Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Обществознание: Примерные билеты для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов

Голосов: 33

Новые комплекты примерных билетов по 14 предметам федерального базисного учебного плана для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации подготовлены Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Комплекты экзаменационных билетов разработаны для общеобразовательных учреждений, осуществивших переход на новый государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. 1089.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
                                                                Билеты предоставлены
                                                 Федеральной службой по надзору
                                                     в сфере образования и науки
                        О ПРИМЕРНЫХ БИЛЕТАХ ДЛЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА
                           ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКАМИ 9 КЛАССОВ
                            ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
                    РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВИВШИХ ПЕРЕХОД
                НА НОВЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                             ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
                Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
                               от 18 января 2007 г. № 01 14/08 01
                   Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
               информирует о том, что подготовлены новые комплекты примерных
               билетов по 14 предметам федерального базисного учебного плана
               для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобра
               зовательных учреждений Российской Федерации.
                   Новые комплекты экзаменационных билетов разработаны для
               общеобразовательных учреждений, осуществивших переход на но
               вый государственный образовательный стандарт основного общего
               образования, утвержденный приказом Минобразования России от
               5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента
               государственных образовательных стандартов начального общего,
               основного общего и среднего (полного) общего образования». Они
               позволят проводить государственную (итоговую) аттестацию выпуск
               ников 9 классов общеобразовательных учреждений с учетом уста
               новленных требований к уровню подготовки учащихся.
                   Примерные экзаменационные билеты разработаны по следую
               щим общеобразовательным предметам:
                   1. Русский язык                   9. Химия
                   2. Литература                     10. Биология
                   3. Иностранный язык               11. География
                   4. История России                 12. Технология
                   5. Обществознание                 13. Основы безопасности
                   6. Геометрия                          жизнедеятельности (ОБЖ)
                   7. Информатика и ИКТ              14. Физическая культура
                   8. Физика

                                                                                 1




Bilet(1).pmd                     1                           28.02.2007, 14:21


               Рособрнадзор

                    Каждый экзаменационный комплект по предмету содержит не
               менее 20 билетов. При необходимости билеты дополняются практи
               ко ориентированными заданиями. Один из вопросов выявляет не
               только овладение содержанием данной предметной области, но и
               сформированность предметной компетентности, т.е. способности
               выпускников к практическому применению знаний и умений.
                   К экзаменационным билетам по всем предметам разработаны
               краткие пояснительные записки. В них разъясняется принципиаль
               ная разница между старыми и новыми примерными билетами, со
               ставленными с учетом государственного образовательного стандар
               та 2004 года, поясняются особенности проведения устного экзаме
               на по предмету, указывается примерное время, отводимое на
               подготовку выпускника к ответу, даются разъяснения по использова
               нию предложенного экзаменационного материала при разработке
               экзаменационных билетов на уровне общеобразовательного учреж
               дения, описываются подходы к оцениванию ответа выпускника, но
               сящие рекомендательный характер. В пояснительной записке также
               дается характеристика структуры экзаменационного билета в це
               лом, комментируется специфика первого, второго и третьего вопро
               сов билета, в общем виде формулируются подходы к оцениванию
               устного ответа выпускника и выставлению отметки за экзамен по
               пятибалльной системе. В комплекты примерных билетов по каждому
               предмету включаются рекомендации по оцениванию ответа выпус
               кника, предлагаются критерии оценивания с учетом разных типов
               вопросов и заданий.
                   Общеобразовательным учреждениям, не перешедшим на новый
               государственный образовательный стандарт, для проведения итого
               вой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреж
               дений в устной форме рекомендуются примерные экзаменационные
               билеты, опубликованные в предыдущие годы (например, в журнале
               «Вестник образования», издательство «Просвещение»*, и на сайте
               журнала www.vestnik.edu.ru).
                   Билеты всех предложенных комплектов носят примерный харак
               тер. Общеобразовательное учреждение имеет право внести в экза
               менационный материал изменения, учитывающие региональный
               компонент, особенности программы, по которой строилось обуче
               ние: частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями.
               Общеобразовательное учреждение может разработать собственные
               экзаменационные материалы для проведения устных экзаменов по
               выбору.

                                                        Руководитель В.А. БОЛОТОВ


               * «Вестник образования». – 2005. – № 4; 2006. – № 4.

               2




Bilet(1).pmd                      2                             28.02.2007, 14:21


               Рособрнадзор

                                        ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ



                   Примерный комплект билетов по обществознанию подготовлен с учетом
               федерального компонента государственного образовательного стандарта
               основного общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта
               2004 г. № 1089).
                   Представленный в комплекте экзаменационный материал не зависит
               от конкретного учебника по предмету. Экзамен в предлагаемой традицион
               ной форме проводится по выбору учащихся. Возможны и иные формы:
               тестирование, для наиболее подготовленных учащихся – защита творческих
               работ (проектов, рефератов и т.п.). Количество билетов для проведения
               экзамена в школе не может быть менее 20 и не должно превышать 30.
                   Примерные билеты в данном комплекте значительно отличаются от
               билетов, предлагавшихся прежде.
                   Первые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие
               тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических
               знаний, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно
               предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать, аргу
               ментировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню
               подготовки выпускников.
                   Вторые вопросы даны в виде фрагментов документов с заданиями к
               ним или в форме познавательных задач. Они направлены на выявление
               умения применять для решения таких задач полученные знания.
                   Третьи вопросы представляют условные ситуации, требующие от уче
               ника адекватных практических решений и планирования собственных дей
               ствий. Они направлены на выявление и оценку не только уровня овладения
               предметным содержанием обществознания, но и сформированности пред
               метной компетентности, то есть способности решать средствами обще
               ствознания проблемы, которые могут встретиться учащемуся в повседнев
               ной жизни и практической деятельности.
                   На подготовку выпускника к ответу целесообразно отвести примерно
               30–40 минут. Объем проверяемых знаний и умений должен быть соразме
               рен с объемом их раскрытия в учебно методических комплексах, рекомен
               дованных школам на год итоговой аттестации. При этом требования к вы
               пускникам основной школы не должны подниматься по аналогичным вопро
               сам на уровень требований к выпускникам полной средней школы.
                   Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифмети
               ческое из оценок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов
               билета.
                              Рекомендации к оцениванию ответа
                                  на первый вопрос билета
                    Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:
                    •  знание определений основных понятий курса, их существенных
                       признаков, умение привести правильные примеры для конкретиза

               68




Bilet(1).pmd                       68                             28.02.2007, 14:21


                                                          Обществознание, IХ

                      ции отдельных признаков понятия, употребление понятий в пра
                      вильном контексте;
                  •   понимание функциональных и причинно следственных связей меж
                      ду общественными явлениями, социальными процессами, умение
                      раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и след
                      ствием;
                  •   понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и
                      различное между определенными социальными нормами, привес
                      ти примеры социальных норм, раскрыть роль различных соци
                      альных норм в системе регуляции общественных отношений;
                  •   умение раскрывать на примерах теоретические положения, ис
                      пользуя при этом и собственные примеры;
                  •   умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом
                      билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.
                   При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания зна
               ний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определя
               ющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого
               курса:
                  •   Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и
                      правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные
                      примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сде
                      лал обоснованный вывод.
                  •   Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допус
                      кая ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недо
                      статочно полно или допустил незначительные неточности, не иска
                      жающие суть понятий, теоретических положений, правовых и мо
                      ральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили
                      материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие воп
                      росы ответил правильно.
                  •   Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с
                      помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные поло
                      жения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или
                      аргументы, подтверждающие те или иные положения.
                  •   Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не рас
                      крыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы
                      не смог дать удовлетворительный ответ.
                             Рекомендации к оцениванию ответа
                                  на второй вопрос билета
                   Второй вопрос каждого билета направлен на выявление умений приме
               нять теоретические знания в познавательной деятельности. В зависимости
               от характера вопроса могут быть востребованы умения:
                  •   понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы;
                  •   извлекать знания из предложенных текстов;
                  •   различать факты и субъективные мнения;
                  •   формулировать ответы на поставленные вопросы;
                  •   использовать соответствующие теоретические знания в контексте
                      ответа;

                                                                                     69




Bilet(1).pmd                      69                             28.02.2007, 14:21


               Рособрнадзор

                    •  обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические
                       знания и социальный опыт;
                    •  приводить примеры;
                    •  выражать собственное мнение по обсуждаемой теме и свое отно
                       шение к социальным явлениям;
                    •  давать оценку действий субъектов социальной жизни с позиций
                       обществоведческого знания.
                   Предлагаются фрагменты текстов, к которым сформулирован ряд воп
               росов и заданий, или познавательная задача. Для определения отметки
               применяются следующие примерные критерии.
                   Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся понял смысл
               текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, про
               явил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний
               и умений.
                   Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся понял смысл
               текста (задачи), предложенные задания выполнил правильно, но недоста
               точно полно. На заданные экзаменаторами вопросы ответил правильно.
               Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий
               знаний и умений.
                   Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся понял смысл
               текста (задачи), но смог выполнить задание лишь после дополнительных
               вопросов, предложенных экзаменаторами. При этом на поставленные экза
               менаторами вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил
               ответами понимание вопросов и продемонстрировал отдельные требующи
               еся для выполнения заданий знания и умения.
                   Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не понял смыс
               ла текста (задачи), не смог выполнить задания. На заданные экзаме
               наторами вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал
               сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и уме
               ний.
                   Или. Учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной
               смысл, задания выполнил неправильно, на заданные экзаменаторами воп
               росы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформирован
               ность требующихся для выполнения заданий умений.
                              Рекомендации к оцениванию ответа
                                   на третий вопрос билета
                   Третий вопрос должен выявить не только овладение обществоведчес
               ким содержанием, но и сформированность предметной компетентности, то
               есть способности решать средствами учебного предмета «Обществозна
               ние» проблемы, которые могут встретиться ученику.
                   При этом нужно исходить из того, что современная педагогика не сво
               дит содержание образования только лишь к формированию знаний и уме
               ний. Для того чтобы человек был способен выполнять определенный вид
               социальной деятельности, необходимо, чтобы он:
                    • знал ту область, в которой будет происходить его деятельность, те
                      процессы, которые протекают в ней, условия, в которых они про
                      исходят; типичные проблемы данной области;

               70




Bilet(1).pmd                       70                              28.02.2007, 14:21


                                                          Обществознание, IХ

                  •    владел обобщенными способами, выработанными человеческим
                       опытом деятельности в данной области;
                  •    имел собственный опыт творческого решения проблем, относящих
                       ся к данной области;
                  •    знал и был готов соблюдать правовые и моральные нормы, а
                       также традиции, регулирующие общественные отношения в целом
                       и поведение людей в конкретной области;
                  •    имел ценностные ориентации, позволяющие придерживаться оп
                       ределенного направления этой деятельности;
                  •    владел общими компетенциями, относящимися к самоорганизации
                       в любой деятельности, взаимодействию с другими людьми, ре
                       шению проблем;
                  •    имел желание действовать, порождаемое потребностями, интере
                       сами, установками, относящимися к определенной области.
                   Очевидно, что наиболее высокий уровень социальной компетентности в
               условиях общеобразовательной школы может быть достигнут ко времени
               окончания 11 класса. Однако в основной школе должны быть сформированы
               те качества ученика, которые приобретаются в процессе изучения курса
               «Обществознание».
                   Оценка ответа на третий вопрос связана прежде всего с характером
               задания, требующего от экзаменуемого демонстрации определенных зна
               ний, умений, ценностных ориентаций. В зависимости от содержащегося
               в вопросе предписания могут быть востребованы умения:
                  •    анализировать предложенную условную ситуацию;
                  •    понимать смысл требований (предписания) задания;
                  •    определять, какие знания необходимы для выполнения задания,
                       устанавливать соответствие между существенными чертами и при
                       знаками конкретных социальных обстоятельств и обществоведчес
                       кими понятиями;
                  •    применять социально экономические и гуманитарные знания для
                       решения практических задач, планирования собственных действий;
                  •    доказывать обоснованность предлагаемого решения;
                  •    предвидеть последствия определенных социальных действий
                       и собственного поведения в конкретной ситуации.
                   Отметка «5» по третьему вопросу ставится при получении требуемого
               ответа на основе грамотного применения соответствующих умений и теоре
               тических знаний.
                   Отметка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незна
               чительные ошибки.
                   Отметка «3» ставится, если экзаменуемый справляется с заданием
               лишь при помощи экзаменатора.
                   Отметка «2» ставится, если экзаменуемый не может выполнить зада
               ние даже при помощи экзаменатора.
                   Предложенные выше рекомендации по оцениванию ответов на отдель
               ные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все
               возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром.
                   Общая отметка по ответу ученика на экзамене выводится как среднее
               арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из трех
               вопросов билета.

                                                                                     71




Bilet(1).pmd                      71                             28.02.2007, 14:21


               Рособрнадзор

                                             Билет № 1
                   1. Религия, ее роль в жизни современного общества.
                   2. В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между
               теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате
               10% самых богатых в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения
               страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной
               поддержки населения с низкими доходами использует государство?
                   3. Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для
               подготовки выступления перед пятиклассниками на тему «Как компьютер
               помогает в учебе». Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы
               принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы,
               осуществляя свой выбор?
                                             Билет № 2
                   1. Власть. Роль политики в жизни общества.
                   2. Люди, жившие в первой половине ХХ века, не знали ни телевизора,
               ни мобильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все
               это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компью
               теры, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки
               и образования можно сделать из этих фактов?
                   3. Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года.
               Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки те
               левизора до истечения гарантийного срока воспользоваться правами, пре
               дусмотренными законом?
                                             Билет № 3
                   1. Право, его роль в жизни государства и общества.
                   2. Испанский социолог М. Кастельс вывел следующую формулу постин
               дустриального общества: «Я думаю, следовательно, я произвожу». Какую
               черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризу
               ется данное общество?
                   3. На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых
               вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную ма
               гистраль, чтобы заставить власти прекратить начавшуюся вырубку находя
               щегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу
               позицию.
                                             Билет № 4
                   1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
                   2. «Общество существует ради сильного государства» или «сильное
               государство надежно служит обществу»? Какое утверждение из двух пред
               ставленных в вопросе вы считаете верным и почему?
                   3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и
               пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны
               вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом дол
               жны предпринять следственные органы? Почему?
                                             Билет № 5
                    1. Наука в жизни современного общества.

               72




Bilet(1).pmd                        72                              28.02.2007, 14:21


                                                            Обществознание, IХ

                   2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П.
               решил продать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшу
               юся ему по наследству. При совершении сделки владелец магазина попро
               сил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги
               за приобретенную у него вещь. Узнав о совершенной сделке, родители
               подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен
               вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опираться суд
               при вынесении решения?
                   3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их орга
               низацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на
               это предложение? Объясните ваши действия.
                                             Билет № 6
                   1. Политический режим. Демократия.
                   2. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право пресле
               довать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» – так сформу
               лировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте
               смысл этого утверждения и аргументируйте его.
                   3. На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти
               решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона раз
               делилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого
               строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего
               решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы
               оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и
               другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие
               аргументы вы приведете?
                                             Билет № 7
                   1. Правоохранительные органы в Российской Федерации.
                   2. Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ
               самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи
               и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в
               наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия
               этого? Объясните ваш ответ.
                   3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса
               с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы
               будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните.
                                             Билет № 8
                   1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека
               и гражданина. Конституционные обязанности граждан.
                   2. Государство или правительство должно гарантировать осуществле
               ние прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.
                   3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении
               людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими
               способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающе
               го лица?
                                             Билет № 9
                   1. Биологическое и социальное в человеке.

                                                                                       73




Bilet(1).pmd                       73                              28.02.2007, 14:21


               Рособрнадзор

                   2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов
               повышения производительности труда на рост объемов производства. Со
               гласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического
               прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение
               производительности труда.
                   3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы,
               пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным
               в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом дей
               ствия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться
               в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигно
               рируют?
                                            Билет № 10
                   1. Экономика и ее роль в жизни общества.
                   2. Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители
               и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане.
               У родителей должна быть власть над детьми – это во всеобщих интересах.
               И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия.
               В демократической семье власть родителей основывается на неписаном
               соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей
               над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов
               детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло
               бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями
               и детьми?
                   3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться
               на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка ро
               дителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой
               документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами
               документа следует обратить особое внимание?
                                            Билет № 11
                   1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве
               России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.
                   2. Шотландский ученый экономист Адам Смит исследовал и описал
               механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства госу
               дарства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого
               механизма.
                   3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились про
               блемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового матери
               ала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных
               действий.
                                            Билет № 12
                   1. Экономические системы и собственность. Право собственности.
                   2. Французский писатель Антуан де Сент Экзюпери однажды написал:
               «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто
               на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или
               астронома, который, быть может, жил в тебе когда то». Установи связь
               между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о

               74




Bilet(1).pmd                       74                              28.02.2007, 14:21


                                                           Обществознание, IХ

               развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать
               музыкантом, поэтом, художником, ученым?
                   3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь
               спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые ста
               тусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?
                                            Билет № 13
                   1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».
                   2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский эко
               номист Ф.А. Хайек писал: «Поскольку никакой мыслимый центр не в состо
               янии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса
               и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информа
               цию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой то механизм, ав
               томатически регистрирующий все существенные последствия индивиду
               альных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была
               бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных
               решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции си
               стема цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая
               движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инже
               нер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность
               согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция
               системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при
               условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен,
               но не может его контролировать».
                     Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара «резуль
               татом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» про
               изводителей. Используя знания курса «Обществознание» и авторский текст,
               объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения
               основных участников рынка (потребителя, производителя).
                   3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях
               за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению?
               Запланированные действия объясните.
                                            Билет № 14
                   1. Предпринимательство.
                   2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля,
               совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении
               протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадав
               шего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью.
               Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право инос
               транный гражданин на получение квалифицированной юридической помо
               щи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ.
                   3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору про
               фессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии
               лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал
               соображение, что многими людьми движет желание получать большую
               зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются
               на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица ска

                                                                                      75




Bilet(1).pmd                      75                              28.02.2007, 14:21



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика