Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Стандарт среднего полного (общего) образования по истории. Базовый уровень

Голосов: 4

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
        СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
                       ПО ИСТОРИИ

                   БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

     Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) об-
щего образования направлено на достижение следующих целей:
•    воспитание гражданственности, национальной идентичности,
     развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
     осмысления ими исторически сложившихся культурных, ре-
     лигиозных, этно-национальных традиций, нравственных и со-
     циальных установок, идеологических доктрин;
•    развитие способности понимать историческую обусловлен-
     ность явлений и процессов современного мира, определять
     собственную позицию по отношению к окружающей реально-
     сти, соотносить свои взгляды и принципы с исторически воз-
     никшими мировоззренческими системами;
•    освоение систематизированных знаний об истории человече-
     ства, формирование целостного представления о месте и роли
     России во всемирно-историческом процессе;
•    овладение умениями и навыками поиска, систематизации и
     комплексного анализа исторической информации;
•    формирование исторического мышления – способности рас-
     сматривать события и явления с точки зрения их исторической
     обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
     исторических событий и личностей, определять собственное
     отношение к дискуссионным проблемам прошлого и совре-
     менности.




                              105


     ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
    ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

     История как наука
     История в системе гуманитарных наук. Основные концепции
исторического развития человечества.

      ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
      Древнейшая стадия истории человечества
      Природное и социальное в человеке и человеческом сообще-
стве первобытной эпохи. Неолитическая революция1. Изменения в
укладе жизни и формах социальных связей.
      Цивилизации Древнего мира и Средневековья
      Традиционное общество: социальные связи, экономическая
жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации Древно-
сти. Мифологическая картина мира.
      Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование на-
учной формы мышления в античном обществе.
      Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской,
иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиоз-
ной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, фило-
софская мысль в древнем обществе.
      Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная
культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
      Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее регио-
нальные особенности и динамика развития. Православие и католи-
цизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.
      Новое время: эпоха модернизации
      Модернизация как процесс перехода от традиционного к ин-
дустриальному обществу. Великие географические открытия и на-
чало европейской колониальной экспансии. Формирование нового
пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных
и экономических факторов общественного развития в ходе модер-

1
    Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
    включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

                                  106


низации. Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе
жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных
нормах в эпоху Возрождения и Реформации.
     От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Из-
менение в идеологических и правовых основах государственности.
Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения и
конституционализм. Возникновение идейно-политических течений.
Становление гражданского общества.
     Технический прогресс в XVIII – середине XIX вв. Промыш-
ленный переворот. Развитие капиталистических отношений и соци-
альной структуры индустриального общества в XIX в. Различные
модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в
европейских странах. Мировосприятие человека индустриального
общества. Формирование классической научной картины мира.
Особенности духовной жизни Нового времени.
     Традиционные общества Востока в условиях европейской ко-
лониальной экспансии.
     Эволюция системы международных отношений в конце XV –
середине XIX вв.
      От Новой к Новейшей истории:
      пути развития индустриального общества
      Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети
XX вв. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического разви-
тия стран Запада в конце XIX – середине XX вв. От монополистиче-
ского капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственно-
сти, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение со-
циальной структуры индустриального общества.
      Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и по-
иск новых моделей общественного развития. Социальный либера-
лизм, социал-демократия, христианская демократия. Демократиза-
ция общественно-политической жизни и развитие правового госу-
дарства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое
движения. Проблема политического терроризма.
      Системный кризис индустриального общества на рубеже
1960-х – 1970-х гг.
      Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая при-
рода тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргина-
лизация общества в условиях ускоренной модернизации. Политиче-

                              107


ская идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые сис-
темы и социально-экономическое развитие общества в условиях то-
талитарных и авторитарных диктатур.
      «Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-
Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической
жизни, экономические реформы. Национально-освободительные
движения и региональные особенности процесса модернизации в
странах Азии и Африки.
      Основные этапы развития системы международных отно-
шений в конце XIX - середине ХХ вв.Мировые войны в истории чело-
вечества: социально-психологические, демографические, экономиче-
ские и политические причины и последствия.
      Общественное сознание и духовная культура в период Но-
вейшей истории. Формирование неклассической научной картины
мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технокра-
тизм и иррационализм в общественном сознании ХХ в.
      Человечество на этапе перехода
      к информационному обществу
      Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного раз-
вития. Информационная революция и становление информационно-
го общества. Собственность, труд и творчество в информацион-
ном обществе. Особенности современных социально-экономи-
ческих процессов в странах Запада и Востока. Глобализация обще-
ственного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация
экономики и формирование единого информационного пространст-
ва. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном
мире.
      Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Нео-
консервативная революция». Современная идеология «третьего пу-
ти». Антиглобализм. Религия и церковь в современной обществен-
ной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фунда-
ментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.
      Особенности духовной жизни современного общества. Изме-
нения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмо-
дернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном
обществе.



                              108


     ИСТОРИЯ РОССИИ
     История России – часть всемирной истории.
      Народы и древнейшие государства на территории России
      Переход от присваивающего хозяйства к производящему.
Оседлое и кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их
влияние на первобытное общество. Великое переселение народов.
Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Заня-
тия, общественный строй и верования восточных славян.
      Русь в IX – начале XII вв.
      Происхождение государственности у восточных славян. Дань
и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие хри-
стианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усоби-
цы.
      Христианская культура и языческие традиции. Контакты с
культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура Древ-
ней Руси как один из факторов образования древнерусской народно-
сти.
       Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
       Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие
земли и княжества. Монархии и республики. Русь и Степь. Идея
единства Русской земли.
       Образование Монгольского государства. Монгольское наше-
ствие. Включение русских земель в систему управления Монгольской
империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории
Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и
значение. Русские земли в составе Великого княжества Литовско-
го.
       Восстановление экономики русских земель. Формы землевла-
дения и категории населения. Роль городов в объединительном про-
цессе.
       Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси.
Москва как центр объединения русских земель. Взаимосвязь процес-
сов объединения русских земель и освобождения от ордынского вла-
дычества. Зарождение национального самосознания.




                               109


      Великое княжество Московское в системе международных от-
ношений. Принятие Ордой ислама. Автокефалия Русской Право-
славной Церкви.
      Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние
внешних факторов на развитие русской культуры.
      Российское государство во второй половине XV-XVII вв.
      Завершение объединения русских земель и образование Рос-
сийского государства. Свержение золотоордынского ига. «Москва –
третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Из-
менения в социальной структуре общества и формах феодального
землевладения. Особенности образования централизованного госу-
дарства в России. Рост международного авторитета Российского
государства. Формирование русского, украинского и белорусского
народов.
      Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Соз-
дание органов сословно-представительной монархии. Опричнина.
Закрепощение крестьян. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учре-
ждение патриаршества. Расширение государственной территории в
XVI в.
      Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социаль-
но-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и
Швецией.
      Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост тер-
ритории государства. Юридическое оформление крепостного пра-
ва. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского
рынка, образование мануфактур. Церковный раскол. Старообрядче-
ство. Социальные движения XVII в.
      Формирование национального самосознания. Развитие куль-
туры народов России в XV – XVII вв. Усиление светских элементов
в русской культуре XVII в.
     Россия в XVIII – середине XIX вв.
     Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсо-
лютизм. Превращение дворянства в господствующее сословие. Со-
хранение крепостничества в условиях модернизации. Россия в пери-
од дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества. Ре-
формы государственной системы в первой половине XIX в.


                              110


      Особенности экономики России в XVIII – первой половине
XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистиче-
ских отношений. Начало промышленного переворота.
      Русское Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы.
Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.
      Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечест-
венная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крым-
ская война.
      Культура народов России и ее связи с европейской и мировой
культурой XVIII – первой половины XIX в.
      Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
      Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Раз-
витие капиталистических отношений в промышленности и сельском
хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие,
сословный строй и модернизационные процессы. Политика контр-
реформ. Российский монополистический капитализм и его особен-
ности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы
С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание эконо-
мических и социальных противоречий в условиях форсированной
модернизации.
      Идейные течения, политические партии и общественные дви-
жения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Станов-
ление российского парламентаризма.
      Духовная жизнь российского общества во второй половине
XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные дости-
жения российских ученых.
      «Восточный вопрос» во внешней политике Российской импе-
рии. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-
XX вв. Русско-японская война.
      Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское
общество.
      Революция и Гражданская война в России
      Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Так-
тика политических партий. Провозглашение и утверждение совет-
ской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирова-
ние однопартийной системы.
      Гражданская война и иностранная интервенция. Политические
программы участвующих сторон. Политика «военного коммуниз-

                              111


ма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.
      Переход к новой экономической политике.
      СССР в 1922-1991 гг.
      Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-
государственное строительство.
      Партийные дискуссии о путях социалистической модерниза-
ции общества. Концепция построения социализма в отдельно взя-
той стране. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Конституция 1936 г.
      Причины свертывания новой экономической политики. Инду-
стриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Созда-
ние советской системы образования. Идеологические основы со-
ветского общества.
      Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая
стратегия СССР между мировыми войнами.
      Великая Отечественная война. Основные этапы военных дей-
ствий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в
годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология
и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль
СССР во Второй мировой войне.
      Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца
1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. «Хо-
лодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику
страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.
      Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС.
Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их неудач.
Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма.
Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение.
      Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг.
Наука и образование в СССР.
      «Застой». Попытки модернизации советского общества в ус-
ловиях замедления темпов экономического роста. Политика пере-
стройки и гласности. Формирование многопартийности. Кризис
коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.
      СССР в глобальных и региональных конфликтах второй поло-
вины ХХ в. Достижение военно-стратегического паритета СССР и
США. Политика разрядки. Афганская война.
      Причины распада СССР.

                             112


      Российская Федерация (1991-2003 гг.)
      Становление новой российской государственности. Августов-
ские события 1991г. Политический кризис сентября-октября 1993г.
Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и
межконфессиональные отношения в современной России. Чечен-
ский конфликт. Политические партии и движения Российской Фе-
дерации. Российская Федерация и страны Содружества Независи-
мых Государств.
      Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
      Российская культура в условиях радикального преобразования
общества.
      Россия в мировых интеграционных процессах и формирова-
нии современной международно-правовой системы. Россия и вызо-
вы глобализации.
      Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государст-
венности, экономический подъем, социальную и политическую ста-
бильность, укрепление национальной безопасности, достойное для
России место в мировом сообществе.




               ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
             ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

    В результате изучения истории на базовом уровне ученик
должен
     знать/понимать
•    основные факты, процессы и явления, характеризующие цело-
     стность отечественной и всемирной истории;
•    периодизацию всемирной и отечественной истории;
•    современные версии и трактовки важнейших проблем отече-
     ственной и всемирной истории;
•    историческую обусловленность современных общественных
     процессов;
•    особенности исторического пути России, ее роль в мировом
     сообществе;


                              113


    уметь
•   проводить поиск исторической информации в источниках раз-
    ного типа;
•   критически анализировать источник исторической информа-
    ции (характеризовать авторство источника, время, обстоятель-
    ства и цели его создания);
•   анализировать историческую информацию, представленную в
    разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, ау-
    диовизуальный ряд);
•   различать в исторической информации факты и мнения, исто-
    рические описания и исторические объяснения;
•   устанавливать причинно-следственные связи между явления-
    ми, пространственные и временные рамки изучаемых истори-
    ческих процессов и явлений;
•   участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, фор-
    мулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,
    используя для аргументации исторические сведения;
•   представлять результаты изучения исторического материала в
    формах конспекта, реферата, рецензии;
    использовать приобретенные знания и умения в практиче-
    ской деятельности и повседневной жизни для:
•   определения собственной позиции по отношению к явлениям
    современной жизни, исходя из их исторической обусловлен-
    ности;
•   использования навыков исторического анализа при критиче-
    ском восприятии получаемой извне социальной информации;
•   соотнесения своих действий и поступков окружающих с исто-
    рически возникшими формами социального поведения;
•   осознания себя как представителя исторически сложившегося
    гражданского, этнокультурного, конфессионального сообще-
    ства, гражданина России.




                             114



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика