Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Психология человека в современном мире. Том 5: Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна

Голосов: 0

Данный сборник научных трудов - материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения выдающегося отечественного психолога Сергея Леонидовича Рубинштейна (1889-1960). Представленные материалы являются тематическими и посвящены обсуждению психологических проблем личности и группы в условиях изменений современного российского общества.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
    возрастная структура общества. Уменьшается доля детей и молоде-
жи, увеличивается доля пожилых людей. По сообщению министра
образования РФ А. Фурсенко, если в 2000 г. в России было около
21 миллиона школьников, то в 2006 г. их уже всего 16 миллионов.
Доля детей в возрасте до 15 лет в общем количестве россиян сокра-
тилось с 23 % в 1990 г. до 15 % в 2005 г. (Селезнев, 2006). Старение
населения, меньший динамизм более старших возрастных групп
будет порождать существенные расхождения между поколениями
в вопросах общественных и культурных нововведений и подталкивать
молодое поколение к выбору более экстремальных форм убеждения
становящегося все более консервативным мира взрослых. Проявление
этого феномена мы уже наблюдаем в росте неофашизма в России и Ев-
ропе, росте радикализма молодежи во Франции, бунтах «гарлемной»
молодежи во Франции, Германии, Голландии и т. д. В ряду этих про-
цессов – серия «цветных» революций на постсоветском пространстве
на Украине, в Молдове, Киргизии и вновь очень ярко – в Молдове,
а еще раньше в Болгарии, Сербии и других странах Восточной Европы,
главным инструментом, движущей силой которых стали протестные
настроения молодых поколений.
    2. Системный кризис, охвативший общество, не может не затро-
нуть и семью как важнейший социальный институт. Кризис традици-
онной формы семьи проявляется в структурном и функциональном
аспектах:
      • Растет число разводов (распадается более 50 % браков).
      • В российском обществе сегодня более 30 % неполных семей.
      • Увеличивается количество незарегистрированных браков.
        По статистике незарегистрированным в России является
        каждый второй-третий брак людей в возрасте до 20 лет, каж-
        дый пятый – в возрасте до 24-х. Среди тех, кто старше 25 лет
        каждый десятый не намерен регистрировать свой брак. 80 %
        таких браков распадается (Иванова, 2008).
      • Около половины российских женщин рожают своего первого
        ребенка не вовремя. А. П. Милованов (2006), доктор меди-
        цинских наук, член-корреспондент РАЕН, зав. лабораторией
        патологии женской репродуктивной системы ГУ НИИ АМН
        России, подчеркивает: «Сейчас среди женщин репродуктив-
        ного возраста сложилась парадоксальная ситуация. Возникли
        своего рода два полюса: рожают либо до наступления необхо-
        димой зрелости, либо на границе репродуктивного возраста.
        В 20 лет женщина либо учится, либо ищет работу. Семью
        и более или менее устойчивое положение женщина обретает

202


      к 25–26 годам. К этому времени у большинства за спиной ока-
      зываются 2–3, а то и более абортов. Из 40 миллионов женщин
      репродуктивного возраста бесплодны более 6 миллионов,
      т. е. каждая пятая женщина не способна стать матерью» (Бу-
      кин, 2006, с. 5).
    • Растет бездетность семьи по объективным причинам, в связи
      с ухудшением репродуктивного здоровья населения (сегодня
      в России 15 % семейных пар, т. е. 5 миллионов семей бесплод-
      ные) (Бирючева, 2007), а также субъективным, когда пара
      делает сознательный выбор в пользу бездетности и подводит
      под это глобальную теоретическую базу (течение childfree).
    • Сокращается число детей в семьях. Половина семей в стране
      не имеет детей, 34% имеют одного ребенка, 15% – двоих детей
      (Азарина, 2008). По мнению специалистов, появление ребенка
      в семье автоматически понижает ее материальный статус.
      В нашей стране каждая вторая семья с одним ребенком живет
      ниже прожиточного минимума, среди семей с двумя детьми
      таких уже 65 %, с тремя – 85 % (Шило, 2006). Происходящий
      сегодня мировой финансовый кризис наверняка увеличит эти
      показатели.
    • Резким изменениям подвергается процесс общения родите-
      лей и детей. И здесь тоже видны два полюса, с одной стороны,
      недостаток внимания, равнодушие, приводящие к деприва-
      ции, с другой, нарастающая волна насилия. По данным Ген-
      прокуратуры в России ежегодно от рук родителей погибают
      до двух с половиной тысяч детей (Доклад Совета Федерации
      «О положении детей…», 2006). Особые грани этой проблемы
      можно зафиксировать в современном западном обществе.
      Здесь особо обращает на себя внимание политика двойных
      стандартов, развитая в американском обществе, в отноше-
      нии контроля и наказания преступлений родителей против
      приемных детей, например, детей из России и стран третьего
      мира. Усыновленный ребенок все чаще рассматривается при-
      емными родителями в качестве семейной игрушки, средства
      государственных субсидий и подъема своего статуса в обществе.
Даже психологическое насилие, когда ребенок жертвует своими на-
сущными потребностями и чувствами в угоду ожиданиям или стра-
хам родителей, известный психолог Дж. Боулби называет «патогенным
родительским воспитанием» и подчеркивает, что мир для таких детей
становится двусмысленным, неопределенным и всегда опасным, а ре-
бенок, обойденный вниманием родителей, постоянно ищет острых

                                                               203


ощущений. Не отсюда ли нарастающий вал интереса современной
молодежи к экстремальным видам развлечений – дайвинг, рафтинг,
парасалинг, параглайдинг, геокэшинг (поиски кладов), уличные
или ночные гонки, паркур и др.? Очевидно, именно поэтому линейка
туристических предложений включает в себя услугу «Активный, экс-
тремальный отдых», пользующуюся сегодня немалой популярностью.
    Случаи прямого насилия заставляют ребенка либо жить в ожида-
нии очередного насилия, становясь жертвой и провоцируя на агрес-
сивность по отношению к нему, либо в самом ребенке накапливается
внутреннее напряжение, озлобленность, грубость и уже собственная
агрессивность. И возникает то, что специалисты называют «кольцом
насилия». Не здесь ли истоки роста моды на хеппи-слэппинг (видеосъ-
емок избиения сверстников и размещения их в Интернете) и растущая
преступность в детской среде? По данным министра внутренних дел
Р. Нургалиева, за 11 месяцев 2006 г. в России совершили преступления
135 тысяч несовершеннолетних, тем самым подводя нас к выводу:
каждый десятый преступник в России – подросток (Селезнев, 2007).
    Выделенные нами причины объясняют изменяющиеся взаимоотно-
шения Мира взрослых и Мира детей и указывают на наличие и от-
части причинную обусловленность взаимоотчуждения детей и роди-
телей, разрушения этого многими веками существующего симбиоза.
    В рейтинге социальных институтов, на фоне кризиса семьи и рас-
пада детского сообщества, на 1 место выходят средства масс-медиа,
которые активно вторгаются в интимный мир личности и пропаган-
дируют гедонистическое отношение к жизни, закрепляют состояние
бездумного потребительского отношения к искусству, потреблению
вещей (Шалаев, 2005; Шалаев, Шалаева, 2007). Масс-медиа принадле-
жит особая роль в мистификации массового сознания, манипулиро-
вании им, порождении мифов и иллюзий, симуляторов – всего того,
что определяется как «ложное сознание». В этих условиях передача
социокультурного опыта идет уже не от старших поколений к млад-
шим, «из рук в руки», а опосредуется информационной средой, прежде
всего, через экранную плоскость.
    Дети отражают, повторяют и воспроизводят в себе общую атмо-
сферу становящейся глобальной цивилизации потребления, устрем-
ленной к индивидуальному успеху, культу телесного над духовным,
кристаллизуя в своем воспитании ценности потребительства, инди-
видуализма, прагматизма, эгоизма, доминирующих над способностью
к суждению, альтруизмом, обществом как ценностью, творчеством,
традиционной моралью в целом. Дети во все большей степени ста-
новятся плацдармом победы технологизма и инструментализма
над гуманитарностью и духовностью (Шалаева, 2005).

204


    Либерализация отношений взрослых и детей, а также идеи дето-
центризма, широко распространившиеся в XX в., ослабили контак-
ты между поколениями, возвели детство и его черты на пьедестал
референтности. Психологи заговорили о синдроме Питера Пена
у взрослых людей, а в Мире взрослых распространяется джейнизм
как социальная установка на высокую оценку молодости, моду «быть
молодым» и дискриминацию пожилых людей. Начинает распростра-
няться модная техника движений – метод Фельденкрайза (фельден-
крайз), предназначенная для восстановления взрослым человеком
естественной грации и свободы движений, которой обладают все
маленькие дети, чтобы двигаться с минимумом усилий и максимумом
эффективности.
    В 1988 г., когда впервые была переведена на русский язык и из-
дана работа «Культура и преемственность» Маргарет Мид, с трудом
верилось в возможность прихода префигуративной культуры взаимо-
отношений взрослых и детей. Сейчас ее слова, написанные еще в 60-х
годах XX в., поражают гениальностью предвидения: «Сегодня же
вдруг во всех частях мира, где все народы объединены электронной
коммуникативной сетью, у молодых людей возникла общность опыта,
того опыта, которого никогда не было и не будет у старших. И наобо-
рот, старшее поколение никогда не увидит в жизни молодых людей
повторения своего беспрецедентного опыта перемен, сменяющих
друг друга. Этот разрыв между поколениями совершенно нов, он
глобален и всеобщ.
    Сегодняшние дети вырастают в мире, которого не знали старшие,
но некоторые из взрослых предвидели, что так и будет. Те, кто предви-
дел, оказались предвестниками префигуративной культуры будущего,
в которой предстоящее неизвестно» (Мид, 1988, с. 361).
    Жутковатое предсказание сбывается? Феномен детства, определя-
ющий будущее любого общества, становится ноуменом современной
эпохи глобализации и постмодернизма. Социальный субъект детства
в этой ситуации становится субъектом без социокультурной почвы,
приобретая характер ризомы, явно неопределенной в своих внешних
границах и совершенно непонятной по своей сущности.
    К сожалению, конфликтность отношений двух социокультурных
миров в одном обществе продолжает нарастать. Специфика этой
конфликтности в том, что ситуация становится все более неконтро-
лируемой и непредсказуемой по своим последствиям. В ней особое
место и все усиливающуюся роль приобретают процессы хаотического
и случайного характера. Их конкретное воплощение чрезвычайно
трудно описать в общепринятых понятиях, на основе сложившихся
научных парадигм описания социальной реальности и управления ею.

                                                                 205


    Тем самым к числу наиболее существенных и фундаментальных
вызовов человечеству в ближайшую глобальную эпоху можно отнести
проблему гармонизации межпоколенных отношений. В противном
случае порожденная человечеством в эпоху глобального общества
и высокого материального потребления глобализационная форма
детства и связанные с ней социальные последствия (технологизация
мира детства, индивидуализация поколений и индивидов, их нарас-
тающий эгоизм и, как следствие, рост социокультурных дистанций,
потребительство поколений, дозированное родительство и т. д.), могут
стать фатальными для порождаемой глобализацией формы культуры
и цивилизации.
    Детство, рожденное цивилизованным человечеством на вершине
его глобального развития, принимая превращенные формы, способно
при определенных условиях выступить решающим фактором завер-
шения человеческой истории. Любая малая флуктуация в ситуации
внутренне неустойчивого, нестабильного общества может стать реша-
ющей для продления человечества. Данный вызов тождествен вопросу
сохранения человеческой цивилизации в ее состоявшейся форме, а по-
тому одной из центральных задач активно развивающегося научного
знания становится фиксация проблемы межпоколенных отношений
и ее практического освоения на основе принципа гармонизации.

                                Литература
Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений
    ребенка в детской субкультуре. М.-Воронеж: МОДЭК, 2000.
Азарина Н. Подвиг, которого не заметили // Семья. 2008. № 36. С. 11.
Бирючева О. «Он снится мне каждую ночь…» // Марийская правда. 20 ноября
    2007. С. 9.
Букин А. Рожать надо вовремя // Семья. 2006. № 24. С. 4–5.
Доклад Совета Федерации «О положении детей в Российской Федерации»
    (в изложении) // Парламентская газета. 2006. 2 июня. С. 1–2.
Иванова Н. Гражданский брак не сдает позиции // Семья. 2008. № 20. С. 7.
Мид М. Культура и мир детства // Избр. произведения. М.: Наука, 1988.
Селезнев В. Детей в России стало меньше // Семья. 2006. № 10. С. 1.
Селезнев В. Нищие дети // Семья. 2007. № 6. С. 2.
Шалаев В. П. Синергетика социального управления. Йошкар-Ола: МарГТУ,
    2005.
Шалаева С. Л. Детство в ситуации постмодерна // Ученые записки Казанского
    государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. Кн. 1. Казань,
    2006. Т. 148. С. 169–182.
Шалаева С. Л. Социально-онтологический статус в системе общества //
    Йошкар-Ола: МГПИ, 2005.

206


Шалаев В. П., Шалаева С. Л. Феномен детства в контексте бифуркационной
   природы социальных революций (синергетический аспект) // Детство
   в глобальном информационном пространстве // Материалы Между-
   народной конференции «Конфликт поколений в контексте информа-
   ционной глобализации». СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2007.
   С. 383–388.
Шило О. Катастрофа в «стране детства» // Семья. 2006. № 22. С. 4–5.




Специфика социально-психологической адаптации
       молодых людей к условиям армии
                       Т. Н. Шорохова (Курск)


М    олодой человек в условиях прохождения срочной службы, попа-
     дая в негативную обстановку, сталкиваясь с неуставными отно-
шениями, не может полноценно адаптироваться к новым условиям
жизнедеятельности. Постоянное нахождение в стрессовых ситуациях
формирует у него устойчивое отрицательное отношение к воинской
службе, которое может распространиться на Вооруженные Силы
в целом. Подобная ситуация, порождающая социальные представ-
ления об армии, приводит к тому, что у достаточно большого числа
молодежи формируется неприятие воинской службы.
    Относительно термина «социально-психологическая адапта-
ция» существует множество точек зрения. В своем исследовании
будем придерживаться следующего наиболее полного, развер-
нутого определения. Социальная адаптация – «интегративный
показатель состояния человека, отражающий его возможности
выполнять определенные биосоциальные функции: адекватное
восприятие окружающей действительности и собственного орга-
низма; адекватная система отношений и общения с окружающими;
способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха;
способность к самообслуживанию и взаимообслуживанию в семье
и коллективе; изменчивость (адаптивность) поведения в соответст-
вии с ролевыми ожиданиями других» (Большой психологический
словарь, 2006, с. 22).
    Специфика социально-психологической адаптации военнослу-
жащих, а именно, новобранцев, определяется тем, что они находятся
в ситуации двойных изменений: как граждане РФ (непрекращающа-
яся модернизация общества и отдельных его социальных институтов)
и как военнослужащие (в условиях непрерывного реформирования
Вооруженных Сил).

                                                                  207


     Молодые люди, призванные на службу, – это та молодежь, которая
еще вчера сидела за школьными партами, в профессиональных учили-
щах, средних специальных и высших учебных заведениях. В период
их обучения многие (педагоги, психологи, родители и др. социальные
агенты) оказывали им социальную и психологическую поддержку
и помощь. Однако данная работа, ориентированная, в первую очередь,
на адаптацию к новым условиям в процессе прохождения воинской
службы, в условиях армии не проводится.
     Призывники в условиях прохождения срочной службы находятся
в условиях относительной изоляции от социума. Поэтому процесс
адаптации к новой для них социальной среде протекает особым
образом. В первую очередь, молодой человек сталкивается с рядом
сложных ситуаций, которые до этого времени не являлись для него
актуальными. К числу таких проблем можно отнести: необходи-
мость взаимодействия с другими людьми в рамках воинского Устава;
специфика трудовой и учебной деятельности; регламентирован-
ность жизнедеятельности в период прохождения воинской службы;
статусно-ролевая субординация; повышенная требовательность
(со стороны старших по званию) к морально-психическим качествам;
стрессогенные факторы, влияющие на функциональные состояния
(работоспособность, утомление, монотонию и т. д.) молодых людей
при выполнении боевых задач; однообразие, инвариативность каж-
додневной деятельности.
     Термин «социальный оазис», предложенный А. С. Чернышевым
и широко используемый его учениками и последователями, на наш
взгляд, является продуктивным для осмысления тех изменений, ко-
торым подвержены молодые люди в условиях Вооруженных Сил. Так,
А. С. Чернышев полагает, что в «социальных оазисах» целесообразно
наряду с существующими направлениями психолого-педагогической
практики выделить новое направление – «социальное обучение»,
которое он понимает как формирование знаний, умений и навыков
конструктивного взаимодействия с людьми на межличностном и со-
циальном уровнях, направленного на достижение разнообразных,
общественно значимых целей» (Чернышев, 2008, с. 67). По его мнению,
актуальность «социального обучения» обусловлена, прежде всего,
крайне неразвитыми социальными умениями современных юношей.
«Неспособность конструктивно вступить в контакт, наладить гибкий
диалог со сверстниками и особенно старшими, определить свою лич-
ностную позицию в социуме, отсутствие элементарных представлений
о способах эмоциональной саморегуляции – все это порождает неадек-
ватные защитные реакции молодых людей. Проблемы усугубляются
при включении в новую социальную среду» (Чернышев, 2008, с. 67).

208


    В течение последних полутора лет осуществляется планомерная
диагностика молодого пополнения на базе войсковой части Курско-
го гарнизона. В декабре 2008 г. проведено очередное исследование
с целью изучения особенностей адаптации солдат срочной службы
(призыв II-08) к условиям армии. Всего было опрошено 42 военнослу-
жащих в возрасте от 18 до 26 лет.
    В результате исследования было выявлено, что 52,4 % солдат-
респондентов испытывают трудности в армии. Из них 45,2 % военно-
служащих испытывают трудности, но стараются справляться с ними
самостоятельно и 7,2 % – в большинстве случаев не справляются и ни-
как не могут адаптироваться к условиям службы в своей части. Кроме
того, 42,9 % из числа опрошенных солдат срочной службы сообщили,
что чувствуют себя в армии подавленными и одинокими. Данный
показатель может свидетельствовать как о наличии внутреннего
эмоционального напряжения в коллективе военнослужащих (что,
в свою очередь, не может не сказаться на психологическом состоянии
каждого военнослужащего в отдельности), так и о наличии труднос-
тей, с которыми столкнулись молодые люди при прохождении службы
в армии: не хватает общения и поддержки родственников (40,5 %);
новый рацион питания (35,7 %); не могут привыкнуть к новому рас-
порядку дня (23,8 %); унижение личного достоинства (16,7 %); конф-
ликты между солдатами (14,3 %); большой объем требований (7,1 %);
слишком большие физические нагрузки (4,8 %); жесткие правила
поведения и дисциплины (4,8 %); условия проживания (4,8 %). При бо-
лее подробном анализе выявлено, что не испытывают трудностей
в армии только 9 солдат из числа опрошенных, что составляет 21,4 %.
    На общее самочувствие солдат в воинской части влияет ослож-
ненная адаптация в новом коллективе, взаимодействие с офицерами
и сослуживцами. Как показывают результаты анкетирования, в боль-
шинстве случаев, у 76,2 % солдат отношения с офицерами нейтраль-
ные, бесконфликтные; у 14,3 % – хорошие, основанные на взаимопо-
нимании и только у 7,1 % – отличные отношения, позволяющие им
быстро найти общий язык с офицерами. Однако у 2,4 % служащих
отношения с другими солдатами и офицерами сложные и напряжен-
ные. Как и любой процесс, адаптация имеет свою динамику, поэтому
периодически между солдатами срочной службы и офицерами все же
возникают предконфликтные ситуации, которые не обязательно
перерастают в открытый конфликт. Среди основных причин таких
предконфликтных ситуаций с офицерами 11,9 % военнослужащих
называют индивидуальные психологические особенности офицера
(характер, манера общения, привычки и т. п.); 7,1 % – непонимание
друг друга и 4,8 % – большой объем требований со стороны офицера.

                                                               209


    Несколько иначе складываются отношения с сослуживцами. Так,
42,9 % солдат считают свои отношения отличными и говорят, что на-
шли много друзей; 35,7% респондентов оценивают данные отношения
как нейтральные, бесконфликтные; 19 % – отмечают их как хорошие,
основанные на взаимопонимании и 2,4 % – сложные, напряженные.
Причинами возникновения конфликтных ситуаций с сослуживцами
считают: 19 % – индивидуальные особенности сослуживца (характер,
манера общения, привычки); 14,3 % – самоутверждение, желание
доказать свое «лидерство»; 11,9 % – непонимание друг друга; 4,8 % –
эмоциональное напряжение в коллективе.
    Каждый второй опрошенный военнослужащий (50 %) считает,
что введение дополнительных занятий спортом, свободный доступ
в спортзал могли бы улучшить их пребывание в армии; 31 % солдат
считают необходимым условием улучшения обстановки в воинских
коллективах организацию досуга и проведение мероприятий, спо-
собствующих сплочению солдат (16,7 %).
    Немаловажный фактор адаптации в новом коллективе – это уме-
ние налаживать психологический контакт и строить доброжела-
тельные взаимоотношения с учетом индивидуальных особенностей
другого человека. На вопрос о том, насколько легко они умеют это
делать, 35,7% опрошенных солдат ответили, что им необходимо время,
чтобы привыкнуть к человеку, прежде чем они смогут полноценно
общаться. При этом 33,3% военнослужащих считают себя достаточно
общительными людьми, а 26,2 % отмечают, что очень легко сходятся
с окружающими.
    С учетом полученных результатов диагностики солдат срочной
службы войсковой части Курского гарнизона, рекомендованы ме-
роприятия по улучшению социально-психологического климата
в воинских коллективах, снятию эмоционального напряжения у во-
еннослужащих и профилактике негативных явлений в воинских
коллективах.
    С этой целью была создана специальная социально-психологичес-
кая программа «Навыки общения в мире людей», основными задачами
которой стали меры, ориентированные на помощь молодым людям-
военнослужащим: в решении проблем адаптации к новым условиям,
налаживании взаимоотношений с окружающими людьми, профи-
лактике конфликтов, обучении приемам снятия эмоционального
напряжения и др. Программа реализуется в три этапа: диагностичес-
кий – определение круга вопросов для дальнейшей психологической
работы; лекционный – обсуждение актуальных проблем, возникших
при прохождении воинской службы; практический – обучение при-
емам разрешения возникших проблем.

210


    Планомерная и целенаправленная социально-психологическая
работа (в соответствии с Руководством по психологической работе
в Вооруженных Силах РФ) по данной программе осуществляется
с ноября 2007 г. на территории войсковой части Курского гарнизона.
За период с ноября 2007 г. по декабрь 2008 г. проведено 28 занятий,
их участниками стали 264 военнослужащих в возрасте от 18 до 26 лет.
С помощью приемов наблюдения, анкетирования и опроса личного
состава удалось выявить, что первостепенное значение как для солдат
срочной службы, так и для офицерского состава имеют: поддержание
здорового и управляемого морально-психологического состояния
личного состава войск; укрепление дисциплины, организованности
и сохранение работоспособности воинов; снижение числа негатив-
ных явлений в период прохождения воинской службы (неуставных
взаимоотношений, самовольного оставления части, суицидальных
действий, наркомании и алкоголизма военнослужащих).
    Таким образом, в рамках реализации программы было выявлено,
что адаптация молодежи к особым условиям жизнедеятельности
является актуальным, насущным вопросом, требующим дальней-
шего исследования и поиска оптимальных путей, способствующих
решению возникающих проблем.

                                 Литература
Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко.
    СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006.
Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология // Учеб.
    пособие. М.: Форум; ИНФРА-М, 2006.
Чернышев А. С. Реализация лидерского потенциала социально-одаренных
    детей (экспериментальный подход) // Вестник практической психологии
    образования. 2008. № 2 (15). С. 64–69.



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика