Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Музыкальное образование. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования

Голосов: 1

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 050130 - "Музыкальное образование" всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.
Изображения (картинки, формулы, графики) отсутствуют.
                                           1



                                                                Приложение

                                                       Утвержден
                                           приказом Министерства образования
                                             и науки Российской Федерации
                                              от «05» ноября 2009 г. № 514


  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                 СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
                по специальности 050130 Музыкальное образование

                          I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
      1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО)
представляет     собой    совокупность   требований,    обязательных
при реализации основных профессиональных образовательных программ
по    специальности    050130   Музыкальное     образование    всеми
образовательными учреждениями профессионального образования
на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию
основной профессиональной образовательной программы по данной
специальности, имеющими государственную аккредитацию.
     1.2. Право    на   реализацию    основной    профессиональной
образовательной     программы     по     специальности    среднего
профессионального образования имеют образовательные учреждения
среднего профессионального и высшего профессионального образования
при наличии соответствующей лицензии.

                     II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
      В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
      СПО – среднее профессиональное образование;
      ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования;
      ОУ – образовательное учреждение;
      ОПОП – основная профессиональная образовательная программа
по специальности;
      ОК – общая компетенция;
      ПК – профессиональная компетенция;
      ПМ – профессиональный модуль;
      МДК – междисциплинарный курс.

ФГОС СПО - 03


                                         2




    III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
      3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
базовой подготовки при очной форме получения образования и
присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
                                                       Таблица 1
                                 Наименование          Нормативный срок освоения
    Образовательная база                                   ОПОП СПО базовой
                             квалификации базовой
          приема                                       подготовки при очной форме
                                  подготовки
                                                         получения образования
на базе среднего (полного)       Учитель музыки,             2 года 10 месяцев
общего образования                музыкальный
на базе основного общего          руководитель               3 года 10 месяцев1
образования

     3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной
профессиональной       образовательной       программы     среднего
профессионального образования базовой подготовки.
     Нормативные сроки освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
углубленной подготовки при очной форме получения образования и
присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.
                                                          Таблица 2
                                                            Нормативный срок
                                  Наименование             освоения ОПОП СПО
    Образовательная база
                                 квалификации             углубленной подготовки
          приема
                             углубленной подготовки          при очной форме
                                                          получения образования
на базе среднего (полного)       Учитель музыки,              3 года 10 месяцев
общего образования                музыкальный
на базе основного общего          руководитель                4 года 10 месяцев1
образования




1
 Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного
общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт
среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального
образования
ФГОС СПО - 03


                                   3



       Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной
(вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:
       на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на
1 год;
       на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.
       Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-
заочной (вечерней) и заочной формам получения образования
увеличивается:
       на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на
1 год;
       на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

                IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
                     ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
     4.1. Область  профессиональной   деятельности  выпускников:
музыкальное образование детей в учреждениях дошкольного и общего
образования.
      4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников
являются:
      задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс
музыкального образования детей;
      задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс
взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями
(организациями)      образования,   культуры,    родителями    (лицами,
их заменяющими)) по вопросам музыкального образования детей;
      документационное обеспечение процесса музыкального образования
детей в учреждениях дошкольного и общего образования.
      4.3. Учитель музыки, музыкальный руководитель готовится
к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):
      4.3.1. Организация музыкальных занятий и музыкального досуга
в дошкольных образовательных учреждениях.
      4.3.2. Преподавание     музыки    и    организация    внеурочных
музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях.
      4.3.3. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.
      4.3.4. Методическое     обеспечение     процесса    музыкального
образования.
      4.4. Учитель музыки, музыкальный руководитель готовится
к следующим видам деятельности (по углубленной подготовке):
      4.4.1. Организация музыкального образования детей в дошкольных
образовательных учреждениях.
      4.4.2. Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной
деятельности в общеобразовательных учреждениях.
ФГОС СПО - 03


                                  4



     4.4.3. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.
     4.4.4. Методическое     обеспечение    процесса     музыкального
образования.

   V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
      5.1. Учитель музыки, музыкальный руководитель должен обладать
общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой
подготовке):
      ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
      ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
      ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
      ОК 4. Осуществлять     поиск    и   использование  информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
      ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
      ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.
      ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
      ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
      ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
      ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
      ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
правовых норм ее регулирующих.
      ОК 12. Исполнять     воинскую     обязанность,   в том    числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
     5.2. Учитель музыки, музыкальный руководитель должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):
     5.2.1. Организация музыкальных занятий и музыкального
досуга в дошкольных образовательных учреждениях.
ФГОС СПО - 03


                                   5



     ПК 1.1. Определять цели и задачи музыкальных занятий и
музыкальный досуг в дошкольных образовательных учреждениях,
планировать их.
     ПК 1.2. Организовывать и проводить музыкальные занятия и
музыкальный досуг в дошкольных образовательных учреждениях.
     ПК 1.3. Определять и оценивать результаты обучения музыке и
музыкального образования детей.
     ПК 1.4. Анализировать музыкальные занятия и досуговые
мероприятия.
     ПК 1.5. Вести      документацию,     обеспечивающую        процесс
музыкального образования дошкольников.
     5.2.2. Преподавание музыки и организация внеурочных
музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях.
     ПК 2.1. Определять цели, задачи уроков музыки и внеурочные
музыкальные мероприятия и планировать их.
     ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки музыки.
     ПК 2.3. Организовывать и проводить внеурочные музыкальные
мероприятия в общеобразовательном учреждении.
     ПК 2.4. Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им
педагогическую поддержку.
     ПК 2.5. Определять и оценивать результаты обучения музыке и
музыкального образования обучающихся.
     ПК 2.6. Анализировать уроки музыки и внеурочные музыкальные
мероприятия.
     ПК 2.7. Вести      документацию,     обеспечивающую        процесс
музыкального образования в общеобразовательном учреждении.
     5.2.3. Педагогическая              музыкально-исполнительская
деятельность.
     ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара
вокального, хорового и инструментального жанров.
     ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским
хоровым коллективом.
     ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.
     ПК 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара
разных жанров с учетом исполнительских возможностей обучающихся.
     5.2.4. Методическое     обеспечение    процесса     музыкального
образования.
     ПК 4.1. Составлять учебно-тематические планы и рабочие
программы на основе примерных с учетом вида образовательного
учреждения, особенностей возраста, группы/класса, отдельных детей.
     ПК 4.2. Создавать в кабинете предметную развивающую среду.
     ПК 4.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать
выбор методов и средств собственной педагогической практики.
ФГОС СПО - 03


                                  6




      5.3. Учитель музыки, музыкальный руководитель должен обладать
общими компетенциями, включающими в себя способность
(по углубленной подготовке):
      ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
      ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять
способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
      ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
      ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
      ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
      ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.
      ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
      ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
      ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
      ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
      ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
      ОК 12. Исполнять    воинскую      обязанность,   в  том    числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
      5.4. Учитель музыки, музыкальный руководитель должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности (по углубленной подготовке):
      5.4.1. Организация      музыкального       образования     детей
в дошкольных образовательных учреждениях.
      ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать музыкальное
образование детей в дошкольных образовательных учреждениях.
      ПК 1.2. Организовывать      различные     формы     музыкальной
деятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях.
      ПК 1.3. Определять и оценивать результаты обучения музыке и
музыкального образования.
      ПК 1.4. Анализировать занятия по музыке, досуговые мероприятия,
ФГОС СПО - 03


                                   7



использование музыки в повседневной жизни детского дошкольного
учреждения, корректировать процесс музыкального образования.
      ПК 1.5. Вести     документацию,       обеспечивающую      процесс
музыкального образования дошкольников.
      5.4.2. Преподавание музыки и организация внеурочной
музыкальной деятельности в общеобразовательных учреждениях.
      ПК 2.1. Определять цели, задачи, планировать уроки музыки и
внеурочную музыкальную деятельность, в т.ч. работу школьного
музыкального объединения/кружка.
      ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки музыки.
      ПК 2.3. Организовывать в общеобразовательном учреждении
внеурочную музыкальную деятельность, в т.ч. работу школьного
музыкального объединения/кружка.
      ПК 2.4. Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им
педагогическую поддержку.
      ПК 2.5. Определять и оценивать результаты обучения музыке и
музыкального образования обучающихся.
      ПК 2.6. Анализировать      уроки   музыки,    занятия   школьного
музыкального      объединения/кружка     и    внеурочные    музыкальные
мероприятия.
      ПК 2.7. Вести     документацию,       обеспечивающую      процесс
музыкального образования в общеобразовательном учреждении.
      5.4.3. Педагогическая                музыкально-исполнительская
деятельность.
      ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара
вокального, хорового и инструментального жанров.
      ПК 3.2. Управлять     детским    вокально-хоровым     коллективом
с использованием дирижерских навыков.
      ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.
      ПК 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара
для различных составов, в т.ч. смешанных вокально-инструментальных.
      ПК 3.5. Импровизировать в определенных музыкальных жанрах и
стилях.
      5.4.4. Методическое      обеспечение    процесса    музыкального
образования.
      ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект и разрабатывать
методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические
планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с
учетом типа и вида образовательного учреждения, особенностей возраста,
группы/класса и отдельных воспитанников/обучающихся.
      ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
      ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области музыкального образования
ФГОС СПО - 03


                                  8



на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
      ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов,
рефератов, выступлений.
      ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности
в области музыкального образования.

        VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
      6.1. Основная профессиональная образовательная программа
по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных
циклов:
      общего гуманитарного и социально-экономического;
      математического и общего естественнонаучного;
      профессионального;
и разделов:
      учебная практика;
      производственная практика (по профилю специальности);
      производственная практика (преддипломная);
      промежуточная аттестация;
      государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита
выпускной квалификационной работы).
      6.2. Обязательная     часть       основной      профессиональной
образовательной программы по циклам должна составлять около
70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение.
Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и
(или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной
части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний,
необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в
соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями
продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и
профессиональные       модули     вариативной    части    определяются
образовательным учреждением.
      Общий гуманитарный и социально-экономический, математический
и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
      Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных
дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными
видами деятельности. В состав профессионального модуля входят один
или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися
профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или)
производственная практика (по профилю специальности).

ФГОС СПО - 03


                                  9



      6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-
экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна
предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы
философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура»;
углубленной подготовки – «Основы философии», «История», «Психология
общения», «Иностранный язык», «Физическая культура».
      Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как
базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение
дисциплины      «Безопасность    жизнедеятельности».  Объем     часов
на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов,
из них на освоение основ военной службы – 48 часов.




ФГОС СПО - 03


                                                                   10



                             Структура основной профессиональной образовательной программы
                                среднего профессионального образования базовой подготовки
                                                                                                                      Таблица 3
Индекс             Наименование циклов, разделов, модулей,         Всего       В т.ч. часов   Индекс и наименование      Коды
                     требования к знаниям, умениям,             максималь-    обязательных         дисциплин,         формируемых
                          практическому опыту                   ной учебной     учебных        междисциплинарных      компетенций
                                                                 нагрузки        занятий          курсов (МДК)
                                                               обучающегося
            Обязательная часть циклов ОПОП                         3510           2340
ОГСЭ.00     Общий гуманитарный и социально-                        702            468
            экономический цикл
                В результате изучения обязательной части                           48         ОГСЭ.01. Основы         ОК 1 - 12
            цикла обучающийся должен:                                                         философии               ПК 1.4
            уметь:                                                                                                    ПК 2.6
                ориентироваться в наиболее общих                                                                      ПК 4.3
            философских проблемах бытия, познания,
            ценностей, свободы и смысла жизни как основе
            формирования культуры гражданина и будущего
            специалиста;
            знать:
                основные категории и понятия философии;
                роль философии в жизни человека и общества;
                основы философского учения о бытии;
                сущность процесса познания;
                основы научной, философской и религиозной
            картин мира;
                об условиях формирования личности, свободе
            и ответственности за сохранение жизни, культуры,
            окружающей среды;
                о социальных и этических проблемах,
            связанных с развитием и использованием
            достижений науки, техники и технологий
   ФГОС СПО - 03



    
Яндекс цитирования Яндекс.Метрика