Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 40535

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • Введение в прикладную и копьютерную оптику: Конспект лекций

    http://aco.ifmo.ru/el_books/introduction_into_specialization/

    Электронный учебник по курсу "Введение в специальность", читаемому на первом курсе студентам кафедры прикладной и компьютерной оптики СПбГУ ИТМО. Дисциплина включает в себя лекции, посвященные оптическим системам и их основным характеристикам, а также практические занятия, на которых предусмотрено знакомство студентов с компьютерными оптическими программами. Такое формирование начальных понятий и навыков призвано способствовать лучшему, более глубокому освоению материала, изучаемого на старших курсах. Рассматриваются назначение, основные характеристики и особенности таких типовых оптических приборов, как фотоаппараты, микроскопы, телескопы.

    Тип материала: Лекция, курс лекций; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Высшее;

  • Новости учебного книгоиздания

    http://news.mto.ru

    Сайт предлагает обширную подборку новостей по книгоизданию. Особенно интересны рубрики "Новые технологии в образовании", "Новости управления учебным книгоизданием" и "В школе и дома". Кроме того на ресурсе представлена информация о конкурсах и конференциях по данной тематике.

    Тип материала: Образовательный сайт; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Начальное профессиональное; Среднее профессиональное; Высшее;

  • Журнал "Методы менеджмента качества"

    http://www.stq.ru/mmq/

    Научно-практический журнал по актуальным проблемам управления качеством, издается с 1969 г. На страницах журнала: методы и инструменты управления качеством в промышлености, сфере услуг, образовании, общие проблемы надежности, безопасность технических систем.

    Тип материала: Полнотекстовое издание; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Список трудов проф. Б. А. Ларина

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/larin/bibliogr.htm

    Здесь представлен список трудов ученого-филолога Б. А. Ларина, расположенных в хронологическом порядке.

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Стук по блату

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/polivan/poliv7.htm

    В статье автор описывает блатной язык, в частности местоимение "свой", почти утратившее свои местоименный характер; заимствование английских, еврейско-немецких, тюркских основ для создания блатных выражений, носящих потайной характер (в основном в портовых городах); частичное изменение звукового состава исходной формы, т.е. криптолалические системы.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Жизнь и творчество Льва Владимировича Щербы (1880-1944).

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba.htm

    Здесь представлена энциклопедическая статья о жизни и творчестве лингвиста, педагога, ученика И.А.Бодуэна де Куртенэ, создателя Лаборатории экспериментальной фонетики в Петербургском университетете, академика АН СССР, члена Парижского института по изучению славянских языков, Парижского лингвистического общества Льва Владимировича Щербы (1880-1944).

    Тип материала: Интернет-публикация научно-популярного характера; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Список работ о жизни и творчестве Л. В. Щербы

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/about.htm

    Здесь представлена библиография работ о жизни и творчестве Л. В. Щербы

    Тип материала: Справочник; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • Трудные вопросы морфологии (раздел, касающийся работы Л.В.Щербы "О частях речи в русском языке")

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/add1-1.htm

    Автор анализирует статью "О частях речи в русском языке" (1928 г.) Л. В. Щербы, в которой Щерба выступает против безупречно логичных формальных классификаций, в которых языку навязывается то, что ему на самом деле чуждо. Работа Л. В. Щербы показывает, что для традиционной классификации частей речи, основывающейся на значении и грамматических признаках слов, в какой-то степени неизбежны логическая непоследовательность, неполнота и даже противоречивость. Однако при всех своих недостатках такая классификация все же хорошо отражает языковую действительность и в этом плане - заслуживает предпочтения перед логически выдержанными классификациями, основывающимися на одном принципе деления.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О второстепенных членах предложения

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba7.htm

    Ясно, что формалистическое разрешение вопроса о дифференциации второстепенных членов предложения ничего не дает: что определение - это прилагательное, дополнение - это косвенные падежи существительного с предлогами или без них, а что обстоятельство - наречие. Абсолютно никакой познавательной цены это не имеет. Далее отмечается, что статья Аванесова "О второстепенных членах предложения" нащупывает что-то хорошее: углубление со старыми вопросами, на которые отвечают второстепенные члены предложения. Имеется наблюдение над семантикой - это шаг вперед. Каждый человек, не думая совершенно о языке, не думая о смысле фразы, может великолепно говорить, где подлежащее, где определение, где дополнение, безошибочно, не вникая в суть вещей. Далее рассматриваются определения, дополнения и обстоятельства.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

  • О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета

    http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba15.htm

    Щерба считает, что следует различать грамматику языка слышимого и произносимого от грамматики языка написанного; основывать изучение правописания на изучении грамматики языка написанного не педагогично, так как придется при этом переходить от отвлеченного к конкретному; основой при обучении письму является память зрительная и моторная; орфографические правила, выводимые учениками на основании готового материала, представляют собою лишь вспомогательные средства; единственный метод обучения правописанию - систематическое списывание; необходимо упростить русское правописание; самостоятельное значение может иметь лишь грамматика языка живого, произносимого; существующие школьные учебники русского языка никуда не годятся, так как смешивают буквы со звуками, язык написанный с языком произносимым, прошлое языка с его настоящим; преподавание грамматики в низших классах должно вестись без учебника; преподавание грамматики должно состоять в наблюдении и группировке явлений языка самими учениками.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Высшее; Послевузовское;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика