Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Синтаксис современного русского языка: Учебное пособие

Голосов: 16

Электронное учебное пособие представляет собой учебно-методический комплекс, включающий программу дисциплины, учебник, содержащий все разделы данной учебной дисциплины, тест, глоссарий, методические указания и контрольные зачетные и экзаменационные задания, в том числе тестовые. Учебное пособие предназначено для студентов 4 и 5 курсов заочно-дистанционной формы обучения.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
    собеседнику различаются ситуации равенства, «сверху вниз», «снизу вверх». Например, в
обращении к другу, близкому человеку мы выбираем слово «дорогой», а в обращении к
официальному лицу, вышестоящему – «глубокоуважаемый». Мы используем разные слова-
приветствия в разных ситуациях: Здравствуйте! или Привет! К проявлениям социальных
категорий относятся всевозможные оговорки, пометы, используемые для введения
необычных выражений: так сказать, если можно так выразиться, как говорится и др.


               Глава 1.4. Основные понятия коммуникативного синтаксиса
       Вопросы.
1. Два основных значения термина «коммуникативный».
2. Типология высказываний
3. Структура высказывания. Актуальное членение.
4. Средства выражения актуального членения
5. Связь коммуникативной и формально-грамматической структуры высказывания –
предложения.


               § 1.4.1. Два основных значения термина «коммуникативный»
      Этот термин имеет значения, конкретизируемые как коммуникативно-прагматический
и коммуникативно-синтаксический. Нас будет интересовать коммуникативный аспект во
втором значении и все понятия, с ним связанные. Но прежде необходимо определить понятие
«коммуникативно-прагматический».
      В этом аспекте язык рассматривается как речь, речевая деятельность, а не продукт
этой деятельности (лат. pragma имеет значение «дело», «действие»). Единицей
коммуникативно-прагматического аспекта является речевой акт, речевое действие. Речевой
акт имеет так называемую иллокутивную силу, или иллокутивную цель (от лат. illokucio), в
зависимости от которой различаются типы речевых актов: констатация, вопрос, просьба,
обещание, выражение эмоций и др. Наиболее непосредственно эти типы речевых актов
обозначаются перформативами (лат. рerformo – говорю), глаголами, называющими тот или
иной речевой акт в форме 1 лица ед. числа: прошу, приказываю, обещаю, советую,
спрашиваю и под. Например: Советую вам отдохнуть (Но в предложении Врач посоветовал
мне отдохнуть глагол употребляется не в перформативном значении). Другие средства
оформления речевых актов – интонация, порядок слов, частицы и другие иллокутивные
показатели. Итак, коммуникативно-прагматический аспект – речевой.
      Коммуникативно-синтаксический аспект относится и к речи, и к языку. Единица
коммуникативного синтаксиса – высказывание, т.е. отрезок речи, выполняющий
коммуникативную функцию, соответствующий целям общения. В речевом аспекте
высказывание индивидуально и ситуативно, высказывания в речевом аспекте бесконечно
разнообразны. Но есть в высказывании и такие особенности, которые делают его фактом не
только речи, но и языка. Языковая сущность высказываний проявляется в их типологии.


                            § 1.4.2. Типология высказываний
      Существует несколько классификаций высказываний. Первая, наиболее известная –
это классификация по коммуникативной цели. В максимально разработанном виде эта
классификация представлена в «Русской грамматике» (Т.2. Синтаксис). Согласно этой
классификации все высказывания делятся прежде всего на два основных типа:


невопросительные (цель – передача информации) и вопросительные (цель – поиск
информации).
        Невопросительные высказывания в свою очередь разделяются на повествовательные
(информирующие), побудительные (побуждающие к действию), выражающие желание
(эмоционально-волевое устремление к тому, чтобы желание осуществилось). Эти типы
высказываний оформляются грамматическими средствами: формами глагольного
наклонения, некоторыми частицами, интонацией. Повествовательные высказывания
содержат глагольные формы изъявительного или сослагательного наклонения. Например: Он
уже пришел. Если бы он пришел вовремя, мы бы встретились. Побудительные высказывания
содержат формы повелительного наклонения или инфинитив в императивном значении.
Например: Приходи поскорее! Молчать! Не двигаться! Возможны и безглагольные
побудительные высказывания: Воды! Вон! Высказывания, выражающие желание, содержат
глагол в форме сослагательного наклонения или инфинитив с частицей «бы». Например:
Поехал бы ты в санаторий. Отдохнуть бы! Еще раз подчеркнем, что разные типы
высказываний оформляются морфологическими и синтаксическими средствами. Если же
побуждение или желание выражаются только лексически, то высказывание относится к
повествовательному типу. Например: Я прошу тебя прийти. Я хочу, чтобы ты отдохнул.
        Вопросительные высказывания оформляются интонацией (ИК-3) и специальными
показателями: вопросительными местоименными словами (что, кто, где, куда, зачем, почему
и др.), вопросительными частицами (разве, неужели, ли, не – ли, а что, а что если, что и др.).
Например: Что вы сказали? Ты что, каждый день так работаешь? Разве вы знакомы? А
что если он не придет?
        Следует сказать, что вопросительные по форме высказывания очень разнообразны по
своим функциям. Существует подробная классификация функционально-смысловых типов
вопросительных высказываний. Представим ее в общем виде. Вопросительные высказывания
разделяются по основной функции на высказывания с первичной функцией и высказывания
со вторичной функцией. Первичная функция: вопрос направлен на поиск информации –
общей или частной. Например: общевопросительные высказывания: Что случилось? Что у
вас нового? Частновопросительные высказывания: Кто это сделал? Куда ты идешь?
Вопросительные высказывания со вторичной функцией направлены на сообщение
информации. Например: уверенное экспрессивное утверждение (Это ли не свидетельство
подлинной демократии?); уверенное экспрессивное отрицание (Кто в силах удержать
любовь? – А. Пушкин); вопрос-побуждение (Что же мы стоим. Пойдемте) и др.
        Другая классификация высказываний строится на основе характера актуальной
информации. Эта классификация разработана чешским ученым П.Адамцем на основе
четырех типов вопросов, выделенных Ш. Балли: 1) полный диктальный вопрос предполагает
незнание спрашивающего о событии в целом и направлен ко всему содержанию ответного
высказывания: Что случилось? В чем дело? 2) частичный диктальный вопрос предполагает
незнание говорящим какой-то части, аспекта события и направлен к части информации,
заключенной в ответном высказывании: Куда ты идешь? Кто звонил? 3) полный модальный
вопрос выражает сомнение говорящего в реальности события и направлен на установление
правильной информации: Таня здесь? 4) частичный модальный вопрос выражает сомнение в
частном аспекте события: Ты действительно в библиотеку пошел?
        В соответствии с этими типами вопросов П. Адамец выделил четыре типа
высказываний (по характеру актуальной информации.
1. Общеинформативные высказывания передают информацию в целом, не выделяя
конкретного аспекта. Актуальной является вся информация: Хлопнула дверь. Раздался звонок.


2. Частноинформативные высказывания передают частный аспект информации. Другая часть
информации представлена как известная: Встреча выпускников состоится десятого июля.
Об этом знаем только мы с тобой.
3. Общеверификативные высказывания представляют собой не новое сообщение, а «реакцию
на мнение собеседника, верификацию или коррекцию этого мнения» (П. Адамец): Встреча не
состоялась. Петя уже приехал.
4. Частноверификативные высказывания устанавливают реальность не факта в целом, а
какого-то его определенного аспекта: Не одни злые люди ночью гуляют.


          § 1.4.3. Структура высказывания. Актуальное членение высказывания
       Высказывание как коммуникативно-синтаксическая единица характеризуется особым
членением, которое получило название актуального членения. Учение об актуальном
членении впервые было разработано в Чехословакии лингвистами, членами Пражского
лингвистического кружка, в частности В. Матезиусом. Актуальное членение высказывания
проявляется следующим образом. В высказывании различаются два типа информации:
информация менее важная, предопределенная контекстом, чаще всего известная, и
информация, которая и составляет коммуникативную цель высказывания, чаще всего это
новая информация. Компонент, содержащий менее важную информация, называется темой
высказывания (от гр. thema – «положенное в основу»), по терминологии В. Матезиуса –
основа. Компонент, содержащий самую важную информацию, называется ремой
высказывания (от гр. rhema – «сообщение, высказывание»), по терминологии В. Матезиуса –
ядро. Рема представляет собой ответ на тот или иной вопрос – реальный или возможный.
Например: Иван поедет/ на соревнования. Рема этого высказывания «на соревнования», это
ответ на вопрос: Куда поедет Иван? Мы можем перестроить высказывание, сделав ремой
компонент «Иван»: На соревнования поедет/ Иван. Это уже ответ на другой вопрос: Кто
поедет на соревнования? Приведем еще один пример – высказывание в контексте: Я пишу
отрывисто не потому, что у меня такой стиль. Отрывисты / воспоминания
(В. Шкловский). Рема второго высказывания – «воспоминания», тема – «отрывисты». Эта
тема предопределена, подготовлена содержанием предыдущего высказывания, рема
«воспоминания» – новая информация, самое важное в сообщении.
       Наряду с коммуникативными компонентами «тема» и «рема», в высказывании
выделяются и чисто смысловые компоненты – данное (старая, известная информация) и
новое. Чаще всего рема – это новое, а тема – данное. Это мы наблюдали в предыдущем
примере и наблюдаем в следующем: Позвонила Таня. Она была / явно чем-то расстроена.
       Но соотношение может быть и иным: тема может содержать новую информацию, а
рема – старую, известную. Например: Я вошел в приемную. Секретарша (тема, новое) даже
не взглянула на меня (рема, новое). – Говорят, в вашем городе есть органный зал? –
Органный зал (тема, данное) у нас действительно есть (рема, данное).
       Не всякое высказывание членится на тему и рему, существуют так называемые
нерасчлененные высказывания, состоящие из одной только ремы. Это характерно для
высказываний бытийных, выражающих состояние природы, окружающей среды. Например:
Была зима. Стояла жара. Цветет черемуха.


                   § 1.4.4. Средства выражения актуального членения
       Перечислим эти средства: порядок слов и интонация, лексические показатели:
знаменательные слова, вопросительные местоименные слова, вводно-модальные слова,
частицы, союзы. Рассмотрим эти показатели последовательно.
       Порядок слов и интонация – это главные показатели актуального членения. В
русском языке порядок слов приспосабливается к выражению актуальной информации. В
письменной речи это происходит следующим образом: тема находится в начале
высказывания, рема – в конце высказывания. Ср.: Все собрались, а Иван / почему-то не
пришел. Собрались все, не пришел / только Иван. Во второй части высказываний разные
ремы, что и показано порядком слов. Такой порядок компонентов актуального членения,
когда тема предшествует реме, называется объективным. Возможен и субъективный порядок
компонентов: рема – тема. Такое расположение возможно в экспрессивных высказываниях.
Например: Трудные времена (рема) настали для нее (тема). Вот пошел он к синему морю.
Неспокойно / синее море. Рема второго высказывания – «неспокойно».
       Порядок слов как средство выражения актуального членения действует совместно с
интонацией. При объективном расположении компонентов актуального членения
высказывание имеет фразовое ударение (обычно ИК-1, т.е. понижение тона к концу
высказывания). При субъективном расположении компонентов используется так называемое
логическое ударение, подчеркнутое интонационное выделение ремы (ИК-2).
       Показателями актуального членения высказывания могут быть лексико-
синтаксические значения знаменательных слов. Приведем наиболее яркие примеры: а)
Обстоятельства со значением длительности действия: Часами он просиживал за письменным
столом, Месяцами он не навещал родителей. Такие обстоятельства рематичны уже в силу
своего особого значения, в отличие от «обычных» обстоятельств времени (Вечерами он
работал над книгой). б) Слова-предикаты, обозначающие отклонение от нормы (количество,
интенсивность, размер). Например: темным-темно, полным-полно, бездна, пропасть, уйма,
без счета (Книг в доме полным-полно, а читать некому).
       Вопросительные местоименные слова: кто, где, куда, почему, зачем и др. – всегда
составляют рему или выделяют в реме самое важное. Например: Что вы хотите этим
сказать? Где остановка автобуса?
       Частицы – одно из важных средств оформления актуального членения. Очень многие
частицы являются в высказывании рематизаторами: даже, тоже, только, лишь,
исключительно, просто, прямо, все-таки и др. Некоторые частицы, наоборот, являются
показателями темы: -то, же, вот (в некоторых употреблениях). Приведем примеры: Все
засмеялись. Я тоже не удержался от смеха. Вечером я все-таки дозвонился. Даже ребенку
это легко объяснить. Вас-то я и хотел видеть. Некоторые частицы связаны с понятиями
«данное-новое». Так, частицы «именно», «тоже» и некоторые другие всегда выделяют
данное. Но большая часть частиц к этому характеру информации безразличны.
       Союзы тоже оформляют актуальное членение в некоторых построениях. Например,
градационные союзы расчленяют информацию на тему и рему: Я не только не знаю этого
человека, но и не видел никогда. Союзная конструкция со вторичной союзной связью (на
основе подчинения словоформ) также показывает актуальное членение: союз выделяет
присоединяемый компонент как вторую рему. Например: Я / обязательно вернусь,// и очень
скоро.
       Тема-рематические конструкции. В русском языке существуют случаи
грамматикализации актуального членения, когда оно оформляется специальными
грамматическими конструкциями. Примеры тема-рематических конструкций: Что
касается… то, Что…то, Кто… так это, только и… что и некоторые другие. Что


касается меня, то я не приду, Что до меня, то я не приду, В городе только и говорили, что
о пожаре, Кто был рад, так это Петя.
       Таким образом, в русском языке существует довольно много разнообразных средств
оформления актуального членения, но при этом основными средствами являются порядок
слов и интонация.


     § 1.4.5. Соотношение коммуникативной и формально-синтаксической структуры
                             высказывания – предложения
        Членение предложения (формально-грамматическое) проявляется как деление его
компонентов на главные и второстепенные, которые различаются по синтаксическим
значениям (в простом предложении), деление на компоненты, находящиеся в различных
связях (в сложном предложении). Членение высказывания как коммуникативной единицы –
это актуальное членение на тему и рему. Актуальное и грамматическое членение
определенным образом соотносятся. Рассмотрим это соотношение отдельно для простого
неосложненного предложения, для сложного предложения и для осложненного предложения.
        В простом неосложненном предложении при прямом порядке слов наблюдается такое
соотношение: подлежащее («группа подлежащего») – тема, сказуемое («группа сказуемого»)
– рема. Например: Хозяин / открыл дверь. Она / надела новое платье. Но всякое изменение
порядка слов свидетельствует об изменении актуального членения. Ср.: Дверь открыл /
хозяин (сказуемое – тема, подлежащее – рема). Платье она надела / новое (ремой становится
определение). Я пришел / не к вам, а к вашему соседу (рема – дополнение). Таким образом,
ремой может стать практически любой компонент предложения, если в нем содержится самая
важная информация.
        В некоторых типах простых предложений грамматическое и тема-рематическое
членение неразделимы. Это прежде всего предложения, имеющие структурную схему N1 –
N1. Например: Причина ссоры – твое поведение (тема – подлежащее «причина» - рема -
сказуемое «поведение»). Если мы изменим расположение компонентов, то поменяются
местами подлежащее и сказуемое, с одной стороны, и тема и рема – с другой: Твое поведение
(тема – подлежащее) – причина ссоры (рема – сказуемое). Еще один пример: Лучшее
лекарство от старости – труд (лекарство – подлежащее-тема, труд – сказуемое-рема), Труд
– лучшее лекарство от старости (труд – подлежащее-тема, лекарство – сказуемое- рема).
        Актуальное членение в сложном предложении проявляется по-разному. В одних
случаях компоненты сложного предложения (ПЕ) представляют тему и рему, которые
показаны, как и в простом предложении порядком компонентов. Например, в
сложноподчиненном предложении изъяснительного типа: Я не помню, о чем мы
договорились. – О чем мы договорились – я не помню. В других сложных предложениях,
например, в сложносочиненном, каждый компонент имеет свое актуальное членение:
Публика / кричала, аплодировала, а я / готов был плакать от волнения (Ф. Шаляпин).
        В простом осложненном предложении актуальное членение усложняется, появляется
дополнительная рема. Например: Она / читала свои стихи, // на мой взгляд прекрасные, Я/
уеду, //но ненадолго.
        Особое актуальное членение наблюдается при так называемой парцелляции –
расчленении предложения на два или несколько высказываний: каждый парцеллят
(«отчлененный» компонент) является дополнительной ремой. Например: Я с ним /
поссорился. // Из-за вас.
        Мы рассмотрели некоторые, основные случаи соотношения грамматической
структуры предложения и актуального членения высказывания. Для различных проявлений


синтаксических единиц характерны разнообразные, частные особенности актуального
членения.


                                  Литература к Модулю 1
                               Учебники и учебные пособия
1.   Современный русский язык / под ред. В.А.Белошапковой. М., 1989. Введение. Главы 1, 2,
     7, 9.
2.   Скобликова Е.С. Синтаксис простого предложения. М., 1979.
3.   Сиротинина О.С. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.
4.   Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1986.

                                 Грамматики и монографии
1.   Грамматика русского языка. Т.2. Ч.1. – М., 1954 (1960), С. 76 – 83.
2.   Русская грамматика. Т.2. Синтаксис. М., 1980. С. 5 – 12.
3.   Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение. М.,
     1976.
4.   Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1958.
5.   Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. Л., 1941.


          Модуль 2. Словосочетание. Предикативная единица



                    Глава 2.1. Единицы синтаксиса. Словосочетание
       Вопросы.
1. Единицы синтаксиса. Проблема выделения и иерархия.
2. Словосочетание в разных синтаксических теориях.
3. Словосочетание в концепции В.В. Виноградова. Синтаксическая валентность слова.
Правила образования словосочетания.
4. Типология словосочетаний.
5. Словосочетание как синтаксическая конструкция.
а) Структура словосочетания. Модель словосочетания.
б) Синтаксические отношения в словосочетании.
в) Парадигма словосочетания.
6. Функционирование словосочетания в предложении.
7. Семантическая структура словосочетания.


                 § 2.1.1. Единицы синтаксиса. Проблема выделения и иерархия
       На разных этапах развития синтаксической науки (19 – 20 в.) вопрос о единицах
синтаксиса решался по-разному.
       В традиционном логическом (Ф.И. Буслаев) и психологическом (А.А. Потебня)
направлениях лингвистики в качестве основной и единственной синтаксической единицы
выдвигалось предложение, которое определялось как «психологическое суждение при
помощи слов».
       Представители    формально-грамматического     направления    (Ф.Ф. Фортунатов,
М.Н. Петерсон, А.М. Пешковский) основной синтаксической единицей считали
словосочетание. Эта единица выделялась на формальной основе (синтаксическая связь) и
рассматривалась широко: под словосочетанием понималось всякое объединение слов на
основе синтаксической связи. При таком подходе словосочетание - это и подчинительное
сочетание слов (летящая птица), и сочетание на основе сочинительной связи (птицы и
звери), и предложение (Птица летит). Такой подход по сравнению с логическим имеет
преимущества: он является грамматическим в своей основе и учитывает различные
синтаксические образования. Но вместе с тем в этой теории не акцентируется
принципиальное различие между предикативной единицей – предложением и различными
непредикативными синтаксическими образованиями. Предложение рассматривалось как
частный случай словосочетания, а такие языковые факты, как однословные предложения
(Пожар! Тишина. Вечереет) вообще не получали адекватного объяснения.
       Следующий этап развития синтаксической науки связан с именем акад.
А.А. Шахматова, который, рассматривая предложение как основную синтаксическую
единицу, выделял и словосочетание, но только на основе предложения, а не как
самостоятельное образование.
       Совершенно новый подход к синтаксическим единицам представлен в концепции
академика В.В. Виноградова (середина 20 века), который построил синтаксическую теорию
как учение о двух синтаксических единицах – словосочетании и предложении.
Принципиально новым и важным в теории Виноградова является установление особого


статуса словосочетания как синтаксической единицы, которая существует не как часть
предложения, а независимо от него – на основе синтаксической валентности слова.
Словосочетания образуются на основе способности знаменательных слов распространяться
различными словоформами. Например, имя существительное сочетается с прилагательным,
независимо от его лексического значения, это его принципиальное, «частеречное» свойство
(дом – большой, каменный, свой, белый, новый; способности – большие, редкие,
индивидуальные); точно так же любой глагол сочетается с наречием, а любой переходный
глагол – с существительным в винительном падеже без предлога и т.д. Словосочетание, по
Виноградову, - это единица номинативная, оно, как и слово, называет предметы, действия,
признаки, только это наименования расчлененные и конкретизированные. Предложение, в
отличие от словосочетания, - единица предикативная, сообщающая, и организуется оно
иначе. Если словосочетание – это слово плюс словоформа, то в основе предложения всегда
находится соотношение словоформ (N1 – Vf, N1 – cop Adj) или одна словоформа (Vf 3s, Inf).
       Теория В.В. Виноградова развивалась другими учеными. В современном синтаксисе
выделяют три синтаксические единицы (В.А. Белошапкова). Центральной синтаксической
единицей является простое предложение – предикативная единица. Другие единицы
противопоставлены ей. Словосочетание – непредикативная единица, сложное предложение –
полипредикативная единица.
       Существует проблема иерархии синтаксических единиц. Что считать минимальной
единицей? Словосочетание? Но словосочетание может быть больше предложения, если
предложение выражено одной словоформой: Ветрено, Дождь, Тишина. Минимальная
единица должна входить в состав следующей единицы – более высокого уровня.
Словосочетание – это единица элементарная, но не минимальная. В качестве минимальных,
первичных единиц синтаксиса называют слово и словоформу. Действительно, и слово, и
словоформа входят в состав словосочетания и предложения и в составе этих единиц имеют
синтаксические значения. Г.А. Золотова выделяет минимальную синтаксическую единицу -
синтаксему. Это словоформа с определенным синтаксическим значением. Например,
морфологическая форма дательного падежа существительного может представлять разные
синтаксемы: синтаксему с объектным значением (написать письмо другу), синтаксему с
субъектным значением (Моему другу очень повезло). Однако возможность присвоения слову
и словоформе статуса единицы – вопрос спорный, поскольку они не представляют собой
синтаксические образования, это компоненты синтаксических единиц. Если признать слово
и словоформу синтаксическими единицами, мы должны признать единицами и служебные
слова – союзы, предлоги, которые так же, как и словоформы, являются компонентами
синтаксических образований.
       Другой вопрос, касающийся иерархии синтаксических единиц, - вопрос о
максимальной синтаксической единице. По существующей классификации такой единицей
является сложное предложение, полипредикативная единица. Но есть образования,
превышающие предложение (в том числе и сложное), - текстовые единицы: сложное
синтаксическое целое (сверхфразовое единство), линейные синтаксические цепи и др. Если
синтаксис понимать широко, как синтаксис не только словосочетания, предложения, но и
текста, то такие единицы тоже следует признать синтаксическими. Но есть существенное
различие между предложением, в том числе сложным предложением, и компонентами текста.
Текст – это объединение высказываний, не имеющее конструктивного характера - в
грамматическом значении. Это явление коммуникативного плана, и оно изучается в особом
разделе лингвистике – лингвистике текста.
       До сих пор мы говорили о единицах конструктивного синтаксиса. В других аспектах
синтаксиса – свои единицы, о которых уже шла речь в соответствующих разделах. Единица


коммуникативного синтаксиса - высказывание. Единица семантического синтаксиса –
пропозиция.


                 § 2.1.2. Словосочетание: разные теории словосочетания
       В предыдущем параграфе мы уже затронули вопрос о разных подходах к
словосочетанию и можем назвать три разных подхода.
1. В формально-грамматическом направлении словосочетание – любое грамматически
оформленное соединение слов, предложение – частный случай словосочетания.
2. В теории В.В. Виноградова словосочетание – особая синтаксическая единица,
представляющая собой результат синтаксического распространения знаменательного слова.
Поэтому словосочетание существует только на основе присловной подчинительной связи и
имеет номинативную функцию.
3. В синтаксисе В.А. Белошапковой словосочетание противопоставлено предложению
(простому) как единица непредикативная единице предикативной. При таком подходе к
словосочетаниям относятся не только подчинительные, но и сочинительные соединения слов
как непредикативные образования.
       Покажем эти различные трактовки словосочетания на простых примерах:
       1. Птица летит
       2. Летящая птица
       3. Птицы и звери.
       С точки зрения формально-грамматической все три примера представляют собой
словосочетания. В синтаксисе В.А. Белошапковой к словосочетаниям относятся
непредикативные образования (т.е. 2) и 3)) В теории В.В. Виноградова к словосочетаниям
следует отнести только пример 2) – как подчинительное сочетание, результат
распространения слова.
       Каждая из концепций имеет свои основания и право на существование. Но самой
объективной, отражающей природу синтаксических единиц является концепция
В.В. Виноградова. Поэтому именно она получила наибольшее распространение в
синтаксической науке и в учебной практике.


  § 2.1.3. Словосочетание в теории В.В. Виноградова. Синтаксическая валентность слова.
                           Правила образования словосочетаний
      Итак, в теории В.В. Виноградова словосочетание – это распространенное слово.
Знаменательные слова обладают свойством синтаксической сочетаемости или
синтаксической валентности. Это значит, что слово в силу своих категориальных свойств
сочетается с определенными словоформами. Синтаксическая валентность слова определяется
рядом факторов, которые В.В. Виноградов назвал правилами образования словосочетаний.
Перечислим эти факторы, или правила.
      1) Общая категориальная характеристика слова, принадлежность его к определенной
          части речи. Например, имена существительные сочетаются с прилагательными (N
          + Adj), глаголы сочетаются с наречиями (V + Adv) и с падежными или предложно-
          падежными формами существительных (V + N4, V + N5, V + C N5 и др.).
      2) Частные морфологические свойства слова. Например, переходные глаголы
          сочетаются с формой винительного падежа со значением прямого объекта: V + N4
          (писать письмо, собирать грибы, изучать историю), компаратив любой части


           речи сочетается с формой родительного падежа: Comp + N2 (быстрее ветра,
           страшнее смерти).
      3)   Словообразовательные связи слова. Например, имена существительные,
           образованные от переходных глаголов, сочетаются с родительным падежом: N +
           N2 (составление программы, сбор урожая) или с предложно-падежной формой «с
           + дат. падеж», если существительное обозначает проявление отношения: N + К N2
           (любовь к родителям, презрение к предателю).
      4)   Принадлежность слова к определенной семантической группе. Например, глаголы
           со значением опасения сочетаются с родительным падежом: V + N2 (бояться,
           опасаться, остерегаться кого-то/чего-то); глаголы речемыслительной
           деятельности сочетаются с предложно-падежной формой «о + предл. пад.»: V + O
           N6 (рассказывать, беседовать, сообщить, думать, размышлять о ком-то/чем-то)
           и др.
      5)   Морфемная структура слова, конкретно – наличие в слове приставки,
           предопределяющей определенную зависимую предложно-падежную форму.
           Например, приставка «с-», имеющая значение направления сверху вниз,
           предполагает зависимую предложно-падежную форму «с + род. пад.» (спуститься
           с лестницы, спрыгнуть с обрыва, сбежать с пригорка ), приставка «при-»
           предсказывает предложно-падежную форму «к + дат. пад.» (прибить, прикрепить,
           примкнуть к чему-то).
      6)   Наконец, фактором, предопределяющим синтаксическую валентность слова, может
           быть индивидуальное лексическое значение слова. Например: надеяться на
           лучшее, верить в себя, превосходство над противником, преимущество перед кем-
           то.


  § 2.1.4. Типология словосочетаний: типы словосочетаний по главному компоненту и по
                                       структуре
1. Типы словосочетаний по морфологической принадлежности главного слова
       Любое знаменательное слово сочетается с определенным кругом распространяющих
его (зависимых) словоформ. Следовательно, типология словосочетаний по главному слову
должна соответствовать классификации знаменательных слов как частей речи. На самом деле
вопрос этот гораздо сложнее. Существуют бесспорные, общепризнанные типы
словосочетаний по главному компоненту: глагольные (вербальные): заметить ошибку,
уехать во Францию, тренироваться на стадионе, с главным словом существительным
(субстантивные): вишневый сад, дом с мезонином, встреча выпускников, с главным словом
прилагательным (адъективные): необыкновенно талантливый, темный от загара, полный
решимости и с главным словом наречием (адвербиальные): очень тихо, слишком
откровенно, далеко от дома. Конечно, у разных частей речи разные сочетательные свойства
и возможности. Самая широкая сочетаемость у глагола и имени существительного, гораздо
более ограниченная у прилагательного и наречия, в особенности сочетаемость ограниченна у
слов с некачественным значением.
       Кроме бесспорных четырех основных типов словосочетаний, есть и такие, само
выделение которых или причисление к тому или иному типу является проблематичным.
Рассмотрим спорные случаи.
       1) Существуют ли словосочетания на основе местоимений? На этот вопрос следует
          ответить отрицательно: местоимения, местоименные слова не обозначают
          предметов, признаков, а указывают на них. Поэтому не могут распространяться как



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика