Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Задания по развитию устной и письменной речи на материале текстов по архитектуре и градостроительству

Голосов: 0

Предлагаемые задания составлены на основе научных и научно-популярных текстов по архитектуре и градостроительству. Их целью является обучение навыкам конспектирования, аннотирования, реферирования и рецензирования. Задания рекомендуется использовать как для занятий в аудитории, так и для самостоятельной работы.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
               2. Что автор предлагает расположить у подножия небоскрёбов?                                                      ПРИЛОЖЕНИЯ
           И в самих небоскрёбах?
           3. Что должно быть расположено вокруг города?                                                                   ТАБЛИЦЫ
           4. Из чего должен состоять деловой центр?                                         слов и словосочетаний, рекомендуемых к использованию в виде связочных
           5. Что должно господствовать в градостроительстве?                                        средств при составлении аннотаций, рефератов и рецензий
           6. Как надо строить город?                                                                                по прочитанным статьям
           7. Почему необходима индустриализация строительства?
      Задание 4. Напишите реферативное изложение текста с критической оценкой
его содержания, выразив согласие или несогласие с идеями автора.                                  А. В аннотации к статье необходимо передать её тему, основные идеи и
                                                                                             выводы автора. Объём аннотации – 10…15 предложений.
     Задание 5. Перескажите текст, ответив на вопрос, что вы думаете об идеях
Ле Корбюзье, достаточно ли современны эти идеи, реально ли их воплощение                                                                                               Таблица 1
в жизнь.
                                                                                                  Структура                         Лексические средства
     Список литературы                                                                              текста
                                                                                               Тема статьи     Статья носит заглавие, название…
     1. Искржицкий Г. И. Рассказ о градостроительстве. М.: Стройиздат, 1985.                                   Статья называется…
                                                                                                               Статья посвящена теме, проблеме (чего?)…
     2. Хайт В. Л. Оскар Нимейер. М.: Стройиздат, 1986.
                                                                                                               Статья написана на тему (чего?)…
     3. Бунин А. В., Саваренская Т. Ф. История градостроительного искусства. Тт. 1, 2. М.,
                                                                                                               Тема статьи – это…
         1979.                                                                                                 Эта статья на тему (чего?)…
     4. Барыкина А. Н., Бурмистрова В. П., Добровольская В. В. Москва. М.: Русский мир,                        Статья представляет собой анализ, описание и т. п.
     1978.                                                                                                     В статье рассматривается (что?)…
                                                                                                               Говорится (о чём?)…
                                                                                                               Даётся оценка (чему?)…
                                                                                               Проблема        В статье автор ставит, затрагивает проблемы, останавливается на
                                                                                               статьи, её      следующем…
                                                                                               основные идеи   В статье автор рассказывает о новых идеях в области (чего?)…
                                                                                                               Он пишет, что современная наука (практика) предлагает решить эти
                                                                                                               проблемы следующим образом…
                                                                                                               Он утверждает, что эти идеи новы и оригинальны (не новы и не
                                                                                                               современны)
                                                                                                               Основная мысль (идея) статьи состоит в том, что…
                                                                                               Заключение,     Автор приходит к выводу, что…
                                                                                               выводы          Автор делает вывод, что…
                                                                                                               В заключение можно сказать, что…
                                                                                                               Из рассуждения автора следует (можно сделать вывод), что…
                                                                                                               Из этого следует, что…

                                                                                                   Б. В реферате используются те же формы для раскрытия темы, изложения
                                                                                             основных идей и выводов автора, но следует остановиться на таких элементах
                                                                                             текста, как композиция статьи и иллюстрация автором своих положений.




                                          38                                                                                        39


                                                                              Таблица 2                                                                                        Таблица3

     Структура                            Лексические средства
       текста
                                                                                              Структура текста                           Лексические средства
  Композиция    Статья делится на… (части, частей)
                                                                                             1. Выражение на-     Автор анализирует, характеризует, раскрывает содержание, ут-
  статьи        Статья начинается с того, что автор излагает её основную проблему,
                                                                                             личия информации     верждает, критически относится (к чему?), ставит задачу, причину
                спорит со старой точкой зрения…
                                                                                             в авторском тексте   этого видит в том, что, считает, что…
                Статья состоит из… частей
                Главной частью является (2-я, 3-я, 4-я и т. п.), где автор развивает         2. Описание автор-   В статье представлена точка зрения (на что?)…
                основную идею статьи и приводит доказательства своей правоты                 ского текста         Содержатся дискуссионные проблемы…
                Статья заканчивается мыслью о том, что…                                                           Ценные данные, сведения (о чём?)…
                                                                                                                  Убедительные примеры дают…
  Иллюстрация   Автор приводит пример того, что (как, когда, почему)…
                                                                                                                  Отмечается важность (чего?)…
  автором своих В качестве иллюстрации он описывает (что?)…
                                                                                                                  Обращается внимание (на что?)…
  положений     Чтобы убедить читателя в своих идеях, автор пишет (о чём?)…
                                                                                                                  Важно отметить, что…
                Интересный фактический материал занимает центральную часть
                                                                                                                  С практической точки зрения, это…
                статьи…
                Автор пишет, что…                                                            3. Выражение уве-    Мы уверены, убеждены, что…
                                                                                             ренности             Нельзя не согласиться, что…
                                                                                                                  Нет сомнений в том, что автор…
       Примечания:                                                                                                Он убедительно доказывает, что…
      1. Для составления реферативного сочинения по тексту рекомендуется строить работу      4. Выражение со-     Можно согласиться с автором в том, что…
по следующему плану: тема статьи, композиция статьи, проблема, основные идеи статьи, ил-     гласия               Мы разделяем точку зрения автора (на что?)…
люстрация автором своих положений, заключение, выводы.                                                            Мы придерживаемся того же мнения, что и автор
      2. Следует использовать формы, данные в табл. 1 и 2.                                   5. Выражение кри-    Можно отметить неточности в данных, которые приводит автор.
      3. Объём реферата – 3…5 листов (6…10 страниц школьной тетради).                        тики, несогласия     Автор упустил из виду, что…
                                                                                                                  Он не раскрывает содержания темы, ставит невыполнимую задачу,
                                                                                                                  не делает окончательного вывода, не убеждает в своей правоте
     В. В рецензии, кроме краткой аннотации содержания статьи с использова-                  6. Выражение         Можно допустить, предположить, что автор (идея) статьи…
нием форм табл. 1, рекомендуются также следующие формы:                                      предположения        Можно выдвинуть (поддержать) гипотезу о том, что…



                                                                                                  Примечания:
                                                                                                  1. При написании рецензии следует вначале кратко изложить содержание статьи в виде
                                                                                           аннотации, затем можно перейти к анализу её основных положений.
                                                                                                  2. При анализе содержания статьи следует использовать слова и словосочетания пп. 1
                                                                                           и 2 табл. 3; переходя к рецензии статьи и давая критическую оценку её содержания, следует
                                                                                           использовать слова и словосочетания из пп. 3, 4, 5; делая вывод о содержании статьи, не следу-
                                                                                           ет высказывать своё мнение в категорической форме, здесь можно использовать слова и слово-
                                                                                           сочетания п. 6 табл. 3.



                                                                                                                          ОБРАЗЕЦ РЕФЕРАТА
                                                                                                                                по тексту
                                                                                                                         «XX век – век урбанизма»


                                                                                                В статье речь идёт о том, что такое урбанизация. Автор пишет, что поиски
                                                                                           новых архитектурных форм начались ещё в начале века, до революции.
                                                                                                Далее он говорит, что уже в трудные послереволюционные годы закладыва-
                                          40                                                                                            41


лись теоретические и практические основы типового проектирования, но эконо-        было сравнить ни с одной страной в мире, так как за 5 лет было построено
мические возможности молодого государства были ограниченны, большинство            70 новых городов (1970–1975 годы). Он приводит примеры таких городов, как
проектов того времени не было реализовано. Во 2-й части текста автор знакомит      Тольятти, Ангарск, Навои, Зеленоград, Сосновый Бор, Шевченко; новые жилые
нас с первым генпланом реконструкции города Москвы (архитекторы Щусев              районы Москвы, Ленинграда и Вильнюса.
и Жолтовский, 1922 г.).                                                                  В городах-новостройках чётко выражены жилые и производственные зоны,
      По этому плану предполагалось расширить город в юго-западном направле-       территории для отдыха жителей, организована транспортная связь городских зон;
нии, построить спортивные сооружения, канал Москва–Волга, разбить главный          город связан с пригородным окружением.
городской парк культуры и отдыха и построить метро, а также заложить зелёные             Думается, что идея зонального города архитектора Милютина остаётся дос-
насаждения вокруг столицы. Этот план был реализован.                               таточно актуальной для нашего времени. Она реализуется в городских проектах
      Затем автор рассказывает о V Всероссийском съезде Советов и о пятилет-       и в настоящее время. Современной является и мысль о плановом строительстве
нем плане развития хозяйства СССР (1928–1932 гг).                                  городов. На сегодняшний день приходится признать, что в споре о будущем правы
      Мы узнаём, что по плану должны были быть построены 17 новых городов          оказались урбанисты, сторонники строительства больших городов, так как сейчас
с населением от 50 до 200 тысяч человек.                                           на земле появляется всё больше и больше городов-миллионеров. В новых городах
      Далее он знакомит нас с дискуссиями архитекторов того времени, в которых     всегда можно выделить различные зоны.
высказывались противоречивые суждения о будущем городов. Одни – урбанисты –
были сторонниками сохранения и развития городов как единственной формы по-
селения, другие – дезурбанисты – отрицали города как порождение товарно-капи-                 РОЛЕВАЯ ИГРА ПО ТЕМЕ «ВЫБОР ПРОФЕССИИ»
талистического общества.
      В третьей части текста автор рассказывает о предложении зонального горо-          Часть 1. Прочитайте текст. Выскажите своё мнение о том, как надо выбирать
да (архитектор Милютин, 1929 г.). Милютин считал, что советский населённый         профессию, расскажите о вашем личном опыте в выборе профессии или об опыте
пункт должен быть прост в своих частях и разнообразен; стандартны должны быть      ваших друзей, родных.
лишь части, а не сами здания.
      В 4-й части статьи автор рассказывает о том, что такое зональный город; он
говорит, что такой город имеет несколько зон: транспортно-промышленную, зону                                             ТЕКСТ
жилых и общественных зданий, парковую зону с учреждениями культуры и отдыха.
      После того, как автор познакомил нас с теорией «зонального города», он            1. Вопрос «Кем быть?» – это не один вопрос, а сразу несколько: «Среди
приводит примеры городов, которые были построены в СССР: это г. Магнито-                   кого быть?», «Каким быть?», «Где быть?» Это вопрос не только о будущей
горск (1929 г.) и поселок автозавода в г. Горьком (1930 г.).                               работе, но и об образе жизни, о жизненном пути.
      В 5-й части автор сообщает о том, что в современном мире всё больше лю-           2. При выборе профессии надо знать:
дей живёт в крупных городах, что на земле насчитывается больше 200 городов                    а) потребности общества, экономического региона, страны, города
с населением более 0,5 млн жителей, из них свыше 100 городов имеют население                  в кадрах по этой специальности;
10 млн человек и больше.                                                                      б) личные качества, необходимые человеку для данной специальности;
      Он утверждает, что с ростом городов обостряются их проблемы: индустри-                  в) возможности человека (его здоровье, способности, подготовка,
альные и массовые средства транспорта с трудом справляются с перемещением                     интересы);
людей на большие расстояния (от дома к месту работы); многие старые районы не                 г) возможности будущего специалиста, перспективы его роста,
имеют удобного жилья и учреждений обслуживания населения; во многих круп-                     профессионального продвижения.
ных городах чувствуется нехватка жилья.
      Затем мы узнаём о двух основных, принципиально различных, направлени-              Часть 2. Общая схема выбора профессии. Выполним три операции по выбору
ях развития градостроительства: плановом (которое регулируется государством)       профессии, читая данные ниже рекомендации.
и стихийном (которое лишь частично регулируется государством).                           1-я операция – выберите то, что вас интересует и что вы любите делать
      В заключение автор сообщает о том, что советская градостроительная на-       (медицина, техника, наука, преподавание, искусство и т. п.).
ука и практика сделали очень много для создания оптимальных условий жизни                2-я операция – узнайте, какие профессии нужны вашему району, городу,
людей в городах, и о том, что по масштабу градостроительных работ СССР нельзя      стране, где вы больше будете нужны (подумайте, какие профессии нужны вашему
                                       42                                                                                43


району, городу, стране, если вы не имеете литературы, книг, в которых можно                                                                                        Окончание табл. 1
прочитать об этом). Откуда можно взять эту информацию?                                                      1                  2           3          4            5           6
     Лучше всего прочитать литературу о своем районе, городе, стране.                         7. Делаю мало ошибок, когда
     3-я операция – узнайте как можно больше о профессии, которая вас                        пишу
интересует.                                                                                   8. Старшие считают, что у
                                                                                             меня способности к искусст-
                                                                                             ву
      КАК ЭТО СДЕЛАТЬ?                                                                        9. С интересом читаю о
      1. Учитель может рассказать об этом.                                                   растениях и животных
      2. Специалист в данной области может встретиться с вами, рассказать о                  10. Активно участвую в кон-
          своём деле.                                                                        цертах, пою, танцую
                                                                                             11. Люблю читать о машинах
      3. Можно пойти на экскурсию туда, где вы хотите работать в будущем.                    и механизмах
      4. Можно прочитать книги, статьи о профессиях.                                         12. Люблю решать трудные
      5. Можно поработать немного в данной области до начала учебы.                          задачи, кроссворды
      А вы не пробовали делать этого?                                                        13. Легко могу помирить лю-
      4-я операция – выберите учебное заведение, где вы сможете получить эту                 дей, когда у них конфликт
                                                                                             14. Старшие считают, что у
специальность (курсы, колледж, институт, университет).                                       меня есть способности к ра-
      Не забудьте обязательно посоветоваться с врачом, с учителем, со старшими               боте с техникой
в семье, со специалистами в этой области.                                                    15. Незнакомые люди хвалят
      НО РЕШАТЬ НАДО ВСЕГДА САМОМУ.                                                          мои рисунки
      Примечание. Можете ответить на некоторые вопросы письменно.                            16. Все говорят, что я хорошо
                                                                                             передаю свои мысли в пись-
                                                                                             менной форме, ясно и понят-
      Часть 3. Прочитайте данные вопросы про себя или вслух. Поставьте (+)                   но для людей
или (–) в ответ на каждый из вопросов, попробуйте оценить себя, свой характер,               17. Никогда ни с кем не ссо-
свои способности и интересы.                                                                 рюсь
                                                                                             18. Без труда усваиваю ино-
                                                                                             странные языки
                                                                               Таблица 1
                                                                                             19. Часто помогаю даже
                                                                                             незнакомым людям
 Программа самооценки                              Тип специальности
                                                                                             20. Подолгу люблю рисовать,
                                 П (при-   Т (техни- З (знако-    Х (художе-   Ч (че-
                                                                                             играть на гитаре и прочее
                                  рода)       ка)     вая систе-  ственный     ловек)
                                                                                             21. Хочу улучшить, изменить
                                                         ма)        образ)
                                                                                             растения, помочь животным
                1                  2           3           4           5          6
                                                                                             22. Люблю читать литерату-
  1. Легко вступаю в контакт с
                                                                                             ру, которую другие считают
 людьми
                                                                                             скучной, газеты, научно-
  2. Люблю что-нибудь ремон-
                                                                                             популярные книги
 тировать, шить, вязать, де-
                                                                                             23. Хочу понять секреты
 лать мебель
                                                                                             мастеров искусств, делать
  3. Хочу, чтобы все вокруг
                                                                                             как они
 было красиво. Говорят, я это
                                                                                             24. Результаты моего техни-
 умею
                                                                                             ческого творчества нравятся
  4. Люблю цветы и животных
                                                                                             людям
  5. Люблю долго считать или
 чертить
  6. Люблю проводить время с                                                                      Примечания. П – природа или специальности, связанные с природой; Т – специальности,
 товарищами или младшими,                                                                  связанные с техникой; З – специальности, связанные с изучением и использованием знаков;
 когда их надо занять                                                                      Х – специальности, связанные с художественными образами; Ч – специальности, связанные
                                                                                           с человеком.
                                           44                                                                                         45


      Ответьте на вопросы:                                                                     2. Сравните её с выбранной вами специальностью.
      1. Что вы думаете о своих способностях и интересах?                                      3. Правильно ли вы выбрали профессию, как вы думаете?
      2. Что думают и говорят о вас старшие и незнакомые люди?                                 4. Какие личные качества у вас есть для этой профессии?
                                                                                               5. Почему вы выбрали эту профессию?
                                                                                               6. Где вы хотите работать в будущем?
      Часть 4                                                                                  7. Кем вы хотите работать?
      Прочитайте названия профессий, их характеристики, познакомьтесь с тем,                   8. Какие ещё профессии вам нравятся и почему?
какие личные качества нужны для данной, конкретной профессии.                                  9. Чем ещё, кроме вашей профессии, вам хотелось бы заниматься?
                                                                                               Вы можете начать свою работу со слов: «Я выбрал свою профессию верно,
                                                                                  Таблица 2    потому что у меня есть такие качества, как ______________, потому что я
                                                                                               люблю _____________, потому что старшие всегда говорили мне
     Профессии         Познавательные       Преобразующие      Исследовательские               ___________, потому что моей стране очень нужны _________________. Или:
  Цели в профессии  Различить, опреде- Организовать, ока- Изобрести, найти
                    лить, проверить      зать влияние, обслу- новый результат                  «Я, возможно, неточно выбрал свою профессию, но буду работать над собой,
                                         жить                                                  чтобы отвечать требованиям моей профессии, выработать необходимые для
  Тип 1. «Человек –                      Полевод, лесник       Селекционер                     неё качества».
  природа»
  Тип 2. «Человек – Контролёр готовой Водитель, машинист Конструктор,          за-
  техника»          продукции            крана                 кройщик
  Тип 3. «Человек – Инспектор, следова- Преподаватель, про-
  человек»          тель (юрист, прово- давец, официант
                    дящий анализ дела)
  Тип 4. «Человек – Корректор            Стенографист, опера- Программист ПК,
  знаковая система»                      тор ПК                научный работник
  Тип 5. «Человек – Контролёр по приему Маляр,      художник, Модельер, декора-
  художественный    работ в строительст- скульптор, ювелир     тор,     художник-
  образ»            ве (отделочные рабо-                       конструктор, ком-
                    ты)                                        позитор, писатель,
                                                               архитектор
  Личные качества Интерес к свойствам Желание практически Интерес к новому,
  для данной про- объектов, внимание, влиять на среду, ра- активность мысли,
  фессии            работоспособность    ботоспособность, сис- работоспособность,
                    определенных орга- тематичность в труде способность отка-
                    нов чувств                                 заться от привыч-
                                                               ного, искать новые
                                                               варианты
      Примечание. Дискуссия по табл. 2 ведётся в устной форме.
      Объяснение слов к табл. 2: оказать внимание, полевод, лесовод, селекционер, закройщик,
следователь, официант, знаковая система, стенографист, бухгалтер, художественный образ,
отделочные работы, маляр, ювелир, свойство объекта, работоспособность, органы чувств,
систематичность, активность мысли.



      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ

     Составьте краткий рассказ (объёмом в 2-3 стр.) о выборе профессии на основе
следующих вопросов:
     1. Какая профессия вам нравится?
                                      46


                                       ОГЛАВЛЕНИЕ

Застройка Санкт-Петербурга в XVIII–XIX веках ……………………….........................................1
XX век – век урбанизма …………………………………………………..........................................4
Новая и старая планировка городов …………………………………..............................................7
Микрорайон сегодня ……………………………………………………..........................................12
Улицы специализируются ……………………………………………............................................14
Новое в старом …………………………………………………………............................................16
Город будущего …………………………………………………………............................................21
Архитектурные взгляды Оскара Нимейера ………………………………....................................29
Работа Оскара Нимейера по созданию новой столицы
Бразилии………………………………………………………………….........................................31
Ле Корбюзье………………………………………………………………...........................................33
Список литературы……………………………………………………….........................................38
Приложения ……………………………………………………………….......................................39




                                     ЗАДАНИЯ
                       по развитию устной и письменной речи
                        на материале текстов по архитектуре
                               и градостроительству
                           для студентов старших курсов,
                              магистров и аспирантов


                     Составитель Кабытова Валентина Ивановна


                              Редактор Л. А. Мозгунова
                              Корректор К. И. Бойкова
                        Компьютерная верстка И. А. Яблоковой


Подписано к печати 27.12.07. Формат 60´84 1/16. Бум. офсетная.
Усл. печ. л. 3,0. Уч.-изд. л. 3,12. Тираж 100 экз. Заказ 199. «C» 85.
Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет.
190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 4.
Отпечатано на ризографе. 190005, Санкт-Петербург, 2-я Красноармейская ул., д. 5.



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика