Единое окно доступа к образовательным ресурсам

История России, 1900-1945 гг.: Методическое пособие. 11 класс

Голосов: 10

Пособие содержит методические рекомендации для учителей, начавших работу по учебнику для 11 класса "История России. 1945-2008 гг.". В пособии предлагаются варианты проведения уроков по первой половине данного курса (период 1900-1945 гг.) с опорой на действующие учебники по истории России для 11 класса.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
       § 16. СССР накануне войны
   Цель урока: выявить причины и направленность изме
нений, происшедших во внутренней и внешней политике
СССР с началом Второй мировой войны; оценить резуль
тативность нового курса.
   Планируемые результаты
   Учащиеся узнают о:
   — отношении СССР к германской агрессии в Европе;
   — содержании внешней политики СССР в условиях начала Второй
мировой войны;
   — причинах и последствиях Советско финляндской войны;
   — политике СССР в отношении прибалтийских стран;
   — решении «бессарабского вопроса» накануне Великой Отечествен
ной войны;
   — мерах государства по укреплению обороноспособности страны
накануне фашистского нападения.
   Перечень вопросов для обязательного рассмотрения
   1. Германская агрессия в Европе и позиция СССР.
   2. Внешняя политика СССР в условиях начала Второй
мировой войны.
   3. Советско финляндская война.
   4. СССР и страны Прибалтики.
   5. Бессарабский вопрос.
   6. Укрепление обороноспособности страны накануне
Великой Отечественной войны.
   Опорные знания
   Даты и события: 23 августа 1939 г. — подписание
советско германского договора о ненападении, ноябрь
1939 г.—март 1940 г. — Советско финляндская война.
   Имена: И. В. Сталин, В. М. Молотов.
   Понятия: Пакт о ненападении.
   Работа с CD
   «История России. ХХ век» (§ 30).
   Работа с картой
   Покажите при помощи карты сферы влияния СССР
и Германии по Договору о ненападении, а также их из
менение согласно Договору о дружбе и границе.
   На карте покажите события Советско финляндской
войны и изменение границы после подписания мира меж
ду двумя странами.
   Покажите на карте и прокомментируйте изменение
границ СССР в начальный период Второй мировой войны.
  Задания к иллюстрациям
  По книге «Россия. ХХ век: История страны в пла
кате»:
                                                            167


   Посмотрите на плакаты на с. 126—128. Что в них об
щего и в чем разница? Какие исторические события пред
военного времени здесь отражены?
   Что должны выражать, по мнению автора, объятия
мирного населения и солдат Красной Армии на плака
тах В. Иванова и В. Корецкого? О каких территори
ях здесь идет речь? Почему плакат на с. 127 имеет над
пись на украинском языке? Чем вы можете объяснить,
что на пограничном столбе отсутствует надпись или герб
страны?
   Кто изображен на плакате Г. Клуциса (с. 128)? Что он
должен символизировать? Из каких фрагментов плаката
видна мощь Красной Армии в предвоенные годы?
   По учебнику А. О. Чубарьяна, А. А. Данилова, Е. И. Пи
вовара и др. «История России ХХ—начала ХХI века»:
   Посмотрите на фото на с. 114. Кто на нем изображен?
По выражению лиц участников опишите их реакцию на
происходящее.
   Работа с таблицами, схемами, диаграммами
   Представьте в виде таблицы основные события перво
го периода Второй мировой войны с участием СССР.
   Работа с документами
   1) Прочитайте документы и подготовьте доклад «Совет
ско германский договор о ненападении в современной ис
торической литературе».
   ДОГОВОР О НЕНАПАДЕНИИ МЕЖДУ ГЕРМАНИЕЙ
И СОВЕТСКИМ СОЮЗОМ. 23 АВГУСТА 1939 г.
   Статья I
   Обе Договаривающиеся Стороны обязуются воздержи
ваться от всякого насилия, от всякого агрессивного
действия и всякого нападения в отношении друг друга, как
отдельно, так и совместно с другими державами.
   Статья II
   В случае, если одна из Договаривающихся Сторон ока
жется объектом военных действий со стороны третьей дер
жавы, другая Договаривающаяся Сторона не будет поддер
живать ни в какой форме эту державу.
   Статья III
   Правительства обеих Договаривающихся Сторон оста
нутся в будущем в контакте друг с другом для консульта
ции, чтобы информировать друг друга в вопросах, затраги
вающих их общие интересы.
   Статья IV
   Ни одна из Договаривающихся Сторон не будет участ
вовать в какой нибудь группировке держав, которая прямо
или косвенно направлена против другой стороны...
168


   Статья VII
   ...Настоящий Договор подлежит ратификации в возмож
но короткий срок...
   Договор вступает в силу немедленно после его подпи
сания...
   Международная жизнь. — 1989.— № 9. — С. 90.

   СЕКРЕТНЫЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ПРОТОКОЛ
   При подписании договора о ненападении между Герма
нией и Союзом Советских Социалистических Республик ни
жеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили
в строго конфиденциальном порядке вопросы о разграни
чении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это
обсуждение привело к нижеследующему результату:
   1. В случае территориально политического переустрой
ства областей, входящих в состав прибалтийских госу
дарств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная гра
ница Литвы одновременно является границей сфер интере
сов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отно
шению Виленской области признаются обеими сторонами.
   2. В случае территориально политического переустрой
ства областей, входящих в состав Польского государства,
граница сфер интересов Германии и СССР будет приблизи
тельно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана.
   Вопрос, является ли в обоюдных интересах желатель
ным сохранение независимого Польского государства и ка
ковы будут границы этого государства, может быть оконча
тельно выяснен только в течение дальнейшего политичес
кого развития.
   Во всяком случае, оба Правительства будут решать этот
вопрос в порядке дружественного обоюдного согласия.
   3. Касательно юго востока Европы с советской стороны
подчеркивается интерес СССР к Бессарабии. С германской
стороны заявляется о ее полной политической незаинтере
сованности в этих областях.
   4. Этот Протокол будет сохраняться обеими сторонами
в строгом секрете.
   Секретные документы из особых папок // Вопросы истории. —
1993. — № 1. — С. 6.

   РАЗЪЯСНЕНИЕ К «СЕКРЕТНОМУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ
ПРОТОКОЛУ» ОТ 23 АВГУСТА 1939 г.
   В целях уточнения первого абзаца п. 2 го «Секретного
Дополнительного Протокола» от 23 августа 1939 г. настоя
щим разъясняется, что этот абзац следует читать в следу
ющей окончательной редакции, а именно:
   «2. В случае территориально политического переустрой
ства областей, входящих в состав Польского государства,
                                                        169


граница сфер интересов Германии и СССР будет приблизи
тельно проходить по линии рек Нисса, Нарева, Вислы   и
Сана».
   Секретные документы из особых папок // Вопросы истории. —
1993. — № 1. — С. 7.
   2) Почему И. В. Сталин считал, что без войны с Фин
ляндией было невозможно обойтись? В чем И. В. Сталин
видел причины неудач Красной Армии в войне с финна
ми? Какие уроки из этой ситуации были извлечены? Ко
го имел в виду Сталин, говоря о «европейских учителях»
финской армии?
    И. В. СТАЛИН О ВОЙНЕ С ФИНЛЯНДИЕЙ. ИЗ ВЫСТУП
ЛЕНИЯ НА СОВЕЩАНИИ НАЧАЛЬСТВУЮЩЕГО СОСТАВА. 17
АПРЕЛЯ 1940 г.
    Я хотел бы, товарищи, коснуться некоторых вопросов,
которые либо не были задеты в речах, либо были задеты,
но не были достаточно освещены.
    Первый вопрос — о войне с Финляндией. Правильно ли
поступили правительство и партия, что объявили войну
Финляндии? Этот вопрос специально касается Красной
Армии.
    Нельзя ли было обойтись без войны? Мне кажется, что
нельзя было. Невозможно было обойтись без войны. Война
была необходима, так как мирные переговоры с Финлянди
ей не дали результатов, а безопасность Ленинграда надо
было обеспечить безусловно, ибо его безопасность есть
безопасность нашего Отечества. Не только потому, что Ле
нинград представляет процентов 30—35 оборонной про
мышленности нашей страны, но и потому, что Ленинград
есть вторая столица нашей страны. ...Ясно, что, коль скоро
переговоры мирные с Финляндией не привели к резуль
татам, надо было объявить войну, чтобы при помощи во ен
ной силы организовать, утвердить и закрепить без
опасность Ленинграда и, стало быть, безопасность нашей
страны.
    Второй вопрос: а не поторопилось ли наше правитель
ство, наша партия, что объявили войну именно в конце
ноября — в начале декабря? Нельзя ли было отложить этот
вопрос, подождать месяца два три четыре, подготовиться
и потом ударить? Нет. Партия и правительство поступили
совершенно правильно, не откладывая этого дела, и, зная,
что мы не вполне еще готовы к войне в финских условиях,
начали активные военные действия именно в конце нояб
ря — в начале декабря. Все это зависело не только от нас,
а, скорее всего, от международной обстановки. Там, на За
паде, три самых больших державы вцепились друг другу
в горло — когда же решать вопрос о Ленинграде, если не
170


в таких условиях, когда руки заняты и нам представляется
благоприятная обстановка для того, чтобы их в этот момент
ударить?..
   Вдруг они возьмут и помирятся, что не исключено. Ста
ло быть, благоприятная обстановка для того, чтобы поста
вить вопрос об обороне Ленинграда и обеспечении госу
дарства, был бы упущен. Это было бы большой ошибкой.
   Перед финнами мы с начала войны поставили два во
проса — выбирайте из двух одно: либо идите на большие
уступки, либо мы вас распылим и вы получите правитель
ство Куусинена, которое будет потрошить ваше правитель
ство. Так мы сказали финской буржуазии. Они предпочли
пойти на уступки, чтобы не было народного правительства.
Пожалуйста. Дело полюбовное, мы на эти условия пошли,
потому что получили довольно серьезные уступки, которые
полностью обеспечивают Ленинград и с севера, и с юга,
и с запада и которые ставят под угрозу все жизненные
центры Финляндии. Теперь угроза Гельсингфорсу смотрит с
двух сторон — Выборг и Ханко...
   Еще несколько вопросов. Вы знаете, что после первых
успехов по части продвижения наших войск, как только
война началась, у нас обнаружились неувязки на всех
участках. Обнаружились потому, что наши войска и команд
ный состав наших войск не сумели приспособиться к ус
ловиям войны в Финляндии.
   Вопрос: что же особенно помешало нашим войскам
приспособиться к условиям войны в Финляндии? Мне
кажется, что им особенно помешало — это созданная
предыдущая кампания психологии в войсках и командном
составе — шапками закидаем. Нам страшно повредила
польская кампания, она избаловала нас. Писались целые
статьи и говорились речи, что наша Красная Армия непобе
дима, что нет ей равной, что у нее все есть, нет никаких
нехваток... Вообще в истории не бывало непобедимых
армий. Самые лучшие армии, которые были и там и сям,
терпели поражения...
   Это больше всего помешало нашим войскам сразу, с хо
ду приспособиться к основным условиям войны в Финлян
дии, понять, что она шла не на военную прогулку, чтобы на
«ура» брать, а на войну. Вот с этой психологией, что наша
армия непобедима, с хвастовством, которые страшно раз
виты у нас... надо покончить. Надо вдолбить нашим людям,
начиная с командного состава и кончая рядовым, что вой
на — это игра с некоторыми неизвестными, что там, в вой
не, могут быть и поражения. И поэтому надо учиться не
только наступать, но и отступать...
   Что мешало нашей армии быстро, на ходу перестроить
ся и приспособиться к условиям, не к прогулке подгото
                                                     171


виться, а к серьезной войне?.. Настоящей, серьезной вой
ны наша армия еще не вела. Гражданская война — это
не настоящая война, потому что это была война без артил
лерии, без авиации, без танков, без минометов. Без все
го этого какая же это серьезная война? Это была особая
война, не современная. Мы были плохо вооружены, плохо
одеты, плохо питавшиеся, но все таки разбили врага, у ко
торого было намного больше вооружения, который был
намного лучше вооружен, потому что тут в основном играл
роль дух.
   Так вот, что помешало нашему командному составу с
ходу вести войну в Финляндии по новому, не по типу
гражданской войны, а по новому? Помешали, по моему,
культ традиций и опыта гражданской войны.
   Я должен сказать, конечно, опыт гражданской войны
очень ценен, традиции гражданской войны тоже ценны, но
они совершенно недостаточны. Вот именно культ традиций
и опыта гражданской войны, с которыми надо покончить,
и помешал нашему командному составу сразу перестроить
ся на новый лад, на рельсы современной войны...
   Все эти разговоры о том, что жалеть нужно снаряды,
нужны ли самозарядные винтовки, что они берут много пат
ронов, зачем нужен автомат, который столько патронов
берет, все эти разговоры, что нужно стрелять только по це
ли, — все это старое, это область и традиции граждан с
кой войны. Это не содержит ничего современного...
   Общий вывод. К чему свелась наша победа, кого мы
победили, собственно говоря? Вот мы 3 месяца и 12 дней
воевали, потом финны встали на колени, мы уступили, вой
на кончилась. Спрашивается, кого мы победили? Говорят —
финнов. Ну конечно, финнов победили. Но не это самое
главное в этой войне. Финнов победить — не бог весть
какая задача. Конечно, мы должны были финнов победить.
Мы победили не только финнов, мы победили еще их
европейских учителей.
   Завтра. — 1997. — № 51. — С. 5.

   Основное содержание
   Начало Второй мировой войны заставило советское ру
ководство объяснить народу смысл происходящего. Если
в Лондоне и Париже ответственность за развязывание ми
ровой войны была возложена на Германию и СССР, то
в Москве — на западные демократии.
   В то же время СССР должен был извлечь пользу из
заключенных с Германией соглашений. 17 сентября
1939 г., после отъезда из страны польского руководства,
Красная Армия вступила в пределы Польши.
   В составе СССР оказались земли Западной Украины
172


и Западной Белоруссии, на которых проживало 13 млн
человек.
   28 сентября, сразу после завершения военных опера
ций в Польше, Риббентроп и Молотов подписали в Моск
ве договор о дружбе и границе и новые секретные прото
колы, в которых были уточнены «сферы интересов» двух
стран.
   Советско финляндская война ударила по авторитету
СССР на международной арене, но привела к решению
задач, которого тщетно мирными средствами добивалось
советское руководство осенью 1939 г., — граница от Ле
нинграда была отодвинута.
   Летом 1940 г. в состав СССР были приняты Эстония,
Латвия и Литва, а также Бессарабия и Северная Буковина.
   В результате за неполный год западные границы СССР
были отодвинуты на 200—600 км.
   Предвидя готовившуюся Германией и ее союзниками
войну, СССР ускоренными темпами развивал военное про
изводство, спешно завершал формирование второй про
мышленной базы на востоке страны.
   Таким образом, на начальном этапе Второй мировой
войны СССР сохранял нейтралитет по отношению к вою
ющим державам. Вместе с тем эту новую ситуацию со
ветское руководство в полной мере использовало для под
готовки к отражению агрессии с Запада.
   Методический комментарий
   Эта тема также является весьма важной и полной са
мых различных важнейших нюансов и оценок.
   Оценивая заключение пакта о ненападении с Герма
нией, следует подчеркнуть, что альтернативой ему мог
стать аналогичный пакт Германии с Англией, означав
ший, по сути, объединение Запада против СССР. Тезис
критиков пакта, осуждающих «безнравственность» реше
ния судеб стран и народов, упомянутых в секретных при
ложениях, весьма легко опровергается примерами такого
же манипулирования судьбами малых стран и народов
«демократическими» Англией и Францией, наряду с той
же Германией (это и Мюнхенский сговор, и др.). Здесь
следовало бы подчеркнуть, что значение документа состо
ит в другом — СССР стал наряду с другими великими
европейскими державами участвовать в решении судеб
Европы.
   Относительно похода Красной Армии в сентябре 1939 г.
следовало бы подчеркнуть, что речь шла о реальном осво
бождении тех территорий, которые отошли к Польше по
Рижскому мирному договору 1921 г. Таким образом, это
было не что иное, как освобождение части Отечества.
                                                   173


   В отношении «претензий» СССР на территории Фин
ляндии, Прибалтики, Бессарабии, с одной стороны, речь
шла о территориях, ранее входивших в состав нашего
государства; с другой — Сталин создавал в последний
момент «пояс безопасности» у своих западных границ (не
в последнюю очередь опасаясь «клещей» с юга и севера,
в которых мог оказаться СССР в случае войны с Герма
нией).
   Советско финляндская война также имеет ряд нюан
сов для отражения по новому. В частности, следовало бы
показать, что одной из причин неуспехов Красной Армии
было то, что финны использовали преимущественно пар
тизанские методы войны в борьбе против регулярной ар
мии СССР. Важно подчеркнуть, что СССР выиграл войну
с Финляндией, получив все то, к чему стремился до ее на
чала. Вместе с тем, используя в качестве повода Совет
ско финляндскую войну, Англия и Франция в последний
раз попытались спланировать и осуществить широко
масштабную военную операцию против СССР сразу с не
скольких направлений, подталкивая тем самым и Герма
нию к нарушению пакта. Смысл затеи ясен, если учесть
готовившееся продвижение Германии через Турцию,
Ирак, Персию — в Индию.
   Дополнительная литература
    Война 1939—1945: два подхода. — М., 1995.
    Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах,
боевых действиях и военных конфликтах. — М., 1993.
    Два взгляда из за рубежа. — М., 1990.
    Мельтюхов М. И. Упущенный шанс Сталина: Советский Союз и
борьба за Европу 1939—1941 гг. — М., 2002.
    Мировые войны ХХ века. В 4 т. — М., 2002.
    Невежин В. А. Синдром наступательной войны. — М., 1996.
    Самсонов А. М. Вторая мировая война. — М., 1989.
    Симонов Я. С. Военно промышленный комплекс СССР в 1920—
1950 е годы: темпы экономического роста, структура, организация про
изводства и управление. — М., 1996.
    Уткин А. И. Вторая мировая война. — М., 2002.
   Домашнее задание
    Левандовский А. А., Щетинов Ю. А., Мироненко С. В. История Рос
сии. ХХ—начало ХХI века, § 23, 24.
    Чубарьян А. О., Данилов А. А., Пивовар Е. И. и др. История России
ХХ—начала ХХI века, § 20.
    Алексашкина Л. Н., Данилов А. А., Косулина Л. Г. Россия и мир в
ХХ—начале ХХI века, § 34.

   § 17. На фронтах Великой Отечественной войны
   Цель урока: на основе новейших научных представле
ний выявить основные этапы Великой Отечественной
войны; выявить сущность каждого из них; показать ре
шающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне.
174


   Планируемые результаты
    Учащиеся узнают о:
    — расстановке сил и содержании военных планов сторон накануне
нападения Германии на СССР;
    — причинах неудач Красной Армии;
    — историческом значении битвы под Москвой;
    — основных этапах и историческом значении Сталинградской бит
вы в истории Великой Отечественной и Второй мировой войны;
    — понятии коренного перелома в ходе войны, его начальной и за
вершающей фазах;
    — историческом значении Курской битвы;
    — полном освобождении территории СССР от оккупации;
    — историческом значении освобождения Красной Армией стран
Восточной Европы;
    — значении разгрома фашистской Германии и милитаристской
Японии;
    — истоках и значении феномена массового героизма советских лю
дей в годы Великой Отечественной войны.
   Перечень вопросов для обязательного рассмотрения
   1. Начало войны. Причины неудач Красной Армии.
   2. Поражение немцев под Москвой.
   3. Сталинградская битва. Начало коренного перелома.
   4. Курское сражение. Завершение коренного перелома.
   5. Освобождение территории СССР от оккупации.
   6. Освобождение стран Восточной Европы.
   7. Берлинская операция. Разгром Германии.
   8. Разгром Японии.
   9. Феномен массового героизма.
   Опорные знания
   Даты и события: 22 июня 1941 г. — начало Великой
Отечественной войны, 5 декабря 1941 г. — начало
контрнаступления советских войск под Москвой, 19 нояб
ря 1942 г. — начало контрнаступления советских войск
под Сталинградом, 5 июля 1943 г. — начало Курской бит
вы, 9 мая 1945 г. — окончание Великой Отечественной
войны, 9 августа—2 сентября 1945 г. — война СССР про
тив Японии.
   Имена: И. В. Сталин, В. М. Молотов, Г. К. Жуков,
С. К. Тимошенко, А. М. Василевский.
   Понятия: Великая Отечественная война, вероломное
нападение; стратегическая инициатива, коренной пе
релом.
   Работа с CD
   «История России. ХХ век» (§ 31, 33, 34, 35).
   Работа с картой
   По карте покажите направление основных ударов не
мецкой армии летом — осенью 1941 г.
   По данным карты прокомментируйте битву под Моск
вой.
                                                             175


   На основании картографического материала покажите
и прокомментируйте события оборонительной и наступа
тельной фазы битвы под Сталинградом.
   Объясните по карте замысел немецкого и советского
командования в планировании и проведении Курского
сражения.
   Покажите по карте «десять сталинских ударов», ис
пользуя дополнительную литературу.
   На карте Европы проследите продвижение советской
армии по странам Восточной Европы.
   На карте Берлинского сражения покажите общий за
мысел и его успешную реализацию Советской армией вес
ной 1945 г.
   Задания к иллюстрациям
   По книге «Россия. ХХ век: История страны в пла
кате»:
   Отберите из числа плакатов, помещенных на с. 130—
154, те, которые посвящены конкретным битвам и сраже
ниям в Великой Отечественной войне.
   Покажите на плакатах из этой серии те, которые под
черкивали преемственность героических традиций русско
го народа, связывали действия Красной Армии с защит
никами страны в прежние исторические эпохи. Из каких
фрагментов это видно?
   По учебнику А. О. Чубарьяна, А. А. Данилова, Е. И. Пи
вовара и др. «История России ХХ—начала ХХI века»:
   По фотографии на с. 122 опишите реакцию советских
людей на сообщение о начале войны с Германией 22 ию
ня 1941 г.
   Посмотрите фото на с. 124. Какие категории населе
ния привлечены к строительству оборонительных соору
жений под Москвой? Какое значение имела эта работа
для обороны столицы от врага?
   Что вы знаете о военачальниках, помещенных на фо
тографии (с. 135)?
   По учебнику Л. Н. Алексашкиной, А. А. Данилова,
Л. Г. Косулиной «Россия и мир в ХХ—начале ХХI века»:
   По фотографии на с. 183 (с. 242) и дополнительной
литературе составьте рассказ о взятии Рейхстага воинами
Красной Армии.
   Посмотрите на фото на с. 199 (с. 262). Что на нем
изображено? Когда и для чего было проведено в Москве
это шествие? Что оно должно было символизировать?
Попробуйте найти письменные или устные свидетельства
участников этого шествия и тех, кто за ним наблюдал на
московских улицах. Какое впечатление оно произвело на
тех и других?
176



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика