Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Практикум по логике: краткое руководство к решению задач и упражнений: Учебное пособие для студентов экономических специальностей

Голосов: 3

Практикум в основном предназначен студентам экономических специальностей всех форм обучения. В нем приведены планы семинарских занятий, основные понятия по каждой теме, комплекс вопросов, задач, упражнений, кроссвордов по курсу формальной логики. Практикум можно рассматривать и как краткое руководство к решению задач и упражнений по логике, так как в нем приводятся типовые приемы решения задач и упражнений по каждому из основных разделов курса "Логика", полностью соответствующего государственным образовательным стандартам. Практикум призван помочь студентам освоить и закрепить основные вопросы курса, который прошел апробацию на отделении "Менеджмент организации" Института авиационных технологий и управления УлГТУ.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
                    ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
     УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
                  Институт авиационных технологий и управления




                             Ф. Ф. Саетгалиева




                     ПРАКТИКУМ ПО ЛОГИКЕ
          Краткое руководство к решению задач и упражнений




                               Учебное пособие

               для студентов экономических специальностей




                               Ульяновск 2007



                                       1


УДК 160
ББК 87.4
 С 14

         Рецензенты:
          Кафедра философии Ульяновского государственного университета
      (зав. кафедрой доктор философских наук, профессор В. А. Бажанов);
      кандидат философских наук, доцент И. И. Веревичев.

         Утверждено редакционно-издательским советом университета в ка-
      честве учебного пособия

С14 Саетгалиева, Ф. Ф.
         Практикум по логике: краткое руководство к решению задач и уп-
      ражнений: учебное пособие для студентов экономических специально-
      стей / Ф. Ф. Саетгалиева. - Ульяновск: УлГТУ, 2007.- 140 с.

         «Практикум» в основном предназначен студентам экономических специально-
      стей всех форм обучения. В нем приведены планы семинарских занятий, основные
      понятия по каждой теме, комплекс вопросов, задач, упражнений, кроссвордов по
      курсу формальной логики. Практикум можно рассматривать и как краткое руково-
      дство к решению задач и упражнений по логике, так как в нем приводятся типовые
      приемы решения задач и упражнений по каждому из основных разделов курса «Ло-
      гика», полностью соответствующей государственным образовательным стандартам.
         «Практикум» призван помочь студентам освоить и закрепить основные вопросы
      курса, который прошел апробацию на отделении «Менеджмент организации» Ин-
      ститута авиационных технологий и управления УлГТУ.


                                                                          УДК 160
                                                                          ББК 87.4

                          Учебное издание
                   САЕТГАЛИЕВА Фануза Фангаровна
                     ПРАКТИКУМ ПО ЛОГИКЕ:
                КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО К РЕШЕНИЮ
                      ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ
                          Учебное пособие




                                        2


                             «Все наше достоинство заключено в мысли.
                             Не пространство и время, которых мы
                             не можем заполнить, возвышают нас,
                             а именно она, наша мысль. Будем же учиться
                             хорошо мыслить…»
                                                              Б.Паскаль,
                             французский математик и философ XVII века



                             «Ум заключается не только в знании,
                             но и в умении прилагать знания на деле…»
                                                            Аристотель,
                             древнегреческий философ IV в. до н.э.


                               ВВЕДЕНИЕ
     Бурно развивающийся российский рынок предъявляет все более жесткие
требования к качеству подготовки специалистов экономического профиля.
Принятие новых Госстандартов Российской Федерации в области высшего и
среднего специального образования предусматривает, наряду с повышением
уровня профессионального образования, также повышение общей культуры
будущих специалистов в области экономики. Составной частью общей культу-
ры является логическая культура, которая во многом определяется степенью
освоения студентами основ логики. Изучение логики как науки о законах и
формах правильного мышления способствует выработке умения определять
понятия, классифицировать их; правильно рассуждать и последовательно изла-
гать свои мысли; умения убедительно и аргументированно отстаивать свою по-
зицию; разбираться в способах построения доказательства и опровержения; на-
ходить ошибки в рассуждениях оппонентов; принимать решения и разрешать
конфликты. Однако для усвоения этих навыков одно чтение учебника логики
недостаточно. Опыт преподавания показывает, что только при решении задач и
упражнений достигается глубокое осмысление порой сложного теоретического
материала.
    В настоящее время ощущается острая нехватка учебных пособий по логике
с объяснением способов решения задач и упражнений. Между тем многолетний
опыт свидетельствует, что большинство студентов даже дневного отделения,
прослушивающих курс лекций в объеме 34 часов, испытывают затруднения при
решении многих логических задач и упражнений. С особыми трудностями
сталкиваются студенты, обучающиеся в вузе без отрыва от производства, для

                                     3


многих из которых учебник является основным источником учебной информа-
ции.
    Настоящее пособие специально приспособлено к курсу логики, читаемому
студентам специальностей 080507.65 «Менеджмент организации» и 080109.65
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит» института авиационных технологий и
управления УлГТУ.
    Цель пособия – научить быстро и легко решать простые логические задачи
и упражнения.
    «Практикум по логике» включает одиннадцать тем. Все темы раскрывают-
ся по единой структуре: вначале дается план семинарского занятия, рекомен-
дуются основные понятия темы для работы со словарем; затем перечисляются
вопросы для самопроверки, повторения, размышления. Далее следуют задачи и
упражнения, выполнение которых должно способствовать закреплению теоре-
тических знаний и приобретению практических навыков правильного, доказа-
тельного мышления. В конце каждого упражнения приводятся комментарии,
примеры с подробным объяснением методов их решения, что позволяет доста-
точно эффективно использовать настоящий «Практикум» как в процессе ауди-
торной, так и самостоятельной работы студентов. В силу этого данное пособие
будет полезным не только для студентов дневной формы, но и очно-заочной
(вечерней), экстерной форм обучения, при которых время общения преподава-
телей и обучаемых сведено к минимуму.
    Глоссарий содержит краткие сведения о наиболее часто употребляемых ло-
гических терминах.
    И, наконец, завершает пособие приложение – тематические кроссворды,
решение которых определит степень освоения обучающимися основ логики.
Все это, несомненно, будет способствовать развитию логического мышления,
расширению кругозора и повышению общей культуры будущих специалистов.
    Таким образом, все разделы «Практикума» и приложение тесно связаны
между собой, дополняя друг друга. Поэтому работающему с практикумом,
прежде чем приступить к конкретной теме, следует ознакомиться с содержани-
ем всего пособия. Только при этом условии достижима эффективность само-
стоятельной работы.
     Особенностью предлагаемого пособия является то, что значительная часть
задач и примеров имеют экономическое содержание. Включенные в настоящий
сборник задачи и упражнения прошли апробацию в процессе многолетней ра-
боты автора со студентами экономических специальностей в ИАТУ УлГТУ.
Некоторые примеры заимствованы из различных учебников, учебных пособий,
задачников по логике, энциклопедий, словарей. Их список в пособии прилага-
ется. Задачи и упражнения подобраны в соответствии с программой изучения
логики в высших учебных заведениях и построены по принципу «от простого к
сложному».


                                     4


    Данный «Практикум» не только пособие, но и краткое руководство к ре-
шению задач и упражнений по логике, и в этом смысле он выступает в роли
«промежуточного звена» между учебником и задачником по логике и тем са-
мым призван заполнить известный пробел в имеющейся в настоящее время
учебной литературе по логике для студентов экономических специальностей.

                                1. ПОНЯТИЕ
                          План семинарского занятия
1. Понятие как форма мышления. Логическая структура и основные характери-
стики понятия.
2. Виды понятий.
3. Обобщение и ограничение понятий.
4. Отношения между понятиями.
5. Определение понятий. Правила и ошибки в определениях.
6. Деление понятий. Классификация.
                   Работа со словарем. Основные понятия
    Понятие, имя, синонимы, антонимы, анализ, синтез, абстрагирование, со-
держание понятия, объем понятия, безотносительное понятие, совместимые по-
нятия, несовместимые понятия, круги Эйлера, дефиниция, дефиниендум, дефи-
ниенс, генетическое определение, круг в определении, тавтология, деление по-
нятий, дихотомия, классификация.
          Вопросы для самопроверки, повторения, размышления
1.1. Что такое понятие?
1.2. Как соотносятся понятие и слово?
1.3. Назовите основные логические приемы формирования понятий.
1.4. Что такое содержание и объем понятия, как они соотносятся?
1.5. В чем заключается закон обратного отношения между содержанием и объ-
емом понятия?
1.6. Какие понятия называются родовыми и видовыми?
1.7. Какими бывают понятия по объему и содержанию?
1.8. Что такое логическая характеристика понятия?
1.9. Как осуществляется операция ограничения и обобщения понятий?
1.10. Что такое сравнимые и несравнимые понятия?
1.11. Какие понятия называются в логике совместимыми, а какие – несовмес-
тимыми?
1.12. В каких отношениях могут быть совместимые понятия?


                                        5


1.13. В каких отношениях могут быть несовместимые понятия?
1.14. Каким образом изображаются отношения между понятиями?
1.15. Что представляет собой логическая операция определения понятия?
1.16. Чем отличаются явные определения от неявных?
1.17. Что такое реальные и номинальные определения?
1.18. Что представляет собой классический способ определения понятий?
1.19. Каковы основные правила определения понятий? Какие ошибки возника-
ют при их нарушениях?
1.20. Что представляет собой логическая операция деления понятий? Каковы
виды деления понятий?
1.21. Какова структура деления?
1.22. Каковы основные логические правила деления понятия? Какие ошибки
возникают при их нарушении?
1.23. Какое деление называется дихотомическим? В чем его достоинства и не-
достатки?
1.24. Что такое классификация? Каковы виды классификации?
                Задачи, упражнения и примеры их решения
    1.25. Подберите синонимы к следующим понятиям: «менеджер», «ин-
фляция», «деньги», «маклер», «гонорар», «инвестор», «кредит», «лицензия»,
«прибыль», «конкуренция».
    Пример: Синонимы – это слова, имеющие одинаковое значение, но раз-
лично звучащие. Например. «Родина» и «Отчизна», «брокер» и «посредник»,
«импорт» и «ввоз», «неимущий» и «нищий».
    1.26. Дайте полную логическую характеристику понятиям: «менед-
жер», «валюта», «цена», «инфляция», «эффективность», «рынок», «качество»,
«конкуренция», «облигация». «английский экономист Джон Кейнс».
     Пример: Дать логическую характеристику понятию – значит определить, к
какому виду оно относится. Понятия делятся на виды по объему и содержанию.
По объему понятия делятся на общие, единичные и пустые (с нулевым объе-
мом). По содержанию – конкретные и абстрактные, относительные и безотно-
сительные, положительные и отрицательные, собирательные и несобиратель-
ные.
    Так, понятие «товары повседневного спроса» можно охарактеризовать сле-
дующим образом. По объему это понятие общее, поскольку в нем выражаются
признаки целого класса однородных предметов, носящих одно и то же наиме-
нование. По содержанию это понятие конкретное, так как в нем отображены
реально существующие товары. По этой же причине оно непустое. Положи-
тельное, безотносительное, так как не зависит от других понятий. Собиратель-

                                     6


ное, так как в этом понятии фиксируются существенные признаки ряда одно-
родных предметов, не потерявших своей индивидуальности. Итак, понятие «то-
вары повседневного спроса» - общее, конкретное, непустое, безотносительное,
положительное, собирательное.
    1.27. Какие понятия имеют более богатое содержание (т.е. большее
число существенных признаков) в следующих парах:
    собственность – частная собственность
    класс – социальная структура общества
    суждение – логическая форма мышления
    кредит – международный кредит
    реклама – наружная реклама
    вклад – долгосрочный вклад
    баланс – квартальный баланс
    агент – торговый агент
    тариф – таможенный тариф
    сальдо – бухгалтерский термин
    Пример: «Словарь» и «Большой экономический словарь». Второе понятие
богаче по содержанию, т.к. в нем кроме признаков, присущих словарю вообще,
есть еще признак, указывающий на его тематическую направленность – «эко-
номический».
    1.28. Какие из понятий имеют больший объем в следующих парах:
    недвижимость – дача
    облигация – ценная бумага
    валюта – евро
    экономика – смешанная экономика
    рынок – нефтяной рынок
    стихийное бедствие – землетрясение
    человек – менеджер
    политика – таможенная политика
    биржа – биржа труда
    ломбард – кредитное учреждение
    инфраструктура – транспорт
    Пример: «Предприниматель – физическое лицо».



                                      7


    В этой паре понятие «предприниматель» уже по объему понятия «физиче-
ское лицо», т.к. объем второго понятия включает всех людей, обладающих
гражданской правоспособностью и дееспособностью, включая иностранных
граждан или лиц без гражданства. По содержанию понятие «предприниматель»
шире понятия «физическое лицо», т.к. первое понятие включает в свое содер-
жание, кроме всех признаков, которыми обладает физическое лицо, еще и при-
знак «заниматься предпринимательской деятельностью, изыскивать средства
для организации предприятия и тем самым брать на себя предпринимательский
риск».
    1.29. Подберите пары понятий таким образом, чтобы с помощью их
проследить действия закона обратного отношения между объемом и со-
держанием понятия.
    Пример: «Чек» и «банковский чек».
     Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия гла-
сит: «Чем шире объем понятия, тем уже (беднее) его содержание и наоборот,
чем уже (меньше) объем понятия, тем шире (богаче его содержание)».
    В нашем примере объем понятия «чек» шире объема понятия «банковский
чек», т.к. объем первого понятия включает и другие разновидности чека – ан-
нулированный, возвратный, дорожный, именной и т.д. По содержанию понятие
«банковский чек» шире понятия «чек», поскольку первое понятие включает в
свое содержание, кроме всех признаков, которыми обладает чек, еще и специ-
фический признак «использоваться для осуществления коммерческих плате-
жей, главным образом, платежей нетоварного характера».
    1.30. Найдите понятия, родовые по отношению к следующим: школа,
вексель, учебник логики, депозит, наводнение, товарищество, косинус, акциз,
самолетостроительный факультет, доцент.
    1.31. Найдите понятия, видовые по отношению к следующим: стои-
мость, денежная единица, предприятие общественного питания, торговое пред-
приятие, бухгалтерский термин, налог, юридическое лицо, учреждение, препо-
даватель, ценная бумага.
    Пример: Когда объем одного понятия меньше другого и целиком входит в
объем этого другого понятия, то понятие, более широкое по объему, называется
родовым. Понятие, менее широкое по объему и относящееся к этому родовому,
называется видовым.
     Понятие «товар» будет видовым по отношению к понятию «продукт тру-
да» (род). Аналогично: «ржаной хлеб» (видовое понятие) и «хлеб» (родовое по-
нятие). А вот для видовых понятий «хлеб», «молоко», «уголь», «металл» и т.п.
понятие «товар» будет родовым.
    1.32. Сделайте ограничение следующих понятий: «Герой России», «со-
циальное явление», «менеджер», «философское направление», «акционерное


                                     8


общество», «форма мышления», «валютно-финансовые операции», «периоди-
ческое издание», «ценные бумаги», «учебник».
    Пример: Ограничение- это логическое действие над понятием, при кото-
ром увеличивается содержание понятия, но уменьшается его объем.
    Ограничим понятие «высшее учебное заведение»: «вуз» - «университет» -
«технический университет» - Ульяновский государственный технический уни-
верситет – Институт авиационных технологий и управления УлГТУ.




    1.33. Сделайте обобщение следующих понятий: «акция», «Арбат»,
«р.Волга», «менеджер», «таможенная пошлина», «г.Ульяновск», «сметана»,
«газета», «бутик», «Адам Смит».
     Пример: Обобщение – это обратная операция перехода от видового поня-
тия к родовому путем отбрасывания от содержания исходного видового поня-
тия его видообразующего признака (признаков).
    Результатом обобщения понятия «Сбербанк» является понятие «банк тру-
довых сбережений и кредитования населения» - «кредитно-финансовое учреж-
дение » - «государственное учреждение» - «учреждение».
   1.34. Определите отношения между следующими совместимыми поня-
тиями по объему и выразите их с помощью кругов Эйлера:
    1. Предпринимательство, собственность.
    2. Высшее учебное заведение, университет.
    3. Аристотель, основоположник науки логики.
    4. Коллега, приятель.
    5. Стоимость, прибавочная стоимость.
    6. Менеджер, бизнесмен.
    7. Брокер, посредник.
    8. Магазин, продавец.
    9. Бизнесмен, меценат.
    10. Орган государственного управления, министерство.



                                     9


    Пример: 1. Определим отношение между совместимыми понятиями «ме-
неджер» (А) и «руководитель концерна» (В). Для начала определим, к какому
из трех видов совместимости (тождество, пересечение, подчинение) относятся
данные понятия.
    Очевидно, их совместимость выражена в отношении тождественности, по-
тому что содержание понятий А и В соответствуют друг другу, а объемы сов-
падают. Объемы равнозначных, тождественных понятий изображаются сле-
дующим образом:




     2. При определении отношения между совместимыми понятиями «бизнес-
мен» (А) и «миллионер» (В) выясним, к какому типу совместимости данные
понятия относятся. Очевидно, что их объемы частично совпадают. Ведь не ка-
ждый бизнесмен является миллионером, и не каждый миллионер – бизнесмен.
Скорее всего «некоторые бизнесмены - миллионеры» и «некоторые миллионе-
ры - бизнесмены». Степень совпадения объема этих разных понятий показывает
заштрихованная часть кругов:




    3. Определяя отношение между совместимыми понятиями «денежная еди-
ница» (А) и «доллар» (В) также выясним, к какому типу совместимости они от-
носятся. Очевидно, что здесь отношение видового и родового понятия. «Де-
нежная единица» - это род, «доллар» - вид. Следовательно, эти понятия нахо-
дятся в отношении подчинения. А – подчиняющее, В – подчиненное понятие,
которые изображаются следующим образом:




    1.35. Подберите понятия, находящиеся в отношении:
    - равнозначности (тождественности) – к понятиям: «М.В.Ломоносов»,
«коммерсант»;
    - пересечения (перекрещивания) – к понятиям: «студент», «браконьер»;
    - подчинения – к понятиям: «учебник», «бизнес».
    Изобразите эти отношения графическими схемами.

                                     10



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика