Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Профессиональное образование

  1. Фильтр ресурсов
  1. Отобранных ресурсов 1613

    Аудитория
    3286

    8590

    4939

    50145

    45702

    Тип ресурса










    Уровень образования
    450

    Общее 9602



  • Проблема в контексте решения образовательных задач в рамках вуза

    http://www.flogiston.ru/projects/articles/interest.shtml

    Проблема, затрагиваемая в настоящей работе, заключается в обозначении главного условия, при наличии которого возникает и может проявиться интерес студента к учебе, а следовательно, и эффективность учебного процесса. Выражаясь конкретнее, речь идет о формировании интереса студента к учебной деятельности. С точки зрения субъекта деятельности, интерес процессуален. В нем есть уровни. Мы выделяем два уровня, каждый из которых определяет форму ориентации субъекта (в данном контексте - студента) на учебный процесс. Проблема в том, как сделать студента, выступающего как объект учебного процесса, субъектом этого процесса.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Экзистенциальный невроз как бегство от одиночества - статья В.И. Пузько

    http://sorrow.hotmail.ru/puzko.html

    Текст статьи, входящей в материалы научной конференции "Теология, философия и психология одиночества", Владивосток, 1995 г.
    В статье неклинический, экзистенциальный невроз проиллюстрирован анализом глубоко потаенного состояния литературного героя -- главного героя романа Германа Гессе "Игра в бисер" Иозефа Кнехта. Симптоматика экзистенциального невроза точно обозначена в состоянии этого героя: это убежденность в бессмысленности своей жизни, аффективный характер апатии и скуки, отсутствие активности, избирательности видов деятельности, отчужденности от себя и от общества. Отличительные особенности человека, склонного к экзистенциальному неврозу. Описываются основные тенденции, характерные для клиентов с экзистенциальным неврозом по Кайзеру.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Когда простота означает странность, а психоз становится нормой

    http://anthropology.ru/ru/texts/zizek/ripley.html

    Статья С. Жижека посвящена проблемам киноискусства в современном мире.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Основные феномены человеческого бытия

    http://anthropology.ru/ru/texts/fink/basics_1.html

    Электронная версия работы одного из ведущих представителей современной западной философской мысли Э. Финка, которая была опубликована в сборнике "Проблема человека в западной философии (М.: Прогресс, 1988). В ней автор рассматривает ряд важных проблем человеческого бытия: бытийный смысл и строй человеческой игры, игру как фундаментальную особенность нашего бытия, двоякое самопонимание человеческой игры и др. Игра, по мнению Э.Финка, охватывает всю человеческую жизнь до самого основания, существенным образом определяет бытийный склад человека, а также способ понимания бытия человеком.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Высшее; Послевузовское;

  • Культура в системе цивилизационных механизмов

    http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/1999/007.pdf

    Культура в системе цивилизационных механизмов

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Среднее профессиональное; Послевузовское;

  • Исследование неизвестных текстов

    http://www.philology.ru/linguistics1/probst-82.htm

    В статье рассматриваются системы письма как задача извлечения из неизвестного нам текста информации о структуре самого текста, что является основой дешифровки исторических систем письма. Автора интересует именно этот аспект дешифровки (не криптографический); он уточняет задачи дешифровки исторических систем письма; рассматривает плюсы и минусы машинной дешифровки, получение формальной грамматики текста. Дается определение знака текста. Исследование, по мнению автора, должно проводиться по этапам: на первых этапах нужно выяснить как можно полнее структуру исследуемого текста и построить, насколько возможно, формальную грамматику языка, на котором написан текст. Затем, используя и факты сравнительного языкознания, и дополнительные внетекстовые данные, нужно конкретизировать грамматику неизвестного языка и только затем переходить к изучению смысла текста. Основным методом изучения неизвестных текстов автор считает позиционную статистику, основным приемом при проведении исследований - итеративный способ поиска решений.
    (Забытые системы письма. - М., 1982. - С. 11-22)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Принципы фонемологии

    http://www.philology.ru/linguistics1/yakovlev-83.htm

    В статье рассматриваются гласные и согласные фонемы (на материале кабардинского языка). Намечается решение вопроса о том, каким объективным оттенкам соответствуют фонемы; интегральные и дифференциальные элементов в языке. Приводятся типичные для кабардинского языка комбинаторные ("фонетические") положения в отношении согласных и гласных фонем, особенно кратких гласных фонем.
    (Вопросы языкознания. - М., 1983, № 6. - С. 128-134)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Число и грамматика

    http://www.philology.ru/linguistics1/reformatskiy-87b.htm

    В статье рассматривается проблема числа, которое может мыслиться совершенно абстрактно, но в обществе число функционирует либо как слово, либо как знак (в частности, цифра); проблема реляционности числа, следующей из многообразия проявления категории числа в языке и из разных связей числа с другими грамматическими категориями; проблема совпадения цифрового ряда и ряда числительных; проблема плюралия тантум и сингулария тантум, собирательных числительных, единственного, двойственного, тройственного, множественного числа. Поднимается вопрос, что же в проблеме числа касается и не касается языка. Делается вывод, что категория числа в языке - это чисто грамматическая категория, основанная на общих свойствах грамматической абстракции, обладающая всеми необходимыми чертами грамматического яруса структуры языка, обязательно выраженная каким-либо грамматическим способом и имеющая грамматическую форму.
    (Реформатский А.А. Лингвистика и поэтика. - М.,1987. - С. 76-87)

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • О функционировании ориентальной лексики в русской художественной речи на рубеже XIX - начала XX вв.

    http://teneta.rinet.ru/rus/ge/granovskaja_ofunkts.htm

    В статье рассматриваются заимствования - ориентальный материал конца XIX-начала XX в. в истории русской лексики. Широкий круг используемых в литературном языке ориентализмов оказался на уровне окказиональных словоупотреблений. В целом же автору важным представляется не столько расширение круга этнографических номинаций, сколько их продвижение в разные сферы языка, повторяемость серий слов. Используясь как стилистически маркированные элементы текста, этнографизмы неизменно создают напряжение между освоенным и новым, "своим" и "чужим". Влияние восточной литературы прослеживается в ряде художественных приемов. Эти модели создают известный образец и "продвигают" процесс метафоризации в русских художественных текстах конца XIX- начала XX в., во всяком случае там, где они тематически обращены к Востоку. Содержательные формулы национальных культур содержатся не только в заимствованных словах и калькированных понятиях, но и в проявлении разного смыслового содержания в одних и тех же средствах номинации. Некогда заимствованные как микротекст слова, они сохраняют чужое контекстное содержание, а с ним и определенные ассоциации, символику, круг сочетательных возможностей.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

  • Семантические отношения между производящим и производным словами

    http://teneta.rinet.ru/rus/te/troshkina_semanticheskie_otnoshenija___.htm

    Автор данной статьи говорит о синонимии производящих и производных слов в сфере имен прилагательных, об истоках этой синонимии и этапах ее формирования, о языковых средствах прояснения синкретизма, о словообразовательных ступенях в цепи.

    Тип материала: Статья; | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь; | Уровень образования: Профессиональное;

Яндекс цитирования Яндекс.Метрика