Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Психология человека в современном мире. Том 5: Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна

Голосов: 0

Данный сборник научных трудов - материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения выдающегося отечественного психолога Сергея Леонидовича Рубинштейна (1889-1960). Представленные материалы являются тематическими и посвящены обсуждению психологических проблем личности и группы в условиях изменений современного российского общества.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
    преобразований. В настоящее время предоставляется возможность
анализа динамики личностных изменений в период «финансового
кризиса».
    В последнее время проводится достаточно много опросов с целью
выяснения реакции на данный кризис различных групп населения
для выработки программы стабилизации социальной ситуации.
Следует различать реакцию старших и молодых поколений, т. к. они
формировались в различных социальных условиях и, соответственно,
их субъективное восприятие современной ситуации и критерии
оценки происходящего будут существенно различаться. Глубокая
эмоциональная реакция на экономический кризис представителей
старших поколений, вызвана, с нашей точки зрения, тем, что совре-
менная ситуация воспринимается ими как продолжение и очеред-
ное обострение кризиса, который длится уже более 20 лет. Старшее
поколение, выросшее в социалистических традициях и пережившее
их крушение, воспринимает все последующее развитие событий
как продолжающийся период нестабильности и становления новых
отношений, сравнивая возникающие отношения с тем укладом жизни,
который был разрушен. Напротив, для современной молодежи сущест-
вуют реалии только постперестроечного времени, причем поколение
двадцатилетних выросло в ситуации относительной социальной
стабильности и не имеет опыта личностной дезадаптации, вызванной
кардинальной ломкой условий макросреды развития.
    Следует сказать, что существуют не только межпоколенные раз-
личия в восприятии социально-экономической ситуации в стране,
но и особенности, связанные с профессиональным статусом. Эти раз-
личия определяются степенью информированности об объективных
реалиях экономики, с одной стороны, а с другой стороны, степенью
автономии, независимости личности от этих условий или степенью
соответствия этих условий образу жизни и деятельности личности.
Такие выводы следуют из результатов проводимого сотрудниками НИ-
ИКСИ СПбГУ и ИМОП СПбГПУ с 2004 г. мониторинга эмоционального
самочувствия россиян (объем выборки по каждой профессиональной
группе был не менее 100 человек). Период 2004–2008 годов можно
охарактеризовать как время относительной стабильности или эво-
люционный этап в развитии нашего общества. Однако, как вид-
но из данных таблицы 1, ситуация неоднозначно воспринимается
различными профессиональными группами. Наиболее уверенно
чувствуют себя в современной ситуации, воспринимают ее как со-
ответствующую профессиональной и личностной самореализации
большинство журналистов и бизнесменов. Наиболее неблагоприятной
ситуация была и остается для рабочих (даже безработные, получаю-

102


щие пособие и поддержку государственных структур, настроены более
оптимистично). Как показывают наши опросы, многие представители
гуманитарной интеллигенции (социологи, психологи, филологи, исто-
рики и вузовские преподаватели гуманитарных дисциплин) не могут
смириться с падением уровня культуры современного российского об-
щества и, в связи с этим, негативно воспринимают любые, даже поло-
жительные с экономической точки зрения изменения, происшедшие
в нашем государстве. Они отказываются принимать формирующуюся
прагматическую систему ценностей и оказываются эмоционально
дезадаптивными. Сказывается влияние именно гуманистических
установок, т. к. возрастных различий не было выявлено. Напротив,
в депутатском корпусе четко проступили возрастные различия. Наи-
более оптимистично настроены молодые политики (моложе 40 лет),
в то время как у представителей старшего поколения преобладают
состояния тревожности и раздражения. В целом менее оптимис-
тичная оценка депутатами современной социально-экономической
ситуации, возможно, связана с их большей информированностью
и ответственностью.
                               Таблица 1
      Сравнительная характеристика доминирующего настроения
  у представителей различных профессий Москвы и Санкт-Петербурга
                      (в % к числу опрошенных)
Преобла-     Гума-           Ра-     Биз-
                     «Тех-                   Меди-   Депу-   Журна- Безра-
дающее       нита-           бо-    несме-
                     нари»                    ки     таты    листы ботные
настроение    рии            чие     ны
оптимис-
тично-спо-    50     55,4    48,6    66      57,1    51,4     71     55,3
койное
тревожно-
подавлен-     50     44,6    51,4    34      42,9    48,6     29     44,7
ное

Исследования самочувствия россиян проводились не только в Моск-
ве и Санкт-Петербурге, но также в Великом Новгороде, Вологде,
Екатеринбурге, Ижевске, Минеральных Водах, Мурманске, Перми,
Северодвинске, Ярославле. Самочувствие россиян в провинции
не отличается в худшую сторону, как можно было бы предполагать.
Спокойно-оптимистичный настрой преобладает у 57,1 % опрошен-
ных респондентов, тревожно-раздраженное настроение – у 42,9 %.
Процентное распределение оптимистично и тревожно настроенных
представителей различных профессий в различных регионах России
в целом соответствует тому, то характерно для жителей Москвы
и Санкт-Петербурга.

                                                                       103


    О межпоколенных различиях в восприятии современной соци-
ально-экономической ситуации в России свидетельствует сравни-
тельный анализ самочувствия студенческой молодежи и взрослого
населения. В таблице 2 представлены результаты опроса студентов
различных вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Минеральных Вод
и Ярославля (объем выборки по каждому вузу превышал 100 чело-
век). Наименее оптимистичный настрой студентов экономических
вузов, по всей вероятности, связан с их профессиональным подходом
к оценке экономической ситуации в стране. Дизайнеры, художники,
как представители творческого труда, по своим психологическим
характеристикам (недисциплинированность, высокая креативность
и пр.) имеют специфические проблемы адаптации, поэтому среди
них несколько ниже процент оптимистично настроенных студентов,
по сравнению с остальными. Зато по всем остальным молодежным
выборкам оптимистично настроенных респондентов значительно
больше, чем среди взрослого населения. Это подтверждает гипотезу
о том, что для молодежи существуют реалии только постперестроечно-
го времени, к которым большинство ее представителей адаптировано
достаточно хорошо. Наиболее высокий процент оптимистов выявлен
среди курсантов военных вузов, что свидетельствует об их увереннос-
ти в будущем, т. е. о реальном изменении к лучшему положения воен-
нослужащих (по сравнению с 90-ми годами прошлого века) в нашей
стране. Не совсем понятен более высокий оптимизм провинциальных
гуманитариев, возможно, он связан с более низкими их претензиями
к уровню культуры общества.
                             Таблица 2
      Сравнительная характеристика доминирующего настроения
          у студенческой молодежи (в % к числу опрошенных)
 Преобла-                                            Гумани-   Гума-    Гумани-
              «Тех-            Ди-    Во-     Эко-
 дающее               Юрис-                           тарии     нита-    тарии
               на-             зай-   ен-     но-
 настрое-              ты                             (Моск-    рии       (про-
               ри»            неры    ные    мисты
 ние                                                   ва)     (СПб)     винц.)
 оптимис-
 тично-спо-   66,7     63     54,1    77,8   51,5     66,1     66,3      72,2
 койное
 тревожно-
 подавлен-    33,3     37     45,9    22,2   48.5     33,9     33,7      27,8
 ное

В процессе проведения мониторинговых исследований нами полу-
чены интересные результаты, которые представлены в таблице 3
(последний опрос проведен в апреле 2009 года).

104


                            Таблица 3
     Сравнительная характеристика доминирующего настроения
у студентов технических вузов 2005–2209 гг. (в % к числу опрошенных)
                                   I курс                      II курс
 Настроение
                         2005 г.   2007 г.   2009 г.   2007 г.       2009 г.
оптимистично-спокойное    66,7      69,2       77       71,8             73,2
 тревожно-подавленное     33,3      30,8       23       28,2             26,8

Результаты опроса свидетельствуют о последовательном повышении
адаптационного потенциала студенчества, о положительном влиянии
условий студенческой субкультуры (мезосреды) на психологическое
самочувствие личности. Более того, выявлен эффект защитной инер-
ции студенческой субкультуры, т. к. у ее представителей не только
отсутствует тревожная реакция на кризис, но отмечается достоверный
рост оптимизма, даже по сравнению с предыдущими, докризис-
ными годами. Несмотря на углубление социально-экономического
кризиса в нашей стране, как и во всем мире, в студенческой среде
не обнаруживается негативного его влияния. Безусловно, данные
результаты получены только на основании упомянутых технических
вузов и поэтому требуется дополнительное исследование студентов
других специальностей.
    По данным нашего исследования, наиболее значимую роль в адап-
тации молодого человека в современной студенческой среде начинает
играть такой фактор толерантности, как признание равноправия
различных культур, жизненных ценностей, терпимое отношение
к многообразию вариантов поведения, манер общения (методика
Л. А. Ясюковой). Получены не только достоверные различия по этому
показателю между группами оптимистически и тревожно настро-
енных студентов, но и значимые корреляции между показателями
настроения и толерантности. Чем более развиты толерантные установ-
ки, тем лучше чувствует себя молодой человек в студенческой среде.
Напротив, приверженность собственным культурным традициям,
нормам поведения, неприятие, предубеждение, подозрительность
по отношению тому, что не соответствует привычному образу жизни
молодого человека препятствует его адаптации в вузе, приводит
к тревожно-депрессивному эмоциональному состоянию. Также полу-
чены достоверные различия между оптимистически настроенными
и дезадаптивными студентами по фактору Q1 (опросник Кеттелла).
Трудности в адаптации испытывают студенты, характеризующиеся
консерватизмом взглядов, ригидностью поведенческих установок (т. е.
их отличают низкие значения по данному фактору). Были получены
отрицательные корреляции доминирующего настроения с фактором N

                                                                            105


(дипломатичности) опросника Кеттелла. Следовательно, в студенчес-
кой среде технического вуза приветствуется открытость, искренность,
даже прямолинейность. Молодые люди, обладающие подобными ха-
рактеристиками, быстрее и лучше адаптируются к системе обучения
в вузе, входят в студенческую среду. Следует отметить, что в выборке
было 28 % юношей и 72 % девушек, несмотря на то, что исследование
проводилось в техническом вузе. Т. е. открытость и искренность
в общении одобряется в современной молодежной среде, а не только
в общении между мужчинами, как принято считать.
    Еще две полученные в исследовании зависимости были более
предсказуемыми: положительные корреляции настроения с уравнове-
шенностью (фактор C) и коммуникативной активностью (фактор H).
Естественно, что быстрее адаптируются более уравновешенные,
социально смелые, активные в общении молодые люди. Напротив,
трудности в адаптации испытывают (особенно на I курсе) робкие
студенты, характеризующиеся повышенной эмоциональной реак-
тивностью. Получены достоверные различия между адаптивными
и дезадаптивными студентами и по тесту Фидлера–Ясюковой. Осо-
бенно явно это проявилось среди второкурсников. Молодые люди,
для которых характерна скептичная (а не доброжелательная) ком-
муникативная установка по отношению к окружающим, а также
завышенная самооценка даже ко второму курсу не интегрировались
в студенческий коллектив. У этих студентов преобладают тревожно-
депрессивные эмоциональные состояния. Выявлена в определенном
смысле парадоксальная ситуация: именно те студенты, которые оце-
нивают себя значительно выше других, эмоционально подвержены
тревожно-депрессивному состоянию. Эти студенты не относятся
к особо одаренным, т. к. по данным теста Амтхауэра не превосходят
хорошо адаптированных студентов.
    Исследование выявило особое значение эмоционально-коммуни-
кативных качеств личности для оптимального протекания процесса
адаптации в студенческой среде. Оно также показало, что современ-
ная студенческая среда характеризуется многообразием культур,
а особенности благополучного существования в ней связаны с ши-
рокой приемлемостью данного многообразия, с динамическими
возможностями личности. Студенческая субкультура обладает отно-
сительной автономией, хотя и является динамичной средой, которая
постоянно обновляется. Однако этот динамичный мир имеет свои за-
коны существования, а также предъявляет определенные требования
к личности молодого человека, попадающего в эту среду, защищает
и определенным образом преобразует эту личность. Наши монито-
ринговые исследования приоткрыли особенности мало исследованной

106


современной студенческой субкультуры, законы функционирования
которой невозможно постичь на основе исследований, проведенных
в прошлые десятилетия. Необходимы специальные исследования
для выявления влияния, которое оказывает современная студенчес-
кая среда на развитие личности молодого человека.


                           Часть 2
    САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И АДАПТАЦИЯ:
    СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭКОНОМИЧЕСКИЙ,
       ЭТНИЧЕСКИЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ




          Социально-психологическая адаптация
              призывников к службе в армии
                        Ж. Г. Агеева (Москва)


О   собенности военной службы в современных условиях обусловле-
    ны рядом внешних (социально-экономическое реформирование
общества) и внутренних (реорганизация армии в условиях ее резкого
сокращения) причин.
    Кризисное состояние экономики, сокращение бюджета на оборону
привело к серьезному ухудшению материально-технического и фи-
нансового обеспечения войск. Существенным сдвигам подверглась
система стимулов воинского труда, понижается социальный статус
армии, престиж воинской службы в обществе – все это и многое дру-
гое превращает Вооруженные Силы в институт «социального риска».
Среди военнослужащих растет доля лиц, имеющих незаконченное
среднее образование и не получивших до службы в армии какой-либо
специальности. Увеличивается количество заболеваний юношей при-
зывного возраста, и среди этих заболеваний не только соматические,
но и социально обусловленные (наркомания, СПИД и др.). В воинские
коллективы вливается все больше молодежи, привносящей в ее среду
нормы преступного мира. В контексте перечисленных выше причин
изучение данной проблемы актуально в связи с необходимостью
разработки теоретических основ изучения адаптации призывников
к службе в армии, а также адекватных методик оценки и прогнозиро-
вания эффективности адаптации военнослужащих; необходимостью
рассмотреть и изучить специфику «этапности» процессов адаптации
к воинской службе в современных условиях.

*     Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ, проект
      № 07-06-00 287а.

108


    На основании теоретического анализа результатов исследований
в области социальной, медицинской, реабилитационной психологии,
психологии личности и др., а также опираясь на субъектно-деятель-
ностный и системно-динамический подходы, разрабатываемые в тру-
дах К. А. Абульхановой, Б. Г. Ананьева, А. В. Брушлинского, Б. Ф. Ломова,
В. Н. Мясищева, С. Л. Рубинштейна, Е. В. Шороховой и др., многие
авторы, говоря о социально-психологической адаптации, имеют
в виду не столько приспособление к стабильным характеристикам
жизнедеятельности, сколько усвоение динамических особенностей
образа жизни современного человека, которые являются основой его
эмоционального благополучия и прогрессивного развития, основой
принятия активной жизненной позиции в процессе социального
самоопределения.
    Изучение проблемы адаптации личности в среде предполагает
определение широкого круга задач – изучение структуры процесса
адаптации; разработку системы показателей адаптации; установле-
ние факторов, влияющих на процесс адаптации; определение сроков
различных видов адаптации и др. Как активное приспособление
человека к среде процесс адаптации связан с достижением равнове-
сия между жизнедеятельностью личности и условиями среды. Рав-
новесие между личностью и новой социальной средой заключается
в оптимальном соответствии общественно-регламентированного
поведения внутренней структуре личности. В качестве критериев
равновесия выделяют уровень эффективности функционирова-
ния личности в различных сферах жизнедеятельности и уровень
удовлетворенности личности различными аспектами и условиями
деятельности в обществе. Достижение высокого уровня адаптации
в среде не есть конечная цель, а есть основа для перехода к более
высоким формам активности личности. Так, например, при изуче-
нии периодов адаптации специалистов было установлено, что это
сложный процесс, связанный с существенными изменениями цели,
характера, условий деятельности, социального окружения, статуса
и ролей человека. Сложность процесса адаптации усугубляется мно-
гообразием сред адаптации. Социально-психологическая адаптация
оценивается также как вхождение человека в систему внутригруппо-
вого отношения и приспособления к этим отношениям, выработку
образцов мышления и поведения, которые отражают систему цен-
ностей и норм данного производственного коллектива, приобрете-
ние, закрепление и развитие умений и навыков межличностного
общения.
    Проблема адаптации к воинской службе выступает как одно из ос-
новных направлений военно-психологических и смежных с ними

                                                                     109


исследований. В 1970–80-х годах начали активно изучаться различ-
ные аспекты адаптации воинов: в экстремальных ситуациях; в ходе
боевой деятельности; в условиях военной службы в разных видах
Вооруженных Сил и родах войск; в связи с проблемой дисципли-
нированности молодых воинов; в условиях военных училищ и т. д.
Понимание социально-психологической адаптации как процесса
активного взаимодействия человека и среды, когда личность не только
«подлаживается» под требования окружения, но и воздействует на не-
го, вызывая тем самым изменения самой среды, позволяет наиболее
адекватно представить всю сложность адаптации молодых солдат
к воинской службе, управлять процессом их воспитания и сплочения
воинских коллективов. От того, насколько быстро и эффективно будет
осуществляться вхождение призывника в новые для него условия
воинской службы, в новый коллектив, насколько прочны будут от-
ношения между новичками и старослужащими воинами, во многом
зависит успешность их совместной деятельности и в конечном итоге
уровень адаптированности военнослужащих к службе в армии.
     Адаптация призывников происходит во всех сферах деятельности
воинского коллектива, определяется его личностными характерис-
тиками, жизненным опытом, потребностно-мотивационной сферой.
Спецификой социально-психологической адаптации в воинском
коллективе является особая перестройка систем отношений в связи
с тем, что взаимоотношения в коллективе носят своеобразный дина-
мический характер. В современных условиях службы молодым людям
приходится адаптироваться и усваивать сразу несколько видов норм
(формальных, неформальных, привнесенных извне). В настоящее
время остается достаточно острой потребность в разработке и реали-
зации на практике методик изучения и эффективности воздействия
на процесс адаптации воинов; постоянном контроле, прогнозиро-
вании и регулировании хода адаптации с учетом индивидуальных
и социально-психологических особенностей молодых солдат.



  Клиповое сознание и его влияние на психологию
          человека в современном мире
                 Н. В. Азаренок (Минск, Беларусь)


Ф   ормирование личности человека, его сознания неразрывно свя-
    зано с социальными, политическими и экономическими про-
цессами, имеющими место в современном изменяющемся мире.
Под воздействием телевидения, компьютерных игр, Интернета и даже

110


современной литературы у большинства представителей молодого
поколения формируется особый тип мышления и сознания, обо-
значаемый как клиповое сознание. Особенности данного типа со-
знания часто обсуждаются на всевозможных форумах. При этом
основное внимание уделяется негативным последствиям исследу-
емого феномена. Попробуем разобраться в данной проблеме более
детально.
    Английское слово «clip», от которого и произошли термины
«клиповое сознание, мышление, восприятие» и, наконец, «клиповая
культура», в переводе означает фрагмент текста, отрывок из фильма
или вырезку из газеты. Клип становится логическим завершением
и наиболее эффектной реализацией принципа «монтажа аттракци-
онов», который, согласно С. Эйзенштейну, заключается в подборе
агрессивных средств, подвергающих зрителя чувственному или пси-
хологическому воздействию, опытно выверенному и математически
рассчитанному на определенные потрясения. В видеоклипе каждый
отдельный кадр по своему воздействию близок к мгновенно схваты-
ваемому «моментальному образу». В таких образах информация легко
впечатывается в подсознание, проникая сквозь барьер осознанного
восприятия за счет высокой скорости своего воздействия. Тем самым
клип актуализирует энергию бессознательной части нашей психики
и иррациональность восприятия.
    Впервые феномен «клиповой культуры», как принципиально
нового явления, был отмечен американским футурологом Э. Тоф-
флером. Он рассматривал данное понятие в качестве составляющей
общей информационной культуры. Она формирует такие уникальные
формы восприятия, как «зэппинг», когда путем безостановочного пе-
реключения каналов телевидения создается новый образ, состоящий
из обрывков информации и осколков впечатлений. Этот образ не тре-
бует подключения воображения, рефлексии, осмысления, здесь все
время происходит «перезагрузка», «обновление» информации, когда
все первоначально увиденное без временного разрыва утрачивает
свое значение, устаревает.
    Однако общепринятого определения понятий «клиповая куль-
тура», «клиповое сознание» еще не сформулировано. Под данными
терминами понимается привычка воспринимать мир посредством ко-
роткого, яркого, предельно артикулированного посыла, воплощенного
в форме или видеоклипа, или теленовости, или в любом другом виде.
    Как уже отмечалось выше, клиповая культура формируется
под влиянием масс-медиа. Стоит помнить, что мозг человека способен
воспринимать и обрабатывать ограниченное количество информации.
Как следствие – формируется агрессивный вид самозащиты, привычка

                                                              111



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика