Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Стандарт среднего полного (общего) образования по географии. Профильный уровень

Голосов: 2

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
        СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
                     ПО ГЕОГРАФИИ


                ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

      Изучение географии на профильном уровне среднего (полно-
го) общего образования направлено на достижение следующих
целей:
•    освоение системы географических знаний для понимания
     предмета и задач современной географической науки, ее
     структуры, тенденций развития; места и роли географии в сис-
     теме наук, жизни общества, решения его проблем; для подго-
     товки к продолжению образования в выбранной области;
•    овладение умениями решать комплексные задачи, требую-
     щие учета географической ситуации на конкретной террито-
     рии, моделирования природных, социально-экономических и
     геоэкологических явлений и процессов с учетом пространст-
     венно-временных условий и факторов;
•    развитие географического мышления для ориентации в про-
     блемах территориальной организации общества, его взаимо-
     действия с природой; навыков грамотного решения бытовых и
     профессионально-ориентированных задач;
•    воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и
     культурам; социально-ответственного отношения к окружаю-
     щей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятель-
     ности;
•    использование разнообразных географических знаний и уме-
     ний в быту и в процессе подготовки к будущей профессио-
     нальной деятельности; обеспечении безопасности жизнедея-
     тельности и адаптации к условиям окружающей среды.




                              170


     ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
    ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

      ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА
      Предмет и задачи географии. История формирования геогра-
фических идей. Место географии в системе наук1. География как
естественная и общественная наука. Роль географии и географиче-
ских знаний в жизни и хозяйственной деятельности. Географическая
картина мира. Методы географических исследований. Географиче-
ские прогнозы.
      Использование традиционных и новых методов географической
науки (картографического, статистического, описательного, полевого,
сравнительно-географического, математического, моделирования, аэ-
рокосмического, геоинформационного). Географические прогнозы.

     ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ГЕОГРАФИЮ
     Основные теории и концепции современной географической
картине мира. Эволюция географической оболочки. Географическое
пространство и его составляющие. Пространственная дифференциа-
ция и концентрация объектов и явлений. Поляризация пространст-
ва. Функция места. Территориальные системы. Пространственные
модели в географии. Региональные и глобальные изменения геогра-
фической среды в результате деятельности человека. Изменяющийся
мир Земли. Экологизация географии.
     Выявление и объяснение факторов формирования географических
районов разных типов.

      ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКУЮ ГЕОГРАФИЮ
      Физическая география как наука о Земле, ее сущность, струк-
тура, методы, источники информации. Система физико-географи-
ческих наук. Важнейшие географические особенности Земли как
планеты. Рельеф земной поверхности как результат действия эндо-
генных и экзогенных процессов, современное рельефообразование.
Географические процессы, явления на суше и в океане. Неблагопри-
ятные и опасные природные явления. География природного риска.

1
    Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
    включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

                                  171


      Географическая оболочка. Этапы развития географической
оболочки, ее составляющих и представлений о ней. Закономерности
эволюции географической оболочки, ее вертикальная и горизон-
тальная дифференциация. Цикличность и ритмичность процессов в
географической оболочке.
      Анализ круговорота основных веществ и энергии в географиче-
ской оболочке.
      Природные комплексы. Природные комплексы как системы,
их компоненты и свойства. Природные комплексы суши и Мирового
океана. Группировка природных комплексов по размерам и сложно-
сти организации. Физико-географическое районирование. Природ-
но-антропогенные комплексы.
      Анализ изменений природных комплексов разного ранга под влия-
нием деятельности человека. Составление географических характери-
стик природных и природно-антропогенных комплексов разного ранга.

      ВВЕДЕНИЕ В ГЕОЛОГИЮ
      Геология – наука о строении Земли, ее сущность, структура,
источники информации. Состав и строение Земли и земной коры.
Геологические объекты и процессы. Развитие земной коры во вре-
мени. Этапы геологической истории земной коры. Геологическая
хронология. Тектоника литосферных плит.
      Свойства литосферы: ресурсные, геодинамические, геохими-
ческие, геофизические, экологические. Геологическая среда как
часть окружающей человека среды.
      Обоснование практического значения геологических знаний для
обеспечения человечества минерально-сырьевыми ресурсами; для ин-
женерно-хозяйственной деятельности. Изучение изменения геологиче-
ской среды в результате деятельности человека.

      ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ
      И СОЦИАЛЬНУЮ ГЕОГРАФИЮ
      Экономическая и социальная география как наука: ее сущ-
ность, структура, методы, источники информации. Система соци-
ально-экономико-географических наук. Теория экономико-геогра-
фического положения, его виды, основные компоненты, методы
оценки.



                               172


      Экономико-географическое изучение природных ресурсов, их
классификация.
     Экономико-географическая оценка природных ресурсов, их тер-
риториальных сочетаний, основных типов природопользования.
      География населения. Географические аспекты происхожде-
ния и расселения современного человека. Динамика численности
населения Земли, концепция демографического перехода. Демогра-
фическая политика. Неравномерность размещения населения земно-
го шара: основные черты и факторы. Половозрастной состав населе-
ния, его занятость, уровень и качество жизни. Миграция. Геоурба-
нистика. Этногеография и география религий.
      Составление простейших прогнозов роста и расселения населе-
ния мира, отдельных регионов и стран.
      География хозяйства. Отраслевая, функциональная и терри-
ториальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием
научно-технической революции. Факторы размещения производст-
ва. Географическое разделение труда, факторы его развития. Меж-
дународные экономические отношения. Мировой рынок товаров и
услуг. География международных экономических связей. Специаль-
ные экономические зоны как элементы глобальной территориальной
структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в
глобализации мировой экономики.
      Определение специализации отдельных стран и районов. Состав-
ление экономико-географической характеристики основных отраслей
промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.
     Политическая география и геополитика. Основные идеи и
концепции формирования мирового геополитического пространства;
территориально-политическая организация общества.
      Страноведение и регионалистика. Функции, методы и тен-
денции развития. Цивилизационные регионы мира. География объек-
тов природного и культурного наследия.
     Составление комплексных страноведческих характеристик.
      Современные географические проблемы развития России.
Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы
использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональ-
ность как специфический фактор формирования и развития страны.


                               173


Демогеография и расселение. Геоэкологическая ситуация. Геогра-
фические следствия формирования рыночных отношений. Регионы
России.
     Учебное моделирование развития и размещения населения и хо-
зяйства России в будущем.

      ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ
      Природа как среда обитания человека. Стремительный рост
потребления природных ресурсов. Природно-ресурсный, экологиче-
ский потенциал территорий, их оценка и меры по сохранению. Гео-
экология окружающей среды. Особенности воздействия на окру-
жающую среду различных сфер и отраслей хозяйства. Экологиче-
ские кризисы, крупнейшие регионы их проявления. Роль географии
в решении геоэкологических проблем. Стратегия устойчивого сба-
лансированного развития.
      Учебное моделирование техногенных изменений окружающей
среды и прогнозирование их возможных последствий.




               ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
             ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

     В результате изучения географии на профильном уровне
ученик должен

     знать/понимать
•    особенности современного этапа развития географической
     науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники
     географической информации, основные теории и концепции;
     значение географической науки в решении социально-
     экономических и геоэкологических проблем человеческого
     общества;
•    смысл основных теоретических категорий и понятий, включая
     географическое положение, географическое районирование,
     территориальные системы, комплексное географическое стра-
     новедение и регионализм, развитие географической оболочки,


                              174


    природопользование и геоэкологию, географическое разделе-
    ние труда;

    уметь
•   применять основные положения географической науки для
    описания и анализа современного мира как сложной, противо-
    речивой и динамичной природно-общественной территори-
    альной системы;
•   характеризовать разные типы стран и районов, составлять
    комплексные географические характеристики различных тер-
    риторий;
•   проводить учебные исследования, моделирование и проекти-
    рование территориальных взаимодействий различных геогра-
    фических явлений и процессов с использованием разнообраз-
    ных методов географической науки;
•   решать социально значимые географические задачи на основе
    проведения геоэкологической и геоэкономической эксперти-
    зы;

    использовать приобретенные знания и умения в практиче-
    ской деятельности и повседневной жизни для:
•   анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимо-
    связей природных, социально-экономических, техногенных
    объектов и процессов исходя из пространственно-временного
    их развития;
•   описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей
    среде на основе их географической и геоэкологической экс-
    пертизы;
•   геологического обоснования инженерно-хозяйственной дея-
    тельности, техногенного воздействия на земную кору;
•   понимания места и роли географической науки в современном
    мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к про-
    должению образования в выбранной области.




                            175



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика