Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) 2014 г. Русский язык: демонстрационный вариант, спецификация, кодификатор

Голосов: 2

Документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года по русскому языку: демонстрационный вариант и спецификация контрольных измерительных материалов; кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений. Материалы подготовлены Федеральным государственным бюджетным научным учреждением "Федеральный институт педагогических измерений".

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
                                                            Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.               (2014 - 2 / 20)

                                                               Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ


                                                               Пояснения к демонстрационному варианту контрольных
                                                            измерительных материалов единого государственного экзамена
                                                                         2014 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                                                              При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных
                                                        измерительных материалов ЕГЭ 2014 г. следует иметь в виду, что задания,
                                                        включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут
                                                        проверяться с помощью вариантов КИМ в 2014 г. Полный перечень
                                                        элементов содержания, которые могут контролироваться на едином
                                                        государственном экзамене 2014 г., приведён в кодификаторе элементов
                                                        содержания и требований к уровню подготовки выпускников
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ        общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена
                                                        2014 г. по русскому языку.
                                                              Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
                                                        дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
                                                        составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об
           Демонстрационный вариант                     их форме, уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения
   контрольных измерительных материалов единого         заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают
        государственного экзамена 2014 года             представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого
                по русскому языку                       ответа.
                                                              Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки
                                                        к ЕГЭ.


    подготовлен Федеральным государственным бюджетным
                   научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»




                                                        © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.               (2014 - 3 / 20)        Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                (2014 - 4 / 20)
                                                                                                                               Часть 1
                     Демонстрационный вариант                                                     При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером
               контрольных измерительных материалов                                               выполняемого Вами задания (A1–A30) поставьте знак «» в клеточке,
     для проведения в 2014 году единого государственного экзамена                                 номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
                       по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
                                                                                             A1   В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена
                                                                                                  буква, обозначающая ударный гласный звук?
                     Инструкция по выполнению работы                                              1)   позвонИм
                                                                                                  2)   рвалА
      На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся
                                                                                                  3)   грАжданство
3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей.
                                                                                                  4)   давнИшний
      Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны
четыре варианта ответа, из которых только один правильный.
      Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям Вы                        A2   В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
должны сформулировать самостоятельно.
      Часть 3 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую                              1) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами
письменную работу по тексту (сочинение).                                                             ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева,
      Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для                              набережная, каналы, дворцы.
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,                         2) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ
и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас                                   веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих
останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.                                        минералов.
      Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.                                 3) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно                                  установлены в 1807 году.
больше баллов.                                                                                    4) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых
      Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается                               зависит духовная жизнь и здоровье человека.
использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.
      При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.                                   Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
                                                                                             A3
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут
учитываться при оценивании работы.                                                                1)   лягте (на пол)
                                                                                                  2)   их работа
                                                                                                  3)   горячие супы
                                  Желаем успеха!                                                  4)   шестистами учениками

                                                                                             A4   Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
                                                                                                  Говоря о богатстве языка,
                                                                                                  1)   в аудитории началась дискуссия.
                                                                                                  2)   у меня возник интерес к этой проблеме.
                                                                                                  3)   требуются конкретные примеры.
                                                                                                  4)   мы имели в виду главным образом его словарный запас.




© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации              © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.               (2014 - 5 / 20)         Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                (2014 - 6 / 20)

A5   Укажите предложение           с   грамматической        ошибкой       (с   нарушением        A7    Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом
     синтаксической нормы).                                                                             тексте?
     1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало                                  1) Ненадёжность первых паровых машин и их размеры вызывали у моряков
        больше покупателей.                                                                                довольно скептическое отношение.
     2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в                                     2) Ещё в первой трети XIX века морские сражения мало отличались от тех,
        20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.                                что происходили за сто лет до этого.
     3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина                               3) Наряду с артиллерией появились и другие виды морского оружия.
        совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко                                4) Впервые паровые машины приняли участие в боевых действиях во время
        писали о нём.                                                                                      Крымской войны.
     4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные
        планы.                                                                                    A8    Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте
                                                                                                        пропуска в пятом предложении?
                                                                                                        1)   Однако
A6   В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
     нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным                                   2)   Даже
     оборотом?                                                                                          3)   Несмотря на это,
                                                                                                        4)   Следовательно,
     1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык,
        называют галлицизмами.                                                                    A9    Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из
     2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно                               предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
        меняется.                                                                                       1)   стали машины (предложение 5)
     3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка                                    2)   корабли в упор палили (предложение 2)
        в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным                           3)   вывести из строя (предложение 3)
        научным центром изучения русского языка и словесности.                                          4)   матросы старались завладеть (предложение 4)
     4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских
        дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского
        литературного языка, становится преобладающим.                                            A10   Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
                                                                                                        1)   сложное бессоюзное
                  Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.                                          2)   сложноподчинённое
     (1)… (2)Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в                             3)   простое с однородными членами
     друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек.                                       4)   сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
     (3)Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из                      A11   Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего
     строя, бой мог заканчиваться и абордажем. (4)При этом с атакующего                                 времени.
     корабля, сцепившегося своим бортом с бортом противника, на вражескую
     палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались                                1) 5                  2) 2                   3) 6                  4) 4
     завладеть неприятельским судном. (5)… промышленная революция XIX века
     очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым
                                                                                                  A12   Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ) (предложение 5).
     важным нововведением стали паровые машины. (6)Их установка на военные
     суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра,                                    1)   вежливость
     позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное                             2)   соотношение
     для ведения огня и при этом обеспечивающее наименьшую уязвимость от                                3)   ошибка
     огня противника.                                                                                   4)   поправка


     © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации               © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.               (2014 - 7 / 20)         Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                 (2014 - 8 / 20)

A13   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых                        A19   В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
      пишется НН?
      Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя                                     1) (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку
      связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных                                   важно понять, что является для него в жизни главным.
      сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы                                  2) Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны,
      и сюжеты для своих произведений.                                                                      ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном
                                                                                                            мире.
      1) 1, 2, 3        2) 2, 3, 4       3) 1, 3          4) 1, 2, 4
                                                                                                         3) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и
A14   В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная                                  Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
      корня?                                                                                             4) ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо
      1) прогр..ссивный, с..нкционировать, возр..ст                                                         попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ)
      2) в..рховье, разв..твление, ш..птаться                                                               как и литературное творчество.
      3) отб..рает, орнам..нт, прогр..ммировать
      4) осл..плённый, к..снулся, сув..ренитет                                                     A20   Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
                                                                                                         предложении.
A15   В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?                                          М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и
      1) по..кладка, о..бойный, на..строчный                                                             служебных слов ( ) и в дальнейшем это разграничение поддерживалось
      2) пр..встать, пр..клеить, пр..школьный                                                            крупнейшими представителями русской науки.
      3) на..граться, сверх..нвестиции, из..скать                                                        1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая
      4) бар..ерный, с..язвить, обез..яна                                                                   не нужна.
A16   В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?                                     2) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным
                                                                                                            членом, перед союзом И запятая не нужна.
      1) произнос..шь, преобразу..мый
                                                                                                         3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
      2) относ..шься, распущ..нный
                                                                                                         4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна
      3) засмотр..шься, замет..вший
                                                                                                            запятая.
      4) перекин..шь, сломл..нный
A17   В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена                           A21   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
      буква Е?                                                                                           предложении должны стоять запятые?
        А. никел..вый                                                                                    Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2)
        Б. достра..вать                                                                                  убедительно продемонстрировала существование в живописи (3)
        В. приветл..во                                                                                   складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.
        Г. оскуд..вать
                                                                                                         1) 1, 2, 4            2) 1, 2                3) 3, 4               4) 1, 2, 3, 4
      1) А, Б, Г        2) А, Б, В     3) В, Г         4) А, Г

A18   В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?                                     A22   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
      1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с                                  предложениях должны стоять запятые?
         тоской по вечерам.                                                                              Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то
                                                                                                         мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за
      2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.
                                                                                                         этот крик и получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол
      3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться
                                                                                                         «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко
         безнравственно.
                                                                                                         свистеть, кричать».
      4) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели
         соловья, и тишина наполнилась дивными звуками.                                                  1) 1, 2, 3, 4         2) 1, 3                3) 1, 2               4) 3, 4

      © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации               © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                 (2014 - 9 / 20)         Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 10 / 20)

A23   Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки                            A27   Прочитайте текст.
      препинания не расставлены.)                                                                          Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места
      1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.                                                         захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения
      2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу                                   грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. Поэтому для
         отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.                                            предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений
      3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.                             проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения
                                                                                                           до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. Этот контроль
      4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как
                                                                                                           осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и
         сходства так и различия.
                                                                                                           возможной миграции загрязнений.
                                                                                                           В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
A24   Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?                                             информация, содержащаяся в тексте?
      Большую роль в опере А.П. Бородина «Князь Игорь» играют народные
                                                                                                           1) Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом
      сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход,
                                                                                                              потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и
      хор бояр, возвещающий о пленении князя.
                                                                                                              расположение     которых    зависят    от   назначения   сооружений,
      1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие                                 гидрогеологических условий и характеристик грунтов.
         того, о чём говорится в первой части.                                                             2) Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью
      2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.                                        специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод
      3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает                                   от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к
         содержание того, о чём говорится в первой части.                                                     поверхностному водоисточнику.
      4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время                                  3) Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками
         совершения того, о чём говорится во второй части.                                                    загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод.
                                                                                                           4) Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных)
                                                                                                              вод требуют жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать
A25   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в                                 специальные гидрогеологические карты разных районов России.
      предложении должны стоять запятые?
      Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2)                                           Прочитайте текст и выполните задания A28–A30, B1–B8, C1.
      которой (3)   был     первый     директор    Царскосельского      лицея
      Малиновский (4) обрела множество сторонников.
                                                                                                                 (1)Пустой    тратой    времени     являются     попытки    оценить
      1) 1, 4               2) 2, 3                3) 1, 3               4) 2, 4                           взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас
                                                                                                           разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы
                                                                                                           должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения:
A26   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в                              «Что нас объединяет?».
      предложении должны стоять запятые?                                                                         (3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими
      После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно                                людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас
      пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4)                                 объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя
      стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных                                     привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня
      криков.                                                                                              есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут
      1) 1, 2, 3, 4         2) 1, 2                3) 3, 4               4) 2                              поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей
                                                                                                           уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё
                                                                                                           нормально, но за красивым фасадом – одни проблемы и пустота. (6)Часто
                                                                                                           такие формальные связи хуже одиночества.
                                                                                                                 (7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные
                                                                                                           моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны

       © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации               © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 11 / 20)        Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 12 / 20)
      в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше,                                                         Часть 2
      это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более                                Ответом к заданиям этой части (В1–В8) является слово
      глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты                                (словосочетание), число или последовательность чисел. Запишите Ваш
      и направляющие развитие событий в совсем иное русло.                                              ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой
            (9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя                         клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
      и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и                           Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
      любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за                                с приведёнными в бланке образцами.
      которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если
      после наших продолжительных усилий такого не случается, то
      напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши                                           Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.
      взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном                       B1   Укажите способ образования слова УГРОЗА (предложение 4).
      человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно
      и искусственно.
                                                                                                        Ответ: ___________________________.
            (12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны
      пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто
      мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и                           B2   Из предложений 7–8 выпишите страдательное причастие.
      продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов,
      требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не                                Ответ: ___________________________.
      должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образу и
      подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди,
      любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей                           B3   Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ТАКОГО НЕ
      индивидуальности; они – две колонны, поддерживающие крышу одного                                  СЛУЧАЕТСЯ (предложение 11).
      храма.
                                                               (По Е. Сикирич*)                         Ответ: ___________________________.
      * Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) – современный публицист,
      философ, психолог, общественный деятель.                                                                        Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.

A28   Какое высказывание не соответствует содержанию текста?                                       B4   Среди предложений 7–11 найдите простое односоставное безличное
                                                                                                        предложение. Напишите номер этого предложения.
      1) Каждый поступок должен находить отклик в душе близкого человека,
         тогда отношения будут гармоничными.                                                            Ответ: ___________________________.
      2) В отношениях важно преодолеть чувство собственничества и эгоизма.
      3) Людей объединяют совместно пережитые трудности.
                                                                                                   B5   Среди предложений 5–10 найдите предложение                          с   обособленным
      4) Любовь основывается исключительно на сходстве характеров людей.
                                                                                                        обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
A29   Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?                                            Ответ: ___________________________.
      1) Предложение 4 объясняет суждение, высказанное в предложении 3.
      2) Предложение 8 содержит обоснование утверждения, высказанного в                            B6   Среди предложений 10–16 найдите сложное предложение, в состав которого
         предложении 7.                                                                                 входят придаточные причины. Напишите номер этого сложного
      3) В предложениях 9–11 представлено повествование.                                                предложения.
      4) Предложения 12–15 содержат рассуждение.
                                                                                                        Ответ: ___________________________.
A30   Укажите предложение, в котором используются антонимы.
      1) 5                 2) 2                   3) 3                  4) 12
      © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации             © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


     Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 13 / 20)        Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 14 / 20)

     Среди предложений 4–8 найдите предложение, которое связано с                                                                    Часть 3
B7
     предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического                                    Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2.
     повтора.
                                                                                                  C1        Напишите сочинение по прочитанному тексту.
     Ответ: ___________________________.
                                                                                                            Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
                                                                                                        автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
     Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,                                           Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
     который Вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7.                                         или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
     В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.                                      почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на
     Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте                                  читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
     на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру                                      (учитываются первые два аргумента).
     термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой                                                Объём сочинения – не менее 150 слов.
     соответствующую цифру.                                                                                 Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
     Последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от                                     тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
     номера задания B8, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и                              или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
     других дополнительных символов.                                                                    комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
     Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии                                                 Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
     с приведёнными в бланке образцами.
B8   «Автор заставляет читателя задуматься о важных для каждого человека
     понятиях. С этой целью уже в первом абзаце он использует (А)_____
     («разъединяет» – «объединяет»). Синтаксическое средство – (Б)_____
     (в предложениях 4, 13), троп – (В)_____ («они – две колонны,
     поддерживающие крышу одного храма» в предложении 16)
     и лексическое средство – (Г)_____ («делать первый шаг» в предложении
     9) помогают автору выразить своё отношение к сущности
     рассматриваемых понятий».
     Список терминов:
     1) фразеологизм
     2) литота
     3) ряды однородных членов
     4) ирония
     5) метафора
     6) антонимы
     7) синтаксический параллелизм
     8) экспрессивный повтор
     9) восклицательные предложения
                    А           Б            В            Г
     Ответ:

              Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.


     © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации             © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                  (2014 - 15 / 20)   Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 16 / 20)
       Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку                                                                      Часть 3
                                  Часть 1                                                                                       Информация о тексте
      За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.
      Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный                           Примерный круг проблем                            Авторская позиция
ответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.
                                                                                                 1. Проблема взаимоотношений 1. Людей       объединяют    «пережитые
               № задания             Ответ           № задания          Ответ                    между людьми. (Что объединяет трудности и кризисные моменты».
                  A1                   3                A16               3                      людей?)
                  A2                   2                A17               4
                                                                                                 2. Проблема       преодоления          2. Чтобы преодолеть чувство собст-
                  A3                   4                A18               2
                                                                                                 эгоизма в отношениях между             венничества и эгоизма, не нужно
                  A4                   4                A19               1                      людьми. (Как преодолеть эгоизм         пытаться переделывать людей; необхо-
                  A5                   1                A20               3                      в отношениях двух любящих              димо ценить индивидуальность, уникаль-
                  A6                   2                A21               2                      людей?)                                ность людей, которых мы любим.
                  A7                   2                A22               1
                                                                                                 3. Проблема     «формальных» 3. «Формальным» связям свойственно
                  A8                   1                A23               4
                                                                                                 связей. (Почему «формальные» притворство, которое порождает пустоту.
                  A9                   3                A24               2                      связи    могут   быть   хуже
                  A10                  2                A25               1                      одиночества?)
                  A11                  2                A26               1
                  A12                  4                A27               2
                  A13                  4                A28               4
                  A14                  2                A29               3
                  A15                  2                A30               2

                                   Часть 2
      За правильный ответ на задания В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7 ставится
1 балл; за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

           № задания                              Ответ
              В1                             бессуффиксный
              В2                        пережитые<или>пережитый
              В3                               управление
              В4                                    9
              В5                                    9
              В6                                   11
              В7                                    6
              В8*                                 6351

*
 Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов. За каждую верно указанную цифру,
соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нет
ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущено 2 ошибки; 1 балл: верно указана
только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверная последовательность
цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
    © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации        © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 17 / 20)   Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 18 / 20)

                                                                                              К3   Отражение позиции автора исходного текста
          Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом                                        Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора                                1
                                                                                                   (рассказчика) исходного текста по прокомментированной
№ Критерии оценивания ответа на задание С1                     Баллы                               проблеме.
 I Содержание сочинения                                                                            Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
К1 Формулировка проблем исходного текста                                                           автора исходного текста, нет
   Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей          1                                 Позиция     автора     исходного    текста    экзаменуемым                     0
   сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного                                        сформулирована неверно,
   текста.                                                                                         или
   Фактических ошибок, связанных с пониманием и                                                    позиция автора исходного текста не сформулирована
   формулировкой проблемы, нет                                                                К4   Аргументация экзаменуемым собственного мнения по
   Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из          0                                 проблеме
   проблем исходного текста.                                                                       Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной                           3
   *Если      экзаменуемый      не    сформулировал       или                                      им проблеме, поставленной автором текста (согласившись
   сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из                                          или не согласившись с позицией автора), аргументировал его
   частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то                                          (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят
   такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов                                            из художественной, публицистической или научной
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного                                               литературы)
   текста                                                                                          Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной                           2
   Сформулированная           экзаменуемым           проблема    2                                 им проблеме, поставленной автором текста (согласившись
   прокомментирована с опорой на исходный текст. Фактических                                       или не согласившись с позицией автора), аргументировал его
   ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста,                                       (привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания,
   в комментариях нет                                                                              жизненный опыт),
   Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста       1                                 или
   прокомментирована,                                                                              привёл только 1 аргумент из художественной,
   но                                                                                              публицистической или научной литературы
   в комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная с                                       Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной                           1
   пониманием исходного текста                                                                     им проблеме, поставленной автором текста (согласившись
   Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомменти-        0                                 или не согласившись с позицией автора), аргументировал его
   рована                                                                                          (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт
   или                                                                                             Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме,                            0
   прокомментирована без опоры на исходный текст,                                                  поставленной автором текста (согласившись или не
   или                                                                                             согласившись с позицией автора), но не привёл аргументов,
   в комментариях допущено более 1 фактической ошибки,                                             или
   связанной с пониманием исходного текста,                                                        мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например:
   или                                                                                             «Я согласен / не согласен с автором»),
   прокомментирована      другая,    не     сформулированная                                       или
   экзаменуемым проблема,                                                                          мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе
   или
   в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его
   фрагмента,
   или
   в качестве комментариев цитируется большой фрагмент
   исходного текста

© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации        © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.              (2014 - 19 / 20)   Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.                  (2014 - 20 / 20)
 II    Речевое оформление сочинения                                                              К9 Соблюдение языковых норм
 К5    Смысловая        цельность,    речевая     связность    и                                    грамматических ошибок нет                                      2
       последовательность изложения                                                                 допущено 1–2 ошибки                                            1
       Работа     экзаменуемого     характеризуется    смысловой                     2              допущено более 2-х ошибок                                      0
       цельностью, речевой связностью и последовательностью
       изложения:                                                                             К10 Соблюдение речевых норм
       – логические ошибки отсутствуют, последовательность                                          допущено не более 1 речевой ошибки                             2
       изложения не нарушена;                                                                       допущено 2–3 ошибки                                            1
       – в работе нет нарушений абзацного членения текста                                           допущено более 3-х ошибок                                      0
       Работа     экзаменуемого     характеризуется    смысловой                     1        К11 Соблюдение этических норм
       цельностью, связностью и последовательностью изложения,
       но                                                                                           этические ошибки в работе отсутствуют                          1
       допущена 1 логическая ошибка,                                                                допущены этические ошибки (1 и более)                          0
       и/или                                                                                  К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом
       в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста                                       материале
       В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный                        0              фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют             1
       замысел,
       но                                                                                           допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом              0
       допущено более 1 логической ошибки,                                                          материале
       и/или                                                                                 Максимальное количество баллов за всю письменную работу              23
       имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста                                  (К1–К12)
 К6    Точность и выразительность речи                                                             При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём
       Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения                      2       сочинения. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для
       мысли, разнообразием грамматического строя речи.                                      сочинения объёмом в 150–300 слов1.
                                                                                                   Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и
       *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает                                  оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
       только в случае, если высший балл получен по критерию К10                                   При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых
       Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения                      1       ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. 2 балла по этим критериям
       мысли,                                                                                ставится в следующих случаях:
       но                                                                                          К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);
       прослеживается однообразие грамматического строя речи,
       или                                                                                         К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка).
       работа экзаменуемого характеризуется разнообразием                                          1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
       грамматического строя речи,                                                                 К7 – допущено не более 2-х ошибок;
       но                                                                                          К8 – допущено 1–3 ошибки;
       есть нарушения точности выражения мысли                                                     К9 – грамматических ошибок нет;
       Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и                           0             К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.
       однообразием грамматического строя речи                                                     Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до
 III   Грамотность                                                                           150 слов не ставится.
                                                                                                   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
 К7    Соблюдение орфографических норм                                                       переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
       орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)                            3       такая работа по всем аспектам проверки (К1К12) оценивается нулём баллов.
       допущено не более 2-х ошибок                                                  2             Если в работе, представляющей собой переписанный или
       допущено 3–4 ошибки                                                           1       пересказанный     исходный     текст,   содержатся    фрагменты    текста
       допущено более 4-х ошибок                                                     0       экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов,
       Соблюдение пунктуационных норм                                                        которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на
 К8                                                                                          прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
       пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)                             3
       допущено 1–3 ошибки                                                           2       1
       допущено 4–5 ошибок                                                           1        Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст
                                                                                             рецензии задания В8 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы
       допущено более 5-и ошибок                                                     0       определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации            © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика