Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Стандарт среднего полного (общего) образования по физике. Базовый уровень

Голосов: 4

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
        СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
                       ПО ФИЗИКЕ

                   БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

     Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) об-
щего образования направлено на достижение следующих целей:
•    освоение знаний о фундаментальных физических законах и
     принципах, лежащих в основе современной физической кар-
     тины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
     оказавших определяющее влияние на развитие техники и тех-
     нологии; методах научного познания природы;
•    овладение умениями проводить наблюдения, планировать и
     выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить мо-
     дели; применять полученные знания по физике для объясне-
     ния разнообразных физических явлений и свойств веществ;
     практического использования физических знаний; оценивать
     достоверность естественнонаучной информации;
•    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
     творческих способностей в процессе приобретения знаний по
     физике с использованием различных источников информации
     и современных информационных технологий;
•    воспитание убежденности в возможности познания законов
     природы и использования достижений физики на благо разви-
     тия человеческой цивилизации; необходимости сотрудничест-
     ва в процессе совместного выполнения задач, уважительного
     отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем ес-
     тественнонаучного содержания; готовности к морально-
     этической оценке использования научных достижений, чувст-
     ва ответственности за защиту окружающей среды;
•    использование приобретенных знаний и умений для реше-
     ния практических задач повседневной жизни, обеспечения
     безопасности собственной жизни, рационального природо-
     пользования и охраны окружающей среды.



                             191


     ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
    ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

      ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
      Физика как наука. Научные методы познания окружающего
мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента
и теории в процессе познания природы. Моделирование физических
явлений и процессов1. Научные гипотезы. Физические законы. Физи-
ческие теории. Границы применимости физических законов и тео-
рий. Принцип соответствия. Основные элементы физической кар-
тины мира.

      МЕХАНИКА
      Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноус-
коренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы ди-
намики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.
Предсказательная сила законов классической механики. Использо-
вание законов механики для объяснения движения небесных тел и
для развития космических исследований. Границы применимости
классической механики.
      Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа
относительности, законов классической механики, сохранения им-
пульса и механической энергии.
      Практическое применение физических знаний в повсе-
дневной жизни для использования простых механизмов, инстру-
ментов, транспортных средств.

      МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
      Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и
ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как
мера средней кинетической энергии теплового движения частиц ве-
щества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состоя-
ния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.



1
    Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
    включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

                                  192


      Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость те-
пловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей сре-
ды.
      Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и
твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений веще-
ства.
      Практическое применение в повседневной жизни физиче-
ских знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране
окружающей среды.

      ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
      Элементарный электрический заряд. Закон сохранения элек-
трического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Маг-
нитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимо-
связь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
      Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различ-
ные виды электромагнитных излучений и их практическое примене-
ние.
     Проведение опытов по исследованию явления электромаг-
нитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.
     Объяснение устройства и принципа действия технических
объектов, практическое применение физических знаний в по-
вседневной жизни:
     при использовании микрофона, динамика, трансформатора,
телефона, магнитофона;
     для безопасного обращения с домашней электропроводкой,
бытовой электро- и радиоаппаратурой.

      КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ
      Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де
Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуа-
лизм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
      Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазе-
ры.
      Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект мас-
сы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирую-
щей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоак-


                              193


тивного распада и его статистический характер. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
      Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Совре-
менные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
Применимость законов физики для объяснения природы космиче-
ских объектов.
     Наблюдение и описание движения небесных тел.
     Проведение исследований процессов излучения и поглоще-
ния света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его
основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.




               ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
             ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

    В результате изучения физики на базовом уровне ученик
должен

     знать/понимать
•    смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
     вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фо-
     тон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
     звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
•    смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
     импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
     абсолютная температура, средняя кинетическая энергия час-
     тиц вещества, количество теплоты, элементарный электриче-
     ский заряд;
•    смысл физических законов классической механики, всемир-
     ного тяготения, сохранения энергии, импульса и электриче-
     ского заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
     фотоэффекта;
•    вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наи-
     большее влияние на развитие физики;

                              194


    уметь
•   описывать и объяснять физические явления и свойства
    тел: движение небесных тел и искусственных спутников Зем-
    ли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнит-
    ную индукцию, распространение электромагнитных волн;
    волновые свойства света; излучение и поглощение света ато-
    мом; фотоэффект;
•   отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на
    основе экспериментальных данных; приводить примеры, по-
    казывающие, что: наблюдения и эксперимент являются осно-
    вой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
    истинность теоретических выводов; что физическая теория
    дает возможность объяснять известные явления природы и на-
    учные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
•   приводить примеры практического использования физиче-
    ских знаний: законов механики, термодинамики и электроди-
    намики в энергетике; различных видов электромагнитных из-
    лучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
    физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
•   воспринимать и на основе полученных знаний самостоя-
    тельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщени-
    ях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

    использовать приобретенные знания и умения в практиче-
    ской деятельности и повседневной жизни для:
•   обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе ис-
    пользования транспортных средств, бытовых электроприбо-
    ров, средств радио- и телекоммуникационной связи;
•   оценки влияния на организм человека и другие организмы за-
    грязнения окружающей среды;
•   рационального природопользования и охраны окружающей
    среды.




                             195



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика