников невозможна без понимания со- Литература, необходимая для изучения праздничной обря-
циальной природы праздника, его многофункционального значе- довой культуры, разнообразна и носит, как правило, многоаспект-
ния, его роли как психолого-педагогической системы, по-особому ный характер, поэтому при ее использовании есть опасность от-
влияющей на разные слои населения и возрастные группы. клониться от основной темы. Студенту необходимо всегда соот-
Пренебрежение знанием предпосылок зарождения празднич- носить содержание цитаты с планом собственной работы и кон-
ной культуры, ее эволюционного развития и прямой зависимости
спектировать действительно необходимые, соответствующие его
от этого выразительных режиссерских средств и постановочных
главной мысли фрагменты.
эффектов помешало состояться профессиональной деятельности
Дипломная работа студента по теории режиссуры должна
многих творческих личностей, имеющих богатую фантазию и во-
продемонстрировать осознанное использование и понимание им
ображение, оригинальное образное мышление.
роли различных областей знаний (этнографических источников,
Дипломная работа в данном случае представляет собой глу-
исторических, материалов, фактов и документов, отражающих
бокую теоретическую научно-методическую разработку одной из
актуальных проблем в области истории и теории режиссуры теат- общественные явления и события). Ибо без этого нельзя понять
рализованных представлений и народных праздников. Являясь сущности праздника как явления комплексного, в котором нашли
результатом научно-исследовательской и практической деятель- отражение история, быт, психология людей, нельзя постичь его
ности на протяжении всего обучения в вузе, она готовит выпуск- синкретического характера и полифункционального значения.
ника к самостоятельной творческой работе на уровне современ- При любом аспекте изучения праздничной обрядовой куль-
ных идейно-художественных задач режиссуры. Поэтому в ходе туры существенно важным фактором будет оставаться то, что она
выполнения и защиты дипломной работы выпускник должен про- (эта культура), с одной стороны, способна развиваться только на
демонстрировать ряд умений и навыков: основе развития богатейшего опыта прошлого, с другой стороны,
– овладение методикой исследования, активное включение в она сама является вечным источником народного творчества, дви-
работу различных форм научно-исследовательской деятельности, гателем развития искусств и культуры в целом.
использованных в учебном процессе при подготовке студенческих Но, главное, любая научно-исследовательская работа, в том
конференций, контрольных и курсовых проектов, умение работать числе и студенческая, предполагает факт новизны, новый ориги-
с этнографическими источниками, осуществлять полевые иссле- нальный взгляд на проблему, выявление спорных точек зрения,
дования, опрос, наблюдение, анкетирование, рецензирование, тес- нерешенных задач, выход в современную практику.
тирование и др.;
7 8
Главная задача выпускника вуза заключается в том, чтобы Каждый регион имеет свои отличительные черты. Повы-
свои теоретические знания, научную, творческую работу направ- шенная нравственность, мужество, ответственность, например,
лять на решение современных задач своего региона. Без ориента- свойственны сибирякам. Кроме того, этнографы выделяют особый
ции в сложившейся социокультурной ситуации, видения путей и сибирский антропологический тип русского народа, а языковеды
новых направлений в развитии праздничной и обрядовой культу- также выявляют своеобразие в говорах, что не может остаться за
ры, изучения духовных потребностей современников выполнение рамками исследования, если работа имеет региональный аспект.
дипломной работы будущего режиссера, как и осуществление всей Одним словом, знать, сколько народностей проживает в регионе,
его последующей деятельности, невозможно. каковы особенности их истории, быта, культуры, какие этниче-
Процесс возрождения народных календарных праздников ские процессы происходят сегодня, – необходимо.
диктует необходимость изучения законов использования традиции Мысль режиссера должна работать как в направлении изу-
в современной практике, поиска фактического традиционного ма- чения, развития и возрождения отдельных национальных культур,
териала по календарной обрядности, осмысления народных обра- так и в направлении укрепления межнациональных контактов по-
зов, символов в новом контексте. Кроме изучения исторического средством праздника, особенно среди детей и подростков. Эта за-
материала, это направление предполагает активность творческой дача очень сложная, поэтому подходить к ней нужно деликатно,
фантазии режиссера рассмотрение общественных и исторических грамотно, опираясь на научные выводы этнографов, на современ-
аспектов праздничной культуры, предполагает осмысление осо- ные исследования по национальным вопросам, следовательно, бу-
бенностей ее развития в условиях конкретного региона, его этни- дущий режиссер должен «дружить» с историей, владеть основами
ческой специфики. В каких формах праздника сегодня возможно этнографии.
внедрение традиционных элементов быта, одежды, кухни, правил Наше время характеризуется многочисленными фактами,
поведения людей и какими средствами (с помощью игры, разви- доказывающими падение нравственного уровня в обществе, раз-
тия ремесел, устного народного творчества) это может быть осу- рушение моральных устоев, утрату взаимоуважения, почитания
ществлено? В этих вопросах выпускник должен хорошо ориенти- старших и т. д. Поиски путей сдерживания этого негативного про-
роваться. Например, в такой многонациональной области, как Ом- цесса должны стать личной гражданской заботой будущего спе-
ская, будущему специалисту необходимо знать специфику этно- циалиста по организации свободного неформального общения
культурной ситуации своего региона, притом что численность ос- людей друг с другом. Любой праздник – это состояние души. Что
новных национальных групп области выглядит в процентном со- происходит с нашими душами сегодня? Что на душе у детей и
отношении к общему составу населения примерно следующим стариков? Как обрести хоть какое-нибудь душевное равновесие,
образом: русские – 80,2 %, немцы – 6,3 %, украинцы – 4,9 %, каза- смысл или хотя бы относительный покой? Наша профессия играет
хи – 3,5 %, татары – 2,3 %, белорусы – 0,5 %, чуваши – 0,3 %, ев- не последнюю роль в разрешении этой проблемы. Напрашивается
реи – 0,25 %, эстонцы – 0,2 %. вывод о том, как важно в данном случае быть психологом.
Всего же в области проживает более 100 национальностей. Будущий специалист в своей дипломной работе должен об-
Какое многообразие народных традиций! Однако автор сценария, наружить знание теоретических основ театрального наследия (за-
режиссер должен представлять, насколько сложна предстоящая коны режиссуры едины).
работа. В данном случае надо обратить внимание, например, на то Массовый праздник и театрализованное зрелище вобрали в
что в культуре русских Сибири выявлено довольно много отличий себя весь арсенал выразительных средств, творческих принципов
от культурно-бытовых явлений, присущих русским европейской и методов, рожденных в различных видах искусства и воплощен-
части страны. ных великими мастерами.
9 10
Бессмертный метод монтажа С. Эйзенштейна, давший тол- стойный период, результаты теоретических поисков и художест-
чок бурному расцвету кинематографа, получивший всемирную из- венные достижения современных теоретиков и практиков режис-
вестность как «русский монтаж», лег в основу драматургии и ре- суры – И.М. Туманова, Б.И. Петрова, И.Г. Шароева, Д.М. Генкина,
жиссуры зрелища. И он (метод) будет жить до тех пор, пока суще- Э.В. Вершковского, А.И. Чечетинова, О.Л. Орлова, В.П. Байкова.
ствует человеческая способность к восприятию, сопоставлению и Это режиссеры, творческие находки которых нашли свое отраже-
анализу различных явлений, фактов, документов, предметов и т. д. ние в зрелищной культуре других стран мира.
Возможность рождения оригинального авторского произве- Немаловажное место в режиссерской профессии занимает
дения посредством тончайшего соединения, безукоризненно орга- представление о развитии технической мысли в нашей стране,
ничного синтеза документа и художественного материала демон- эволюции оформительского искусства, современных возможно-
стрирует нам творчество В. Яхонтова. стях использования технических средств, звуковой, световой, пи-
«Много света, радости, грандиозности, заражаемости, во- ротехнической аппаратуры и т. д. Режиссер должен найти «свою
влечение публики в действие...» Как близки нам эти задачи! Это боль», иначе творчества не будет.
писал В. Мейерхольд о своей театральной программе и стремился В заключении этого раздела необходимо подчеркнуть, что
к ее реализации в поиске самых разных выразительных средств. процесс осмысления темы своей будущей дипломной работы не-
Концертные номера, цирковые трюки, песни, пляски, музыка, пла- возможен за «голым» столом. Необходимо активизировать про-
стика, свет, цвет – казалось, он пробовал все, лишь бы достичь цесс мышления, расширить свои возможности для более глубоко-
того драгоценного эффекта – «возбуждения в зрителях радости го проникновения в круг обозначенных проблем. Для этого необ-
бытия»*. ходимо «напитать» свои мысли возможно большей информацией.
Б. Брехт умышленно «прервал» последовательное, непрерыв- Успешность профессиональной деятельности дипломника
но развивающееся действие (как взаимодействие героев) и «выска- связана с умением обновлять материал, совершенствованием на-
зывал» свою, авторскую точку зрения на происходящие события. выков исследовательской работы. В связи с этим возникает по-
требность в выявлении новых публикаций соответствующей от-
Как же не хватает современным зрелищам романтизма, лег-
расли знания, в обращении к информационным ресурсам библио-
кости формы и чистоты мысли, доброты искусства, которые про-
теки. Именно с этой целью Е.В. Андрейченко, М.В. Ступникова
поведовали В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов. Последний доказал,
составили рекомендации для выпускников кафедры режиссуры
с какой силой и ясностью может выражать правду жизни услов-
ОмГУ «Информационно-библиотечное обеспечение сферы куль-
ный, контрастный язык представления.
туры и искусств», которыми студенту-дипломнику на данном эта-
Без осмысления учения К.С. Станиславского профессио- пе работы следует воспользоваться.
нальная деятельность вообще невозможна, так как любое творче- Под информационными ресурсами по культуре и искусству
ство цементирует то, ради чего оно замысливается, без четкого понимается поступающая в учреждения культуры извне и само-
представления пути к конкретной цели. А творческое самочувст- стоятельно производимая научная и профессиональная информа-
вие и правильное поведение необходимо артисту на любой сцене, ция, организованная в фонды документов, базы данных, имеющая
будь то театральные подмостки или стадион. социальную значимость и готовая к использованию.
Каждый период времени имеет свой позитивный опыт. Основной массив информационных ресурсов сосредоточен в
Нельзя выбросить из теории режиссуры и не использовать в научных специализированных библиотеках.
практике богатейший арсенал творческих идей и сценарно-режис- В настоящее время все региональные службы располагают
серских находок, рожденных в советский и так называемый за- локальными фондами неопубликованных документов (НД) и ма-
* лотиражных изданий (МИ). Это неопубликованные документы,
Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы. М.: Иск-во, 1968.
11 12
официальные материалы (нормативно-правовые документы, инст- исследовательская, в отдельных случаях научно-популярная лите-
рукции), информационные документы, отражающие результаты ратура, ученая, справочная, авторефераты диссертаций, периоди-
практической деятельности управления культуры, негосударствен- ческие издания «Клуб», «Встреча», «Народное творчество», «Пе-
ных учреждений культуры, а также материалы совещаний, семи- дагогика».
наров, круглых столов, представленные в виде малотиражных из-
даний (сборников, информационных, методических пособий). «Культура. Культурология. Реферативно-библиографическая
Информационная система по культуре и искусству в России, информация»
несмотря на всю сложность перемен в обществе, продолжает дей- Цель издания – информировать специалистов о новой отече-
ствовать и развиваться. Основным источником текущей информа- ственной и зарубежной литературе по теории и истории культуры,
ции по вопросам культуры и искусства являются издания, которые культурной политике, проблемам культурных межнациональных
готовит информационный центр по проблемам культуры и искус- отношений, культурным традициям. Материал сгруппирован по
ства (Росинформкультура). Информкультура через систему посо- разделам: «Культура отдельных социально-демографических, по-
бий обеспечивает информационные потребности специалистов ловозрастных, национальных и других групп общества», «Культу-
(научных работников, преподавателей, аспирантов, специалистов- ра массовая и элитарная», «Руководство и управление культурой,
практиков, студентов специальных учебных заведений), связанные культура управления», «Кадры работников культуры».
с состоянием и тенденциями развития отечественной и зарубеж-
ной культуры. «Зрелищные искусства. Реферативно-библиографическая
Информкультура выпускает реферативно-библиографические информация»
и аналитические информационные издания начиная с 1973 года. Материал сгруппирован по разделам: «Театр. Театроведе-
Выходят следующие серии реферативно-библиографических ние», «Эстетическое воспитание средствами театра», «Театр и ли-
сборников: тература. Театр и драматургия», «Искусство театра», «Театр и фо-
– «Социокультурная деятельность в сфере досуга»; тоискусство», «Массовые зрелища и театрализованные праздни-
– «Культура. Культурология»; ки», «Кадры театральной отрасли. Специальное театральное обра-
– «Зрелищные искусства»; зование», «Танец. Хореография», «Цирк», «Эстрада».
– «Эстетическое воспитание».
Сведения о документах, размещенные в сборниках, пред- «Эстетическое воспитание. Реферативно-библиографичес-
ставлены в виде аннотаций (краткого изложения) или рефератов кая информация»
(развернутого изложения основного содержания). Материал сгруппирован по разделам: «Эстетическое воспи-
тание конкретными видами искусства» (в том числе средствами
«Социокультурная деятельность в сфере досуга. Рефера- театра), «Кадры в области эстетического воспитания», «Специаль-
тивно-библиографическая информация» ное образование», «Методики, программы по эстетическому вос-
Сборник выходит с 1974 года, периодичность – 6 номеров в питанию», «Декоративно-прикладное искусство».
год. Цель издания – оперативное информирование о новой литера-
туре по следующей тематике: социально-культурная деятельность Выходят следующие серии аналитических изданий:
в сфере досуга, народно-самодеятельное творчество, традицион- – «Культура в современном мире: опыт, проблемы, реше-
ная обрядовая и праздничная культура, управление социокультур- ния»;
ной деятельностью. При отборе материалов учитывается научно- – «Соотечественники: русская культура вне границ»;
13 14
– «Панорама культурной жизни Российской Федерации»; электронных носителях, куда поступают все виды электронных
– «Панорама культурной жизни стран СНГ и Балтии»; документов.
– «Панорама культурной жизни зарубежных стран»; Дальнейшие перспективы информационного обеспечения
– «Наука о культуре: итоги и перспективы». пользователей библиотеки связаны с использованием информа-
Аналитическая информация представлена в виде научно-ин- ции, представленной в сети Интернет (Интернет-центр при отделе
формационных и информационных сборников, аналитических и автоматизации). Наличие поисковых систем (Яndex, Rambler) рас-
реферативных обзоров. Современное состояние отдельного вопро- ширяет поисковые возможности специалиста. Определенные сай-
са, проблемы, а иногда и отрасли в целом характеризуется на ос- ты и страницы в Интернете посвящены отдельным театрам, их ре-
нове аналитико-синтетической обработки статей, трудов, мате- пертуару (Государственный академический Малый театр, Ленком
риалов научных конференций, совещаний, опубликованных за по- и др.), отдельным актерам и режиссерам, их биографии и творче-
следние 3–5 лет в отечественной литературе. Авторами обзоров скому пути (театр Романа Виктюка, Максим Суханов), интересны
являются ведущие ученые или высококвалифицированные спе- сайты о вузах России, где представлена информация о факульте-
циалисты в области культуры и искусства, научные сотрудники тах, их учебно-методических разработках, проводимых и плани-
Информкультуры. В этих сборниках помещаются краткие сведе- руемых конференциях, симпозиумах, что является актуальным в
ния о новейших достижениях, открытиях, фактах, симпозиумах, работе специалистов, территориально отдаленных от центральной
конференциях. России.
В поиске информации по культуре и искусству, наряду с Достаточно высок интерес потенциальных пользователей к
информацией на традиционных носителях, используются элек- фактографическим сведениям, связанным с конкретными собы-
тронные базы данных (БД, CD-ROM, Интернет). В совокупности тиями в культурной жизни: выставками, ярмарками, театральными
новые электронные технологии наиболее полно представлены в гастролями, конкурсами, проходящими как в нашей стране, так и
Омской государственной научной библиотеке им. Пушкина. Пре- за рубежом. В связи с этим Информкультура приступила к форми-
жде всего это электронный каталог (ЭК), в него включается ин- рованию фактографической базы данных «Культурная жизнь Рос-
формация о книгах, нотных изданиях, проекционных и видеома- сии», «Организации и учреждения культурно-досуговой сферы
териалах, звукозаписях и изоизданиях. Литература по культуре и России», «Стипендии и гранты для специалистов культуры и ис-
искусству в ЭК занимает около 6 % от общего количества инфор- кусства» и др. (БД на CD-ROM, Интернет).
мации. Уникальны краеведческие базы данных, связанные с Ом-
ской областью. Краеведческий каталог включает более 400 тыс.
библиографических записей. Культура и искусство занимает 25 %
от общего объема информации по краеведению. Кроме того, это
краеведческая фактографическая БД «Летопись края», которая
включает хронику дат и событий Омской области. Это и компью-
терные фильмы о Государственном музее, Эрмитаже, информация
о музеях-заповедниках Кижи и Соловки. Диск «APT. «История
искусств» содержит более тысячи шедевров мирового искусства,
начиная с Древнего Египта и до наших дней.
Для работы с электронными изданиями в информационно-
библиографическом отделе ОГОНБ создан сектор информации на
15 16
сматриваемых источников. Картотеку целесообразно сохранять и
после защиты дипломной работы.
В процессе работы над выбором материала следует соста-
вить словарь ключевых понятий: их необходимо выявить с воз-
можной полнотой по разным источникам, которые будут исполь-
Глава 2. ЭТАПЫ РАБОТЫ зоваться в дипломной работе.
НАД СОДЕРЖАНИЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ Конспектирование отобранной литературы и реферирование
источников в целях удобства дальнейшего их использования луч-
Представив себе круг проблем будущего исследования, сту- ше осуществлять на одной стороне листа, обязательно указывая
денту важно правильно, не теряя лишнего времени, организовать страницу документа и его порядковый номер по картотеке.
работу с источниками. Вместе с тем интересно привлечение разных точек зрения
В процессе работы с литературой и отбора материала для по теме дипломной работы, высказанных в опубликованных ис-
дипломной работы студенту будет полезна информация, данная в следованиях за определенный период времени. Помните, что при
методических рекомендациях, разработанных Е.М. Смирновым*. изучении необходимо постоянно соотносить содержание докумен-
Цель этого этапа работы – в выборе конкретного материала. та с программой (планом) работы и конспектировать наиболее
Он начинается с отбора необходимой литературы, ее конспекти- существенные, действительно необходимые фрагменты, отвечаю-
рования и реферирования. щие поставленным в дипломной работе задачам.
Сначала осуществляется выборочное выявление близких по Обзор со списком использованной литературы проверяет
теме изданий и публикаций, которые используются для определе- руководитель. На этой стадии возможно уточнение формулировок
ния собственного направления исследования. Затем – полное вы- темы, цели и задач работы. Выводы по обзорной части должны
явление всей литературы за определенный период времени в це- включать оценку степени изученности темы, методической осна-
лях ее глубокого и многоаспектного изучения. Хронологические щенности избранного для изучения направления библиотечно-
рамки обусловливаются темой. библиографической работы, а также содержать изложение про-
Важным источником библиографической информации в блемных аспектов исследования.
данном случае являются монографии, сборники научных статей, Здесь или в специальном разделе дипломной работы можно
диссертации. Помещенные в них списки литературы отличает, как дать обобщенную характеристику выявленной литературы, опре-
правило, полнота и наличие сведений о работах, появившихся делить степень изученности темы. Рекомендуется использование
давно, но до сих пор не утративших своего научного значения. такого исследовательского метода, как контент-анализ (или его
Все просмотренные источники могут фиксироваться в рабо- элементов).
чей тетради. Их список обязательно приводится в окончательном В обзоре должны найти отражение все существующие
варианте дипломной работы. взгляды на рассматриваемые вопросы, независимо от личной кон-
Каждый выявленный документ фиксируется на карточке. цепции автора.
На карточках указывается также источник сведений. Кар- Особое внимание должно быть уделено новым сведениям, в
точки располагаются по алфавиту фамилий авторов и заглавий, частности новым достижениям, новым путям решения проблемы.
нумеруются. Они составляют рабочую картотеку «Выявленная ли- При написании дипломной работы студент продолжает ос-
тература». С ее помощью определяется круг дополнительно про- ваивать, закреплять и систематизировать полученные за весь пе-
*
риод обучения знания и умения, а также приобретает навыки ис-
Смирнов Е.М. Дипломная работа. Омск, 2001.
17 18
следовательской работы. Основная цель работы – самостоятельное Цели выпускной квалификационной (дипломной) работы:
проведение микроисследования с использованием различных ме-
1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических
тодов при решении теоретических проблем и задач практической
и практических знаний по специальности, применение этих зна-
деятельности.
ний в решении конкретных научных, практических и творческих
В процессе работы с материалом студент должен руковод-
задач.
ствоваться следующими принципами:
2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятель-
– полное выявление литературы по проблеме;
ной работы; овладение методами научного исследования; выра-
– определение степени изученности ее отдельных аспектов;
ботка умения синтезировать в единичном комплексе элементы
– формулирование цели, задач, гипотезы, определение сово-
фундаментальных знаний, самостоятельных научных суждений.
купности методов и т. д.;
3. Подтверждение профессиональной готовности к решению
– создание на базе литературных источников описательной
практических задач.
модели явления, избранного в качестве объекта исследования;
4. Выявление уровня знаний и степени подготовленности
– создание реальной модели изучаемого объекта (обобще-
студентов для дальнейшей самостоятельной профессиональной
ние, оценка и изложение полученных данных);
работы.
– на основе сравнения идеальной и реальной моделей опре-
деление путей совершенствования конкретного направления раз-
Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпуск-
вития праздничной культуры.
ной квалификационной (дипломной) работы:
В данном случае обязательно соблюдать основные требова-
ния к выполнению дипломной работы: 1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы
1) комплексный характер темы; исследования.
2) осознанное владение терминологическим аппаратом; 2. Теоретическое осмысление современного состояния объ-
3) обоснованный выбор и конкретное использование различ- екта исследования за определенный период времени, адекватное
ных исследовательских методов, в совокупности способствующих применение методов научного познания.
многоаспектному видению проблемы; 3. Обобщение материалов, полученных в результате прове-
4) обстоятельное рассмотрение предшествующего опыта изу- денного исследования и формирование логически обоснованных
чения темы; выводов.
5) самостоятельность и завершенность проведенной работы. 4. Обоснование значимости для социокультурной практики
Заканчивая работу с литературой и распределяя материал по рекомендаций и предложений, разработанных в дипломном иссле-
файлам, дипломнику важно на основе изученных источников по- довании.
дойти к точному формулированию цели теоретической работы и
определению конкретных задач. В данном случае целесообразно Методы исследования
руководствоваться материалами, представленными в одном из по- Авторы данного пособия представляют методы работы над
следних, подробно разработанных методических пособий по вы- дипломным исследованием, которые принято разделять на три
полнению дипломной работы, которое подготовлено ведущими пре- большие группы:
подавателями Московского государственного университета куль- 1. Методы эмпирического исследования (наблюдение, срав-
туры и искусств. нение, измерение, эксперимент).
19 20
