Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2010 г. Английский язык

Голосов: 32

Приведен демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по английскому языку. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. <a href="http://www.edu.ru/moodle/" target="_blank" class="colored_bold">Пройти он-лайн тест. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2010г. по английскому языку</a>

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
     Единый государственный экзамен по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ




           Демонстрационный вариант
   контрольных измерительных материалов
       единого государственного экзамена
         2010 года по английскому языку


 подготовлен Федеральным государственным научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»


Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                     (2010 - 2 )




   Единый государственный экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

      Пояснения к демонстрационному варианту контрольных
   измерительных материалов единого государственного экзамена
                 2010 года по английскому языку

      При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных
измерительных материалов ЕГЭ 2010 года следует иметь в виду, что
задания, в него включённые, не отражают всех вопросов содержания,
которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2010 году.
Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином
государственном экзамене 2010 года, приведен в Кодификаторе
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для единого государственного
экзамена 2010 года по английскому языку.
      Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий,
их форме, уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения
заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают
представление о требованиях к полноте и правильности записи
развёрнутого ответа.
      Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию
подготовки к ЕГЭ.




       © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


    Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                      (2010 - 3 )



          Демонстрационный вариант контрольных измерительных
              материалов единого государственного экзамена
                     2010 года по английскому языку

                         Инструкция по выполнению работы

     Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырёх
разделов, включающих 46 заданий.
     Раздел 1 (Аудирование) включает 15 заданий, из которых первое – на
установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа
из трёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение Раздела 1 –
30 минут.
     Раздел 2 (Чтение) включает 9 заданий, из которых 2 задания на
установление соответствия и 7 заданий с выбором одного правильного ответа
из четырёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение Раздела 2 –
30 минут.
     Раздел 3 (Грамматика и лексика) включает 20 заданий, из которых
13 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного
ответа из четырёх предложенных. При выполнении заданий с кратким ответом
вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы.
Рекомендуемое время на выполнение Раздела 3 – 40 минут.
     По окончании выполнения заданий каждого из этих разделов не
забывайте переносить свои ответы в Бланк ответов № 1.
     Раздел 4 (Письмо) состоит из двух заданий и представляет собой
небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного
высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на
выполнение этого раздела работы – 60 минут. Черновые пометки делаются
прямо на листе с заданиями (они не оцениваются), и только полный вариант
ответа заносится в Бланк ответов № 2.
     Общее время проведения экзамена – 160 минут.
     Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.


                                         Желаем успеха!




           © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                        (2010 - 4 )

                                       Раздел 1. Аудирование
B1   Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между
     высказываниями каждого говорящего 1–6 и утверждениями, данными в
     списке A–G. Используйте каждое утверждение, обозначенное
     соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее
     утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в
     таблицу.
     A.   I eat a lot trying to forget my problems.
     B.   I cannot lose weight as I combine exercising and eating unhealthy food.
     C.   I have gained weight after changing my habits.
     D.   I would like to lose weight without changing my habits radically.
     E.   I feel very unhappy because I cannot help eating unhealthy food.
     F.   I expected to gain weight but in fact I haven’t.
     G.   I don’t have any weight problems in spite of eating whatever I want.
     Говорящий                 1              2             3             4             5              6
     Утверждение
     Вы услышите разговор подруг. Определите, какие из приведённых
     утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 – True),
     какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть
     на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного
     ответа (3 – Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта
     ответа. Вы услышите запись дважды.

A1   Sally likes “Alice in Wonderland” more now, as she understands it better.
     1) True                     2) False                   3) Not stated
A2   Sally’s father loved “Alice in Wonderland” when he was a kid.
     1) True                       2) False                 3) Not stated

A3   The Mad Hatter’s character makes Sally think of her own personality.
     1) True                    2) False                     3) Not stated
A4   “Alice in Wonderland” did not make a good impression upon Susan.
     1) True                    2) False                   3) Not stated

A5   Sally is sure that not everything is openly expressed in the book.
     1) True                       2) False                      3) Not stated

A6   Susan has seen all the film adaptations of “Alice in Wonderland”.
     1) True                      2) False                    3) Not stated
A7   Sally respects Disney for not changing anything in the story.
     1) True                      2) False                     3) Not stated

              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                       (2010 - 5 )


      Вы услышите рассказ студента. В заданиях А8–А14 обведите цифру 1, 2
      или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы
      услышите запись дважды.

A8    The narrator says that the Union is a body which
      1) includes both – the students and the teachers.
      2) is of a political character.
      3) does not represent all groups of students.

A9    According to the narrator the behavior of the Union members shows
      1) a high level of intellect.
      2) a lack of maturity.
      3) a sense of responsibility.

A10   The narrator ran for the office because
      1) he had supporters.
      2) he wanted the position.
      3) he was sure he would make it.

A11   The narrator is not happy about the Union because the members
      1) are not aware of the current political situation in the world.
      2) are too young to understand the interests of mature students.
      3) tend to discuss their private affairs and problems.

A12   The narrator thinks that the Union should
      1) be abolished.
      2) do its work better.
      3) attract more attention.

A13   The narrator believes that the Union members are interested in
      1) getting more money for their work.
      2) increasing their experience.
      3) having fun together.

A14   For the narrator the university is a place to
      1) entertain himself.
      2) study hard.
      3) make friends.


              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                      (2010 - 6 )

По окончании выполнения заданий В1 и А1–А14 НЕ ЗАБУДЬТЕ
ПЕРЕНЕСТИ СВОИ ОТВЕТЫ В БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! ОБРАТИТЕ
ВНИМАНИЕ, что ответы на задания В1, А1–А14 располагаются в
разных частях бланка. В1 расположено в нижней части бланка.
При переносе ответов в задании В1 буквы записываются без пробелов и
знаков препинания.




       © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                        (2010 - 7 )

                                            Раздел 2. Чтение

B2   Установите соответствие между заголовками A–Н и текстами 1–7.
     Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только
     один раз. В задании один заголовок лишний.

     A.   First computers                                    E.   Professional sport
     B.   Risky sport                                        F.   Shopping from home
     C.   Shopping in comfort                                G.   New users
     D.   Difficult task                                     H.   Digging for the past

     1. A group of university students from Brazil have been given the job of
        discovering and locating all the waterfalls in their country. It is not easy
        because very often the maps are not detailed. The students have to remain in
        water for long periods of time. Every day they cover a distance of 35 to 40
        kilometers through the jungle, each carrying 40 kilos of equipment.

     2. For many years now, mail-order shopping has served the needs of a certain
        kind of customers. Everything they order from a catalogue is delivered to
        their door. Now, though, e-mail shopping on the Internet has opened up even
        more opportunities for this kind of shopping.

     3. Another generation of computer fans has arrived. They are neither spotty
        schoolchildren nor intellectual professors, but pensioners who are learning
        computing with much enthusiasm. It is particularly interesting for people
        suffering from arthritis as computers offer a way of writing nice clear letters.
        Now pensioners have discovered the Internet and at the moment they make
        up the fastest growing membership.

     4. Shopping centres are full of all kinds of stores. They are like small, self-
        contained towns where you can find everything you want. In a large centre,
        shoppers can find everything they need without having to go anywhere else.
        They can leave their cars in the shopping centre car park and buy everything
        in a covered complex, protected from the heat, cold or rain.

     5. Not many people know that, back in the fifties, computers were very big,
        and also very slow. They took up complete floors of a building, and were
        less powerful, and much slower than any of today’s compact portable
        computers. At first, the data they had to process and record was fed in on
        punched-out paper; later magnetic tape was used, but both systems were
        completely inconvenient.
     6. Potholing is a dull name for a most interesting and adventurous sport. Deep
        underground, on the tracks of primitive men and strange animals who have
        adapted to life without light, finding unusual landscapes and underground

              © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                       (2010 - 8 )

   lakes, the potholer lives an exciting adventure. You mustn’t forget, though,
   that it can be quite dangerous. Without the proper equipment you can fall,
   get injured or lost.

7. Substantial remains of an octagonal Roman bath house, probably reused as a
   Christian baptistry, have been uncovered during a student training
   excavation near Faversham in Kent. The central cold plunge pool was five
   metres across, and stood within a structure which also had underfloor
   heating and hot pools, probably originally under a domed roof.

    1             2               3              4               5              6               7




        © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                          (2010 - 9 )


B3   Прочитайте текст и заполните пропуски 1–6 частями предложений,
     обозначенными буквами A–G. Одна из частей в списке А–G – лишняя.
     Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в
     таблицу.
            Before the Hubble Space Telescope was launched, scientists thought they
     knew the universe. They were wrong.
            The Hubble Space Telescope has changed many scientists’ view of the
     universe. The telescope is named after American astronomer Edwin Hubble,
     1 _______________________.
     He established that many galaxies exist and developed the first system for their
     classifications.
            In many ways, Hubble is like any other telescope. It simply gathers light.
     It is roughly the size of a large school bus. What makes Hubble special is not
     what it is, 2 _______________________.
            Hubble was launched in 1990 from the “Discovery” space shuttle and it is
     about 350 miles above our planet, 3 _______________________.
     It is far from the glare of city lights, it doesn’t have to look through the air,
     4 _______________________.
     And what a view it is! Hubble is so powerful it could spot a fly on the moon.
            Yet in an average orbit, it uses the same amount of energy as 28 100-watt
     light bulbs. Hubble pictures require no film. The telescope takes digital images
     5 _______________________.
     Hubble has snapped photos of storms on Saturn and exploding stars. Hubble
     doesn’t just focus on our solar system. It also peers into our galaxy and beyond.
     Many Hubble photos show the stars that make up the Milky Way galaxy. A
     galaxy is a city of stars.
            Hubble cannot take pictures of the sun or other very bright objects,
     because doing so could “fry” the telescope’s instruments, but it can detect
     infrared and ultra violet light 6 _______________________.
            Some of the sights of our solar system that Hubble has glimpsed may even
     change the number of planets in it.
     A.   which is above Earth’s atmosphere.
     B.   which are transmitted to scientists on Earth.
     C.   which is invisible to the human eye.
     D.   who calculated the speed at which galaxies move.
     E.   so it has a clear view of space.
     F.   because many stars are in clouds of gas.
     G.   but where it is.

            1                 2                 3                 4                 5                   6




                © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                       (2010 - 10 )


Прочитайте текст и выполните задания А15–А21. В каждом задании
обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами
варианту ответа.

       When Suzanne had ever thought of New Orleans, it was always in
connection with Hector Santien, because he was the only soul she knew who
dwelt there. He had had no share in obtaining for her the position she had
secured with one of the leading dry goods firms; yet it was to him she addressed
herself when her arrangements to leave home were completed.
       He did not wait for her train to reach the city, but crossed the river and
met her at Gretna. The first thing he did was to kiss her, as he had done eight
years before when he left Natchitoches parish. An hour later he would no more
have thought of kissing Suzanne than he would have tendered an embrace to the
Empress of China. For by that time he had realized that she was no longer
twelve nor he twenty-four.
       She could hardly believe the man who met her to be the Hector of old. It
was not his black hair that was dashed with grey on the temples; nor his short,
parted beard and a small moustache that curled. From the crown of his glossy
silk hat down to his trimly gaitered feet, his attire was faultless. Suzanne knew
her Natchitoches, and she had been to Shreveport and even penetrated as far as
Marshall, Texas, but in all her travels she had never met a man to equal Hector
in the elegance of his appearance.
       They entered a cab, and seemed to drive for an interminable time through
the streets, mostly over cobble stones that rendered conversation difficult.
Nevertheless he talked incessantly, while she peered from the windows to catch
what glimpses she could, through the night, of that New Orleans of which she
had heard so much. He was taking her to a friend of his, the dearest little woman
in town. That was Maman Chavan, who was going to board and lodge her
charging a ridiculously small sum of money.
       Maman Chavan lived within comfortable walking distance of Hector’s
place. She was waiting for them – a lovable, fresh-looking, white-haired, black-
eyed, small, fat little body, dressed all in black. She understood no English;
which made no difference. Suzanne and Hector spoke only French to each other.
       Hector came every Sunday morning, an hour or so before noon to
breakfast with them. Suzanne was never in Hector’s company elsewhere than at
Maman Chavan’s. Besides the Sunday visit, he looked in upon them sometimes
at dusk, to chat for a moment or two. He often treated them to the theatre and
even to the opera, when business was brisk.
       One day she sent word to Hector to come to her. “Hector,” she began
when he was there. “Someone has told me I should not be seen upon the streets
of New Orleans with you”. He was trimming a long rose-stem with his sharp
penknife. He did not stop, nor start, nor look embarrassed, nor anything of the
sort. “Indeed!” he said. “I want you to look me in the face, Hector, and tell me if
there is any reason.” He snapped the knife-blade and replaced the knife in his

        © 2009 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика