Основы этнодемографии
Эта книга - первая в России работа, в которой, с одной стороны, дан систематизированный материал об этнической демографии как научной дисциплине, а с другой - показана этнодемографическая ситуация во всех регионах мира. Для преподавателей и студентов вузов, научных работников, учителей, журналистов-международников, для всех интересующихся демографическими и этнополитическими проблемами.
ПРОГР АММА
•ОБНОВЛЕНИЕ
ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИИ•
О.Е. КАЗЬМИНА, П.И. ПУЧКОВ
ОСНОВЫ
ЭТНОДЕМОГРАФИИ
Учебное пособие
МОСКВА "НАУКА"
1994
ББК 60.7; 63.5
К14
Данное издание представляет собой авторскую работу, вошедшую в чис-
ло победителей в открытом конкурсе "Гуманитарное образование в высшей
школе", который проводится Государственным комитетом РФ по высшему
образованию и Международным фондом "Культурная инициатива".
Конкурс является составной частью программы "Обновление гумани-
тарного образования в России".
Спонсором программы является известный американский предпринима-
тель и общественный деятель Джордж Сорос.
Стратегический комитет программы:
Владимир Кинелев, Владимир Шадриков, Валерий Меськов,
Теодор Шанин, Тэн Дэвидсон, Елена Карпухина
Рецензенты:
Заслуженный деятель науки Российской Федерации,
доктор географических наук, профессор С.И. Брук,
кандидат исторических наук Н.Е. Руденский
Редактор A.M. Радченко
Казьмина О.Е., Пучков П.И.
К14 Основы этнодемографии: Учеб. пособие. - М.: Наука,
1994. 253 с.
ISBN 5-02-010840-5
Эта книга - первая в России работа, в которой, с одной стороны, дан система-
тизированный материал об этнической демографии как научной дисциплине, а с
другой - показана этнодемографическая ситуация во всех регионах мира.
Для преподавателей и студентов вузов, научных работников, учителей, журна-
листов-международников, для всех интересующихся демографическими и этнопо-
литическими проблемами.
0703000000 − 070
К без объявления ББК 60.7; 63.5
042(02) − 94
ISBN 5-02-010840-5 © Казьмина О.Е., Пучков П.И., 1994
© Медведев В.В., худож. оформление, 1994
ПРЕДИСЛОВИЕ
Курс по этнической демографии вплоть до 1991 г. не стоял в вузов-
ских программах ни в России, ни в республиках бывшего СССР. При-
чин игнорирования столь интересного и очень важного в условиях
многонационального государства курса было, по-видимому, две. Первая
из них — молодой возраст самой научной дисциплины, сравнительно
недавно возникшей на стыке этнологии и демографии и не завоевавшей
еще достаточного авторитета, чтобы стать вузовским курсом. Вторая
и, может быть, более существенная причина невыхода на вузовскую
арену этнической демографии состояла в том, что демографические
показатели по некоторым странам очень уж не вписывались в тот
пропагандистский флер, который нам навязывался со страниц газет,
журналов, а также другими средствами массовой информации. К при-
меру, у студентов мог бы возникнуть вопрос почему так много людей
покидают социалистические Вьетнам и Кубу. Почему страны социа-
листической ориентации Африки имеют более плохие демографические
показатели, чем страны, не придерживающиеся этой ориентации?
Почему по такому наиболее отражающему качество жизни демографи-
ческому показателю, как младенческая смертность, социалистические
страны Европы так сильно уступали капиталистическим государствам?
Фрагменты курса по этнической демографии под разными наз-
ваниями и ранее читались нами, авторами данной книги, в московских
вузах. При сопоставлении программ своих курсов мы обратили внима-
ние на то, что оба курса не только во многом сходны, но и кое в чем
хорошо дополняют друг друга. В результате возникла идея создать
учебник, который бы объединил лучшие из двух прежде читавшихся
курсов (один из них назывался "Основы этнодемографии", другой -
"Проблемы современной этнической ситуации").
На предмет этнической демографии существует два заметно отли-
чающихся взгляда. По одному из них, основной задачей этнической
демографии является изучение методами демографии особенностей
воспроизводства этносов. Согласно другой точке зрения, рамки этни-
ческой демографии значительно шире, и, помимо исследования особен-
ностей воспроизводства этносов, эта дисциплина занимается также раз-
работкой методов определения численности этносов, анализом этниче-
ской структуры населения различных стран в ее статике и динамике,
выявлением относительной роли в динамике этнической структуры
3
разных факторов (демографических, миграционных и этнических про-
цессов) и другими проблемами, возникающими на пересечении этно-
логии и демографии. Авторы подготовленного учебника придержи-
ваются этой второй "широкой" точки зрения на предмет этнической
демографии.
Поскольку курс предполагается читать в первую очередь на исто-
рических факультетах вузов, студенты которых никогда до этого не со-
прикасались с демографией, первые две его главы посвящены озна-
комлению с элементами общей демографии.
Как любая работа по этнодемографии, курс содержит большое число
этнонимов и цифрового материала. В книге упомянуты практически все
живущие на Земле народы численностью свыше 1 млн человек и срав-
нительно небольшое число менее крупных этносов. При определении
численности народов за основу взяты подсчеты известного этнодемо-
графа С.И. Брука, опубликованные им в историко-этнографическом
справочнике "Народы мира", некоторые другие материалы, а частично
и личные расчеты авторов. Весь цифровой материал экстраполирован
авторами на 1993 г.
Естественно, что далеко не весь содержащийся в курсе фактический
материал должен быть в обязательном порядке сообщен преподава-
телем студентам и усвоен ими. Хороший лектор всегда найдет правиль-
ную "дозировку" сообщаемых студентам фактов и цифр, а студенты за-
помнят большее или меньшее число их в зависимости от своих способ-
ностей.
Хотя курс прежде всего предназначен для студентов исторических
факультетов университетов и пединститутов, он может быть с равным
успехом поставлен на географических и экономических факультетах, в
дипломатических учебных заведениях. Опубликованная книга, вероят-
но, будет также полезна для учителей географии и истории, лекторов,
журналистов-международников и широкого круга читателей, интере-
сующихся этнополитическими и национальными проблемами.
Главы 1-7 написаны О.Е. Казьминой, 8, 11-15 - П.И. Пучковым, 9
и 10 - совместно.
О.Е. Казьмина, П.И. Пучков
Раздел первый
ДЕМОГРАФИЯ И ЭТНОДЕМОГРАФИЯ.
ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ,
ВАЖНЕЙШИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Глава 1
ВВЕДЕНИЕ В ДЕМОГРАФИЮ
Демография относится к числу наук, изучающих население (народо-
население). В большинстве демографических работ термины "населе-
ние" и "народонаселение" используются как синонимы. Попытки при-
дать разные нюансы этим двум терминам сколько-нибудь широкого
признания в российской демографической науке не получили. Под наро-
донаселением, или населением, в демографии понимают совокупность
людей, проживающих на определенной территории. Территория эта мо-
жет быть самой разной по своей величине: от всего земного шара до
маленького района.
Иногда для краткости демографию определяют как науку о населе-
нии, однако такое определение, по-видимому, будет недостаточным.
Как известно, население изучают и другие науки, и поэтому необходи-
мо более точно определить предметную область демографии. Согласно
одному из имеющихся определений, демография изучает численность,
территориальное размещение и состав населения. Поскольку все эти
характеристики не остаются неизменными, они должны рассматри-
ваться не в статике, а в динамике. Другими словами, демография -
это наука, исследующая закономерности воспроизводства населения.
Под воспроизводством населения подразумевают постоянное возобно-
вление населения в результате естественного движения (рождений и
смертей), миграций (передвижений людей с одной территории на дру-
гую) и переходов людей из одних состояний в другие.
Слово "демография" образовано из греческих δέёος - народ и
γράφω — пишу, т.е. буквально может быть переведено как на-
родоописание. Впервые термин "демография" для обозначения науки о
воспроизводстве населения применил французский ученый А. Гийяр в
работе "Элементы статистики человека, или Сравнительная демо-
графия" (1855 г.). В 1871 г. немецкий статистик Э. Энгель предложил
различать дисциплины: "демологию" (от греческих δέёος и λόγος -
слово, учение) и демографию. По мнению Э. Энгеля, первая из них
5
призвана раскрывать суть процессов, происходящих в населении, в то
время как вторая - лишь описывать их. Однако такое разделение не
утвердилось, и за всей наукой закрепилось название "демография".
Впрочем, иногда демологией обозначают одну из отраслей демогра-
фической науки - теоретическую демографию.
Гораздо шире в XIX в. при изучении населения применялся термин
"статистика населения". Надо признать, что демография действительно
зарождалась на базе статистики и лишь затем в результате спе-
циализации выделилась в самостоятельную науку. Что же касается ста-
тистики населения (или демографической статистики), то под этим
названием в настоящее время понимают отдельную отрасль знания,
которая одновременно является частью как демографии, так и ста-
тистики. Эта отрасль занимается приложением статистических методов
исследования к сбору, обработке и анализу данных о населении (его
численности, составу, размещению, воспроизводству). Впрочем, неред-
ко под демографической статистикой понимают саму совокупность
числовых данных о населении и демографических процессах, а иногда и
практическую деятельность по сбору, обработке и анализу данных о
населении.
В статистике населения, кроме чисто статистических методов,
применяются также и чисто демографические. С другой стороны, об-
щая демография в своих исследованиях широко обращается к ста-
тистическим методам и пользуется материалами, которые дает стати-
стика населения. Так же как и статистика, демография изучает в
первую очередь количественные закономерности развития населения и
его количественные характеристики. Правда, в последнее время опре-
деленное внимание в демографии стало уделяться и качественным
характеристикам населения. Появилось даже специальное понятие
"качество народонаселения", включающее в себя целую систему харак-
теристик населения (образовательный уровень, профессиональная стру-
ктура, состояние здоровья и т.д.).
Как самостоятельная наука демография оформилась во второй поло-
вине XIX в., хотя зачатки ее появились гораздо раньше. Предтечей
демографии традиционно принято считать Дж. Граунта, автора книги
"Естественные и политические наблюдения, сделанные над бюлле-
тенями смертности" (Лондон, 1662). Если выходившие прежде работы о
населении содержали лишь абстрактные размышления, то Дж. Граунт
в своем исследовании использовал статистические материалы -
бюллетени смертности (публиковавшиеся в Лондоне с 1629 г.) и дал их
глубокий научный анализ, позволивший ему определить некоторые
биологические и социально-экономические факторы смертности. Кроме
того, на основе статистического материала он выявил ряд демо-
графических закономерностей, таких, например, как соотношение маль-
чиков и девочек среди новорожденных, долю мужчин и женщин в
населении, уровни повозрастной смертности, различия показателя
смертности в городах и сельской местности и т.д. Дж. Граунт первым
6
составил таблицу смертности1. Он считал, что исследования, анало-
гичные проделанному им, позволят лучше управлять обществом и был
убежден в их необходимости.
Изыскания Дж. Граунта продолжил его друг и последователь
В. Петти, основавший школу так называемых политических, ариф-
метиков. Из наиболее известных европейских исследователей, зани-
мавшихся в ХУП-ХVШ вв. анализом статистических данных о насе-
лении, можно назвать Э. Галлея и И.П. Зюссмильха. В РОССИИ первым
к демографическим сюжетам обратился М.В. Ломоносов.
На рубеже ХVШ и XIX вв. большой резонанс вызвала вышедшая
анонимно в 1798 г. и затем много раз переиздававшаяся книга анг-
лийского священника Т. Мальтуса "Опыт закона о населении". В этом
труде Т. Мальтус выразил крайнее беспокойство по поводу су-
ществующих тенденций демографического развития. Отправной точкой
его работы явился постулат о несоответствии между возможностями
роста населения, с одной стороны, и имеющимися в распоряжении
людей средствами к существованию - с другой. Согласно Т. Мальтусу,
население способно расти в геометрической прогрессии, тогда как
средства к существованию - лишь в арифметической. Указанное несо-
ответствие, считал он, служит естественным тормозом на пути
неограниченного роста населения. Т. Мальтус же предлагал этому
естественному тормозу противопоставить добровольный тормоз, или
"безусловным препятствиям" (positive checks) противопоставить
"превентивные препятствия" (preventive checks). К "безусловным пре-
пятствиям" он относил, прежде всего, войны и другие эксцессы, но
считал, что их, в конце концов, можно будет избежать, и со временем
главным "безусловным препятствием" станет нехватка пропитания.
Характеризуя "превентивные препятствия", Т. Мальтус находил боль-
шинство из них порочными и отвергал. К таковым от относил
проституцию, сексуальные извращения, контрацепцию и аборты. Един-
ственное превентивное препятствие, которое Т. Мальтус считал
допустимым, - это длительное безбрачие и целомудрие.
Однако возмущение общественности вызвана не сама эта теория, а
некоторые выводимые из нее положения. Так, Т. Мальтус говорил:
"Человек, который родился в уже занятом мире, в случае если
родители не могут его прокормить и если общество не нуждается в его
труде, не имеет никакого права требовать даже маленькой порции
пропитания. На великом банкете Природы для него не окажется
прибора. Природа ему прикажет уйти и не замедлит добиться своего
требования". Подобные заявления Т. Мальтуса были во многом
направлены против действовавшего тогда в Англии Закона о бедных,
предусматривавшего общественную помощь неимущим жителям
страны (а в 1795 г. - как раз незадолго до выхода в свет книги
Т. Мальтуса - было принято решение увеличить государственные
1
Подробнее о демографических таблицах, в том числе и таблицах смертности, речь
пойдет ниже.
7
расходы на поддержку бедных). Т. Мальтус расценивал этот закон
неэффективным и даже унизительным и считал, что помощь бедным
должна быть частным делом и носить избирательный характер.
Хотя многие положения концепции Т. Мальтуса, безусловно, не мо-
гут быть приняты, его несомненной заслугой является доказательство
зависимости человека от окружающей среды, зависимости, которая
непосредственно вытекает из потребностей человека в средствах к
существованию. Очень важно и то, что Т. Мальтус привлек внимание
исследователей и широкой общественности к показателям роста
численности населения и поставил вопрос о возможностях его
регулирования, в частности о необходимости планирования рожда-
емости. Идеи Т. Мальтуса оказали заметное влияние на развитие науки
о населении в XIX в.
В XIX в. продолжалось дальнейшее накопление эмпирических
данных, большие успехи были достигнуты в развитии системы учета
населения и в анализе различных статистических материалов. Наи-
больший интерес у ученых вызывали показатели смертности, поскольку
они в то время очень сильно колебались. Началось изучение и других
демографических процессов. Развитие демографических исследований
привело к тому, что во второй половине XIX в. появилась потребность
в решении некоторых теоретических проблем, в частности была раз-
вернута дискуссия о предмете демографии. Именно в этот период, как
уже указывалось, было предложено и само название для этой науки.
В западно- и центральноевропейских странах заметный вклад в
развитие демографии в прошлом столетии внесли А. Кетле (Бельгия),
А. Гийяр (Франция), Г. Майр (Германия), У. Фарр (Англия) и другие
ученые, а в России - К. Герман, П.П. Семенов-Тян-Шанский,
А.И. Чупров, Ю.А. Янсон и др.
В XX в., особенно во второй его половине, интерес к демографи-
ческим проблемам резко возрос. С одной стороны, он был обусловлен
широко развернувшейся пропагандой контроля над рождаемостью, с
другой - принятием во Франции, а позже и в других странах законов,
поощряющих рождаемость. Наряду с дальнейшим развитием идей,
высказанных еще в предшествующем столетии, в XX в. в науке по-
явились и новые демографические концепции. Новшеством по сравне-
нию с XIX в. было, в частности, изучение связей между демографи-
ческими и социальными характеристиками, а также между демогра-
фическими фактами и историческими событиями.
Широкий размах приобрели исследования, имевшие целью выявить
зависимость демографических характеристик от особенностей и уровня
исторического развития. Отмечались различия естественного воспроиз-
водства населения в примитивных, доиндустриальных и индустриаль-
ных обществах, определялись особенности демографического пове-
дения городского и сельского населения. Зарубежные исследователи
поставили проблему о необходимости соответствия численности насе-
ления уровню социально-экономического развития. Исходя из этого,
считали они, должны регулироваться темпы роста населения.
8
Объектом особенно пристального анализа в XX в. стала статистика
рождаемости: выявлялись ее различия по регионам, оценивалось влия-
ние на показатели рождаемости таких факторов, как профессия,
социальная принадлежность, религия и т.д.
В последнее время исследователи стали обращать все большее
внимание на то, как влияет на демографические показатели экологи-
ческая обстановка.
Среди зарубежных ученых-демографов, работавших в XX в., сле-
дует отметить такие имена, как Дж. Кейнс, А. Сови, У. Фогт,
Дж. Хаксли, Ф. Осборн, Г. Борстром, Дж. Роббинс, П. Эрлих, Г. Тэй-
лор, Р. Пресса.
В отечественной науке в тот же период наиболее серьезные иссле-
дования были проведены М.В. Птухой, С.А. Новосельским, В.В. Паев-
ским, О.А. Квиткиным, А.Я. Боярским, Б.Ц. Урланисом, Д.И. Ва-
лентеем, А.Я. Квашой.
Как и любая другая наука, демография имеет определенный ком-
плекс используемых ею приемов. Сюда входят как общенаучные
(анализ, синтез, сравнения, обобщения и др.), так и специальные ме-
тоды демографии и некоторых смежных с ней наук.
Демографические методы исследования призваны содействовать
раскрытию специфики воспроизводства населения, выявлению взаимо-
связи различных демографических характеристик. К ним. в частности,
относятся методы продольного и поперечного анализа.
Метод продольного анализа получил такое название в связи с тем,
что при его применении исследователь идет как бы "вдоль" жизни
определенной группы людей. К этому методу исследователи прибегают
для изучения динамики какого-либо демографического процесса на
протяжении жизни одного поколения. При использовании этого метода
демографические события описываются в когортах2. Поэтому данный
метод называют еще методом реального поколения, или когортным.
Метод продольного анализа позволяет при сравнении частоты
демографических событий у различных когорт на разных этапах их
жизни получить достаточно надежные сведения не только о динамике
демографических процессов, но и о влиянии на нее внешних условий.
Продольный анализ позволяет также выявить календарь демо-
графических событий, т.е. их распределение по периодам жизни
когорты. Однако метод продольного анализа имеет и свои недостатки.
Во-первых, при его использовании необходимо располагать достаточно
подробными данными за многие годы о рождениях, браках, разводах,
смертях и т.д., что на практике не всегда осуществимо. Во-вторых,
поскольку полные сведения о числе тех или иных демографических
событий можно собрать только после выхода когорты из данного
демографического состояния, то полученная таким способом ин-
2
Когортами называют совокупности людей, которые одновременно вступили в то или
другое состояние, например родились в одном и том же году, заключили брак в одном и
том же году и т.п.
9
формация представляет в основном лишь исторический интерес. На-
пример, изучение процесса рождаемости этим методом возможно
только по достижении женщинами рассматриваемой когорты возраста
45-50 лет. При изучении же когорт, не достигших такого возраста,
результаты будут как бы "усеченными". Правда, в настоящее время,
когда широкое распространение получило внутрисемейное плани-
рование рождаемости, данные для когорт, еще не вышедших из ука-
занного возраста, дополняются, исходя из "ожиданий" (в приведенном
примере на основании сведений о числе детей, которых еще соби-
раются иметь женщины данной когорты). Для восполнения недо-
стающих данных иногда прибегают также к экстраполяции. Такими
приемами метод продольного анализа удается отчасти приспособить к
изучению современности.
Недостатки метода продольного анализа в определенной мере
восполняются с помощью другого демографического метода - попе-
речного анализа, который позволяет представить современное состоя-
ние демографических процессов. Суть данного метода состоит в сле-
дующем. Обычно, изучая население, исследователь имеет сведения о
его численности и половозрастном составе на дату последней переписи,
а также материалы текущего статистического учета различных
демографических событии (рождений, смертей и т.д.) за годы, близкие к
дате переписи. Располагая сведениями о возрастном составе населения,
реальные поколения можно как бы рассечь сверху вниз. Одновременно
используются материалы текущего статистического учета о числе
происшедших демографических событий по возрастам (например, о чи-
сле умерших по возрастам). Таким образом, получаются повозрастные
характеристики демографического события (в нашем примере -
смертности) гипотетического, или условного, поколения, т.е. условной
совокупности людей, для которой делается допущение, что на
протяжении жизни этих людей интенсивность демографических
процессов в каждом возрасте будет такой же, как существующая в
современный период. В данном случае люди разных возрастов,
живущие в настоящее время, условно рассматриваются как принад-
лежащие к одному и тому же поколению. Поскольку при этом
исследователь мысленно идет "поперек" линии жизни, метод получил
название поперечного анализа, а так как приходится иметь дело с
гипотетическим, или условным, поколением, то его еще называют
методом условного (гипотетического) поколения. Метод поперечного
анализа — один из наиболее распространенных в демографии ввиду
того, что для его применения нужны данные всего за год-два. Он
позволяет судить о современном состоянии демографических процессов,
однако при резких изменениях во времени характера демографических
процессов этот метод может дать искаженную картину.
К распространенным демографическим методам относятся метод
потенциальной демографии, когда демографические процессы выра-
жаются не числом конкретных событий или прожитых человеко-лет, а
10
