Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Стандарт среднего полного (общего) образования по экономике. Базовый уровень

Голосов: 1

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
         СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
                      ПО ЭКОНОМИКЕ

                      БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
     Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного)
общего образования направлено на достижение следующих це-
лей:
•    освоение основных знаний об экономической деятельности
     людей, экономике России;
•     овладение умением подходить к событиям общественной и
      политической жизни с экономической точки зрения, используя
      различные источники информации;
•     развитие экономического мышления, потребности в получе-
      нии экономических знаний;
•     воспитание ответственности за экономические решения, ува-
      жения к труду и предпринимательской деятельности;
•     формирование готовности использовать приобретенные зна-
      ния о функционировании рынка труда, сферы малого пред-
      принимательства и индивидуальной трудовой деятельности
      для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейше-
      го образования.

     ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
    ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
      Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и
экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производ-
ства и факторные доходы (заработная плата, рента, процент, при-
быль). Выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы эконо-
мики. Типы экономических систем. Собственность1. Конкуренция.
Экономическая свобода. Значение специализации и обмена.
      Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Се-
мейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расхо-

1
    Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
    включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

                                  146


дов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсоб-
ное хозяйство. Сбережения населения. Страхование.
      Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные струк-
туры Экономические цели фирмы, ее основные организационные
формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияю-
щие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль.
Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Ос-
новные принципы менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.
      Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
Безработица. Государственная политика в области занятости.
Профсоюзы.
      Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфля-
ция. Социальные последствия инфляции.
      Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды на-
логов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие
ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денеж-
ной политики государства.
      Международная торговля. Обменные курсы валют. Государ-
ственная политика в области международной торговли. Глобаль-
ные экономические проблемы.
      Особенности современной экономики России.


     Опыт познавательной и практической деятельности
−    работа с источниками экономической информации с исполь-
     зованием современных средств коммуникации (включая ре-
     сурсы Интернета);
−    критическое осмысление экономической информации, эконо-
     мический анализ общественных явлений и событий;
−    освоение типичных экономических ролей через участие в обу-
     чающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реаль-
     ной жизни.




                              147


              ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
            ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

    В результате изучения экономики на базовом уровне ученик
должен

     знать/понимать
•    функции денег, банковскую систему, причины различий в
     уровне оплаты труда, основные виды налогов, организацион-
     но-правовые формы предпринимательства, виды ценных бу-
     маг, факторы экономического роста;

     уметь
•    приводить примеры: факторов производства и факторных
     доходов, общественных благ, российских предприятий разных
     организационных форм, глобальных экономических проблем;
•    описывать: действие рыночного механизма, основные формы
     заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основ-
     ные статьи госбюджета России, экономический рост, глобали-
     зацию мировой экономики;
•    объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причи-
     ны неравенства доходов, виды инфляции, проблемы междуна-
     родной торговли;

     использовать приобретенные знания и умения в практиче-
     ской деятельности и повседневной жизни для:
•    получения и оценки экономической информации;
•    составления семейного бюджета;
•    оценки собственных экономических действий в качестве по-
     требителя, члена семьи и гражданина.




                             148



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика